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芜湖童星圆儿童康复训练中心

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称:芜湖童星圆儿童康复训练中心
咨询热线 :17755363030(客服)
成立时间:2019年07月29日
机构全称:童星圆教育咨询有限公司
负 责 人 :彭飞
性     质 :民办康复机构 | 残联定点机构
区     域 :安徽,芜湖市,镜湖区,张家山领秀城14栋 导航
专栏简介:芜湖童星圆儿童康复训练中心服务平台总共收录了芜湖童星圆儿童康复训练中心在2026年05月18日之前在自闭症家园网提交相关信息2条,其中自闭症专业文章2条,自闭症视频课程0条,自闭症人物访谈0条,自闭症学术论文0条,芜湖童星圆儿童康复训练中心目前的内容数量在全国所有机构中位居1366位。通过对这些内容的分析整理与解析,自闭症家长基本能掌握芜湖童星圆儿童康复训练中心的专业能力,从而对安徽自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介:芜湖童星圆教育咨询有限公司简称“ 芜湖童星圆儿童康复训练中心”,中心于2019年7月由芜湖市镜湖区市场监督管理局批准成立,主要为2-12岁的自闭症和发育迟缓等儿童进行干预训练,业务范围包括:自闭症、语言发育迟缓、社交障碍、感统失调、注意力缺陷多动障碍等,是中残联“0-6岁贫困孤独症儿童抢救性康复项目”安徽省定点康复机构,中心个案经验非常丰富,成功案例数不胜数,得到了广大家长的好评。
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芜湖童星圆儿童康复训练中心专栏sign up

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  • 芜湖童星圆儿童康复训练中心在芜湖镜湖区哪个位置,如何才能找到?

    205

    2024.06.30

    芜湖童星圆儿童康复训练中心在芜湖镜湖区哪个位置,如何才能找到?

    来源:童星圆教育咨询有限公司

    作者:

    栏目:自闭症机构问答

    关键词:芜湖童星圆儿童康复训练中心在芜湖镜湖区哪个位置,如何才能找到?,童星圆教育咨询有限公司

    芜湖童星圆儿童康复训练中心于2019年07月份开业,是一家民办康复机构 | 残联定点机构,地址位于安徽芜湖镜湖区黄山西路27号
  • 芜湖童星圆儿童康复训练中心_芜湖镜湖区自闭症儿童康复/语言训练怎么联系?

    2.7K

    2024.04.24

    芜湖童星圆儿童康复训练中心_芜湖镜湖区自闭症儿童康复/语言训练怎么联系?

    来源:自闭症家园网

    作者:自闭症家园网

    栏目:自闭症机构问答

    关键词:芜湖童星圆儿童康复训练中心怎么联系?,芜湖自闭症儿童康复/语言训练

    芜湖童星圆儿童康复训练中心_芜湖自闭症儿童康复/语言训练怎么联系?自闭症家园网为您提供详细的研判数据,您可以拿这些参考数据去机构实地考察对比,根据您自己综合的结果做出结论。

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    关键词:芜湖春帆教育科技有限公司,安徽省定点康复机构,合肥市春芽残疾人互助协会

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    来源:

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    关键词:孤独症,孤独症儿童,孤独症孩子,孤独症康复,北京正在关怀科技有限公司,王伟,恩启

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    来源:固始县特殊教育学校

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    关键词:特殊教育,特殊儿童,固始县特殊教育学校

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    2W

    2020.07.04

    来源:人民网-青海频道

    栏目:热门机构资讯,机构资讯

    关键词:孤独症,孤独症儿童,世界孤独症日,自闭,自闭症,自闭症儿童,西宁市星光特殊儿童服务中心

    3月31日,在第十三个世界孤独症日到来之际,由西宁市城东区残疾人联合会、精神残疾人及亲友协会发起,西宁城通交通建设投资自有限公司与西宁市星光特殊儿童服务中心共同主办,组织部分团员青年到火车站地下综合体,开展以“蓝色行动·关注‘星星的孩子’”为主题的线上倡导活动。2010年至今,城通公司持续
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    2023.04.11

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    关键词:VB-MAPP语言行为评估师,重庆理林洲,VB-MAPP评估实操培训班

    为推动特殊儿童评估事业发展,全面提升特殊儿童 VB- MAPP 评估水平,重庆理林洲教育信息咨询服务中心和北京蓝色土壤教育科技有限公司于2023年8月10- 13日在重庆联合举办VB-MAPP评估实操培训班”。本次培训班由北京蓝色土壤教育科技有限公司的VB-MAPP课课团队全程讲解,采
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    2023.12.25

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    关键词:特殊教育,固始县特殊教育学校

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    来源:天津市滨海新区德曜孤独症康复中心

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    关键词:天津德曜儿童发展中心

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    关键词:广州慈幼儿童康复中心

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  • 儿童孤独症谱系障碍早期发现的研究进展

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    2020.02.20

    来源:自闭症家园网,自闭症公益网站

    作者: 徐秀

    栏目:孤独症谱系理论,名家论文,自闭症研究

    关键词:2岁儿童孤独症,aba,儿童孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症谱系,孤独症诊断,孤独症症状,社会交往,提示,徐秀,邹小兵,M-CHAT,ADOS,M-CHAT量表,量表,孤独症量表,孤独症筛查,孤独症谱系障碍,异常行为,复旦大学附属儿科医院

    早期发现并不是给儿童贴上“标签”或造成家庭不必要的恐慌,而是希望能给这些患儿更多的关注,关注其成长轨迹,并在适当的时候给予合理干预,这就需要初级医疗保健医师、儿科临床医师尤其是发育行为儿科学专科医师共同努力,不断提升相关临床技能和积累临床经验,不仅能尽早发现ASDs患儿,并且能提供合适的干
  • 多动宁胶囊联合托莫西汀治疗儿童注意力缺陷多动症的临床研究

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    来源:现代药物与临床第37卷第2期2022年2月

    作者:

    栏目:ADHD理论研究

    关键词:量表,认知,辅助,儿童多动症,

    儿童注意力缺陷多动症又称儿童多动综合征,属于儿童时期常见的神经精神障碍性疾病,其核心症状为多动、情绪冲动和注意力不集中3大症状,常伴有学习、认知、情感和行为方面的障碍。近年来,该病呈逐年上升趋势,对儿童的身心、生活、学习造成严重影响,导致家庭面临着巨大压力。
  • 随班就读儿童校园欺凌原因及对策分析

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    2024.02.26

    来源:第23卷第2期宁波教育学院学报

    作者:

    栏目:融合教育理论

    关键词:量表,自闭症,融合教育,个别化教育计划(IEP),认知,执行功能,特殊教育,特教,IEP,ASD,个别化教育,发展性障碍,孩子情绪,早期干预,特殊儿童,社交技能,脑瘫,自闭症儿童,行为问题,重庆师范大学教育科学学院,徐胜,吕玲

    欺凌有两种类型:一是直接欺凌,包括身体攻击,如拳打脚踢、扇耳光或令人尴尬的言论或行为;二是间接欺凌,也称社会攻击。间接欺负者利用传播流言蜚语、拒绝与受害者交往、欺负希望与受害者交往的人、批评受害者的衣着或其他具有社会意义的标志等手段迫使受害者陷入社会孤立[5]。本研究旨在梳理国内外特殊儿童
  • 高功能孤独症儿童与普通儿童会话修正行为对比研究*

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    2023.05.24

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    作者:

    栏目:孤独症谱系理论

    关键词:孤独症谱系障碍,执行功能,语言障碍,社交沟通,特殊教育

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    来源:《自然》杂志 13卷2期

    作者: 杨晓玲 贾美香

    栏目:孤独症谱系理论,诊断治疗理论,自闭症研究

    关键词:贾美香,提示

    杨晓玲 贾美香 顾伯典 赵莹 刘毅 叶丽珍(北京医科大学)(中国医学科学院基础医学研究所)  自1955年s月至1956年3月,我们对北京市某两所主要供轻度智力落后儿童就读的学校中年龄7~16岁的99名学生进行了病因分析.其中男65例,女44例,采用全套韦克斯勒学龄儿童智力量表(WISC一
  • 前庭康复对注意力缺陷多动障碍儿童的疗效观察

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    作者:

    栏目:康复训练理论

    关键词:前庭康复,注意力缺陷多动障碍儿童,精神发育迟缓感觉统合

    前期研究表明,将前庭康复(vestibularrehabil-itation,VR)作为相对独立的治疗技术可通过强化前庭眼反射改善视追物功能,刺激前庭脊髓反射控制姿势平衡功能及提高运动功能[6]。目前,对ADHD患儿在CBT治疗中融合VR的训练方法鲜有报道,二者结合能否共同激活前庭系统以提
  • 强迫障碍认知行为治疗技术成分的应用现状调查

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    栏目:名家论文

    关键词:精神疾病诊断,行为治疗,韩海英,强迫障碍,Obsessive-compulsive disorder,OCD

    强迫障碍(Obsessive-compulsive disorder;OCD)是以强迫观念、强迫冲动或强迫行为等症状为主要表现的一种神经症。患者深知这些强迫症状不合理、不必要,但却无法控制或摆脱,因而焦虑和痛苦。强迫障碍的认知行为治疗中,行为技术(尤其是ER/RP)的使用频率很高,而认知技
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    2023.10.08

    来源:中国中西医结合儿科学2022年8月第14卷第4期

    作者:

    栏目:孤独症谱系理论

    关键词:孤独症谱系障碍,高功能孤独,阿斯伯格,音乐治疗,肠道菌群

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    2020.02.28

    来源:中国循证儿科杂志 2013 年 8 月第 8 卷第 4 期

    作者: 徐秀

    栏目:名家论文,诊断治疗理论,自闭症研究

    关键词:阿斯伯格综合征,孤独症,孤独症谱系,孤独症诊断,郭延庆,结构化,精神疾病诊断与统计手册,社会交往,徐秀,语言发育,语言发育障碍,语言障碍,ADOS,量表,孤独症谱系障碍,精神疾病诊断,复旦大学附属儿科医院

    周秉睿 徐琼 鲁萍 徐秀摘要 目的 对中文版《孤独症诊断观察量表》( ADOS) 模块 1 进行信度和效度评价,并探讨其在我国的临床应用价值及可行性。方法 对符合纳入和排除标准的 60 例临床诊断为孤独症( AD,24 例) 、广泛性发育障碍未分类型( PDD-NOS,22 例) 、非孤独
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    来源:西南大学教育学部

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    关键词:自闭症,全纳教育,融合教育,认知,辅助,特殊教育,特教,特殊需要儿童,结构化,自闭症儿童,辅助沟通,成都市成华区特殊教育学校,成都市双流区特殊教育学校,张玉,华中师范大学,北京师范大学

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成立:2024-05-09

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BCBA教学督导

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周末双休 法定节假日 五险 包吃住 带薪寒假 不定期团建等
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性质:民办康复机构

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特殊教育,心理学,康复治疗学前教育社工等相关专业

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