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开平三埠星星语儿童康复中心

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称：开平三埠星星语儿童康复中心
咨询热线 ：13686935916(客服)
成立时间：2012年01月12日
机构全称：开平市三埠街星星语儿童心理行为教育培训中心
负 责 人 ：邓凤瑜
性     质 ：民办康复机构 | 残联定点机构
区     域 ：广东,江门市,开平市,三埠曙光东路140号之二201 导航
专栏简介：开平三埠星星语儿童康复中心服务平台总共收录了开平三埠星星语儿童康复中心在2026年05月19日之前在自闭症家园网提交相关信息5条，其中自闭症专业文章5条，自闭症视频课程0条，自闭症人物访谈0条，自闭症学术论文0条，开平三埠星星语儿童康复中心目前的内容数量在全国所有机构中位居1272位。通过对这些内容的分析整理与解析，自闭症家长基本能掌握开平三埠星星语儿童康复中心的专业能力，从而对广东自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介：开平市三埠街星星语儿童心理行为教育培训中心简称“开平三埠星星语儿童康复中心”，中心是专门针对“自闭症（孤独症）”“学习障碍”“语言障碍”“社交障碍”“发育迟缓”的儿童进行综合性康复训练的教育基地。教学设施齐全，所有教师均接受过广州、香港等相关机构的严格专业培训，中心设有多间个别化训练室、PCI游戏介入训练室、感统训练室、多功能音乐室、口腔按摩室、手工精细室、沙盘游戏、小学过渡班；中心将会对每位儿童进行PEP-3结构化评估，根据不同程度制定科学的个性化训练方案。

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开平三埠星星语儿童康复中心专栏sign up

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  • 开平三埠星星语儿童康复中心在江门开平哪个位置，如何才能找到？

    197

    2024.07.03

    开平三埠星星语儿童康复中心在江门开平哪个位置，如何才能找到？

    来源：开平市三埠街星星语儿童心理行为教育培训中心

    作者：

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：开平三埠星星语儿童康复中心在江门开平哪个位置，如何才能找到？,开平市三埠街星星语儿童心理行为教育培训中心

    开平三埠星星语儿童康复中心于2012年01月份开业，是一家民办康复机构，地址位于广东江门开平三埠曙光东路140号之二201
  • 开平三埠星星语儿童康复中心_江门开平自闭症儿童康复/语言训练怎么样?

    3.2K

    2024.06.01

    开平三埠星星语儿童康复中心_江门开平自闭症儿童康复/语言训练怎么样?

    来源：自闭症家园网

    作者：自闭症家园网

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：开平三埠星星语儿童康复中心怎么样?,江门自闭症儿童康复/语言训练

    开平三埠星星语儿童康复中心_江门自闭症儿童康复/语言训练怎么样?自闭症家园网为您提供详细的研判数据，您可以拿这些参考数据去机构实地考察对比，根据您自己综合的结果做出结论。
  • 江门社交障碍康复机构星星语的干预课程怎么样？

    2.9K

    2023.09.26

    江门社交障碍康复机构星星语的干预课程怎么样？

    来源：开平市三埠街星星语儿童心理行为教育培训中心

    作者：风吹麦浪

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：江门社交障碍康复机构,星星语的干预课程怎么样,开平三埠星星语儿童康复中心

    开平三埠星星语儿童康复中心是一支充满爱心、耐心、细心、恒心、和决心的包含特殊教育、师范、医疗、康复、护理、保健、心理学、社会工作、青少年服务等相关专业、拥有很强专业技能的师资团队，有家长咨询了解，江门社交障碍康复机构星星语的干预课程怎么样？
  • 开平儿童心理行为教育机构星星语具体地址在哪里？

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    2023.09.22

    开平儿童心理行为教育机构星星语具体地址在哪里？

    来源：开平市三埠街星星语儿童心理行为教育培训中心

    作者：风吹麦浪

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：开平儿童心理行为教育机构,星星语具体地址在哪里,开平三埠星星语儿童康复中心

    开平三埠星星语儿童康复中心中心是一支充满爱心、耐心、细心、恒心、和决心的包含特殊教育、师范、医疗、康复、护理、保健、心理学、社会工作、青少年服务等相关专业、拥有很强专业技能的师资团队，在不断的培训、不断的努力工作、与家长们的团结奋战中不断发展壮大、用他们的爱心、知识和技能为特殊教育和康复事
  • 开平儿童康复机构星星语怎么样？

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    2023.09.21

    开平儿童康复机构星星语怎么样？

    来源：开平市三埠街星星语儿童心理行为教育培训中心

    作者：风吹麦浪

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：开平儿童康复机构,星星语怎么样,开平三埠星星语儿童康复中心

    开平三埠星星语儿童康复中心始于2005年，是开平市首家专注于为自闭症、学习障碍、语言障碍、社交障碍和发育迟缓儿童提供综合性康复训练的教育机构。中心以全面的教学设施和经验丰富的教师团队为儿童提供个性化的康复方案。开平儿童康复机构星星语怎么样？下面详细讲述。

共5篇文章

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    星星桥2023国际儿童发育行为高峰论坛盛大开启

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    2022-11-04

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    关键词：孤独症诊疗,恩启儿童认知行为能力早期筛查与评估软件,清华大学无障碍发展研究院,恩启

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    关键词：邹小兵,自闭症,共同注意,社交发展,自闭症儿童,自闭症儿童社交发展阶梯第三级

    标签：科学康复

    第三个级别，开始初步的出现了主动交往。这但是主动交往还是功利性的，这个时候还是跟他的很多的生理需求，心理需求有关系，这个时候的交往依然不是一种人与人之间的交往的...查看更多

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    关键词：赤峰星之路孤独症儿童康复中心

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  • 平潭大自然儿童康复中心4·2世界自闭症日：以融相伴，点亮星光

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    栏目：热门机构资讯

    关键词：平潭大自然儿童康复中心,儿童康复,世界自闭症日,康复中心

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    2020.04.24

    蜗牛的翅膀——太原市灵星社区服务中心负责人李小姣

    来源：太原市灵星社区服务中心

    作者：

    栏目：自闭症访谈

    关键词：生活自理,自闭,自闭症,自闭症孩子,自闭症机构,太原市灵星社区服务中心,李小姣,太原灵星

    用生命触动生命，用生命温暖生命，用钉子精神为蜗牛插上翅膀，让爱和责任构筑使命和担当。    大家见过这样的孩子吗？他们长得很帅气很可爱，但当你和他说话时，他却不理你，也不看你，更不可思议的是当他们过马路时会不顾危险地趴到汽车下面认真的看着轮胎……在医学上，他们被称为自闭
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    2020.01.03

    中山三院成三梅：自闭症（孤独症）儿童8个语言训练的小技巧

    来源：

    作者：

    栏目：特教资讯,名人访谈,自闭症访谈

    关键词：行为问题,示范,提示,问题行为,语言训练,语言障碍

    成三梅｜广州中山三院治疗师没有意义的语言就是一种行为问题语言交流，是我们家长最关心的一个问题。语言是在生活中获得的，但真正的语言是在交往中发展起来的。关在教室里学到的语言出了教室是否能用上，关键是有无交往的环境、交往的对象和模仿的榜样。不具有交流意义的语言不是真正意义上的语言。比如我们很多
  • 大龄特需儿童干预不理想怎么办——专访广东聪明兔康教集团技能文化融合中心馆长陈仕明

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    2024.08.14

    大龄特需儿童干预不理想怎么办——专访广东聪明兔康教集团技能文化融合中心馆长陈仕明

    来源：东莞市樟木头聪明兔康复中心

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：孤独症,自闭症,融合教育,游戏治疗,特殊教育,特教,感觉统合,IEP,小学融合,康复训练,感统,感统训练,感觉统合失调,特殊儿童,生活自理,自闭症孩子,自闭症患者,陈仕明

    面对大龄特需儿童，尤其是自闭症孩子的干预效果不理想时，社会各界的关怀与探索显得尤为重要。在社会中，他们常常被忽视和边缘化，很多人对他们的未来充满疑虑和困惑。那么，大龄自闭症患者将何去何从呢？
  • 成三梅：什么是结构化教育

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    成三梅：什么是结构化教育

    来源：

    作者：

    栏目：特教资讯,名人访谈

    关键词：结构化,结构化教育,提示

    结构化教育就是根据我们孩子的特点，有组织、有系统的安排教学环境、材料及程序，让孩子通过这些安排，明白我们的要求。结构化的教学有5个元素：视觉安排、环境安排、常规、程序时间表、个人工作系统，目标是希望孩子独立生活。一、视觉安排视觉安排就是把环境、材料及程序作适当的安排，使儿童用视觉辨别能力就
  • ​北大医疗脑健康儿童发展中心特约贾美香细说孤独症

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    2020.03.10

    ​北大医疗脑健康儿童发展中心特约贾美香细说孤独症

    来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

    作者：

    栏目：融合访谈,名人访谈,自闭症访谈

    关键词：孤独症,孤独症儿童,孤独症孩子,孤独症患者,孤独症机构,孤独症康复,行为问题,贾美香,康复机构,康复训练,认知能力,融合教育,生活自理,示范,世界自闭症日,语言发育,自闭,自闭症,自闭症日,杨晓玲,北大医疗脑健康,北大六院

    每年4月2日被联合国定为“世界孤独症关注日”。在第12个“世界孤独症关注日”来临之际，凤凰网公益频道采访了北京大学第六医院主任医师、北京市孤独症儿童康复协会会长贾美香，听她讲述了孤独症的成因、孤独症患者的生存现状和家庭困境，以及我国孤独症救助领域存在的挑战和解决方案。近年来我国孤独症儿童患
  • 欧阳淑娴：调整儿童心理行为 重视儿童心理健康

    1.9W

    2020.03.22

    来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：孤独症,孤独症儿童,孤独症儿童康复训练,孤独症康复,贾美香,结构化,结构化教育,康复机构,康复训练,示范,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症儿童康复,自闭症儿童康复机构,香港协康会,欧阳淑娴,协康会,北大六院

    2016年9月26日，为期7天的“中国残联孤独症儿童康复教育试点项目结构化教育培训班”在郑州大学第三附属医院圆满结束。按照中国残疾人康复协会培训班通知要求，12省50家中国残联孤独症康复定点机构各选派2人共113名学员参加此次培训。学员们通过此次培训，对孤独症儿童结构化教学专业技能进行了系
  • 凤凰卫视：“星宝上学”计划助自闭症儿童享受教育融入社会

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    2020.07.18

    凤凰卫视：“星宝上学”计划助自闭症儿童享受教育融入社会

    来源：上海奇翔儿童发展中心

    作者：

    栏目：融合访谈,名人访谈,自闭症访谈

    关键词：轻度自闭症,融合教育,生活自理,提示,自闭,自闭儿童,自闭症,自闭症儿童,自闭症孩子,陈婕,星宝上学

    核心提示：政策规定轻度自闭症儿童可在普通学校就读，但自闭症患儿缺乏基本行为、学习和社交能力，到了学龄进入普通学校很困难。“星宝上学”自闭症儿童扶助计划旨在解决该问题，如今在上海和天津已有三家机构，学生人数从12年的80人扩大到近两百人。计划发起人陈婕本身也是一个自闭症儿童的妈妈。凤凰卫视1
  • “星星的孩子”长大了去哪里？自闭症康复教育亟需大龄康复机构

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    2023.04.03

    “星星的孩子”长大了去哪里？自闭症康复教育亟需大龄康复机构

    来源：青岛日报社/观海新闻

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：自闭症康复教育,朱林红,崔永兰,星空智程康复中心,大龄自闭症托养,大龄自闭症患者

    在阳阳毕业前的两年，刘女士就和许多同学家长一起陷入了“焦虑”，因为对于绝大多数的自闭症孩子来说，毕业就意味着失业，面临无处可去，只能圈在家里的窘境。和自闭症患者及其家庭打交道多年，春雨残疾人辅助性就业中心主任崔永兰已不止一次接到大龄自闭症患者家长的“托孤”。
  • 专访“全国巾帼文明岗”单位——南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

    2.5K

    2023.03.10

    专访“全国巾帼文明岗”单位——南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

    来源： 贵阳市子燕特殊孩子家长支援中心

    作者：

    栏目：融合访谈

    关键词：南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

    我们爱心家园服务的群体是患孤独症的孩子，这些孩子可能没有办法到普通学校学习，我们爱心家园就给这些孩子提供一个成长和发展的空间，让孩子们能够像普通孩子一样来上学。爱心家园一路走来已经20年了，感谢党委和政府的关心，获得许多社会爱心人士、企业等的支持，也要感谢这些患孤独症的孩子，他们的出生可能
  • 自闭症儿童的融合教育不能“形合神不合”

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    2022.07.11

    自闭症儿童的融合教育不能“形合神不合”

    来源：中国青年报社

    作者：

    栏目：专家访谈,自闭症访谈

    关键词：自闭症,辅助,自我管理,行为分析师,刻板行为,泛化,世界自闭症日,社会交往,自闭症儿童,自闭症孩子,自闭症日,自闭症症状,问题行为,黄伟合

    黄伟合认为，自闭症儿童教育、干预要从注重功能性出发、逐渐引入提升主动性和灵活性，这是由自闭症儿童自身特点决定的，也体现了对孩子作为一个发展主体的尊重。自闭症儿童教育干预：注重功能性、主动性、灵活性“功能的意思就是有用。”

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    2023.05.09

    来源：国际精神病学杂志2022年第49卷第2期

    作者：

    栏目：发育迟缓理论研究

    关键词：精细运动,孤独症,语言障碍,发育迟缓,感觉统合失调

    GDD是一种早发性慢性神经系统疾病，多见于婴幼儿，在临床中的发病率约为3％。作为小儿常见的发育类障碍，GDD患儿通常有智力低下、生活能力低下等表现，其注意力、语言能力和记忆力等均落后于同龄患儿，若不进行早期干预，可能会发展成智力发育障碍，最终变为脑瘫。目前临床上对于GDD患儿的治疗措施主要
  • 针刺联合感觉统合训练对语言发育迟缓患儿言语功能及血清细胞因子水平的影响

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    2023.06.12

    来源：中医儿科杂志第18卷第2期2022年3月

    作者：

    栏目：发育迟缓理论研究

    关键词：自闭症,语言障碍,儿童康复,感觉统合,发育迟缓

    儿童语言发育迟缓是指儿童的语言功能未达到同龄儿童正常水平，非器质性疾病，多由心理、认知、感官等多种因素引起，影响儿童社会交往能力，不利于其身心健康发展。感觉统合训练是利用患儿身体发育过程中神经系统的可塑性对患儿进行视觉、听觉、言语等方面训练，以促进其大脑正常发育的一种治疗方法。
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    2025.05.20

    来源：中国中医药现代远程教育

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    栏目：自闭症研究

    关键词：肠道微生物,肠道菌群,ASD,孤独症自闭症,社会交往,自闭症患者,邓红珠,陈凯云,沈阳市儿童医院

    自闭症，结合其症状将其与中医古籍中的“语迟”“胎弱”“无慧”“呆病”相对应。结合八纲、脏腑、六经辨证，可从脑源、心源、肝源、肾源、脾源、痰邪六方面辨证论述[2]。本文从“脑主神明”的学术观点及“肠-脑轴”理论角度来探究自闭症的病因病机，以期为自闭症的机制研究和临床治疗奠定基础。
  • 融合教育视域下学前特需幼儿感统教学活动设计—以“好吃的披萨”课程为例

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    2023.04.21

    来源：教育观察2022年8月第11卷第24期

    作者：

    栏目：融合教育理论,感觉统合理论研究

    关键词：自闭症,融合教育,特殊教育,发育迟缓,,感觉统合

    感觉统合(简称感统)是大脑将感觉器官输入的感觉信息分析加工、整合处理及做出决策指令的理感觉信息的紊乱与障碍,影响个体运动、学习及适应能力发展。感统训练有助于提高幼儿的感觉唤醒及调节能力,促进感觉运动器官与大脑协调运作,增强大脑感统功能。
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    来源：ChinJEvidBasedPediatrDecember2

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    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：量表,孤独症,辅助,抽动障碍

    儿童期治疗指导抽动障碍(TD)是一种起病于儿童期、以抽动为主要表现的神经精神障碍疾病。近年研究提示多数TD患儿预后较好，如Bloch等报道，1/2~2/3的Tourette综合征(TS)在患儿青春期后可减轻或完全缓解，进入成年期后55%抽动症状消失或轻微。然而，部分难治性TD病例，在成年后
  • 美国精神障碍诊断与统计分册第 5 版与儿童精神医学相关的变化要点

    1.7W

    2020.02.13

    来源：临床精神医学杂志 2013 年第 23 卷第 5 期

    作者： 柯晓燕

    栏目：孤独症谱系理论,名家论文,诊断治疗理论,自闭症研究

    关键词：孤独症,孤独症谱系,认知能力,社会交往,语言障碍,孤独性障碍,孤独症谱系障碍

    首次区分开的意义在于，二者的治疗原则不同，一般认为 DMDD 应首先考虑 SSRIs 类药物治疗，而 BPD 则应使用心境稳定剂和非典型抗精神病药物。其次，将 DMDD 单独诊断将有助于我们对于这样一组极端易激惹的症状给予足够的关注和深入的研究。最后，引 用 美 国 著 名 儿 童 精 神
  • 海峡两岸融合教育的支持性措施：借鉴与挑战

    2.3K

    2023.03.03

    来源：绥化学院学报第41卷第10期

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：海峡两岸融合教育的支持性措施,借鉴与挑战,康复训练

    海峡两岸的教育环境不同，融合教育的实施及支持性措施也难以套用。我国台湾地区特殊教育起步较早，且诸多支持性条件与措施也使融合教育较能顺利推展。我国大陆地区幅员辽阔、学生与校数多，且各地办学条件与资源不一，因而各项支持性措施的执行或改进几乎都是大工程。不过，海峡两岸朝向融合教育发展的方向应是一
  • ​自闭症谱系障碍儿童学前融合教育中教师情感支持分析

    2.3K

    2024.10.11

    来源：绥化学院学报第41卷第1期

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：强化物,全纳教育,社会认知,正向行为支持,特殊教育,ASD,个别化教育,,社会交往,结构化,融合幼儿园,问题行为

    越来越多的ASD儿童安置在学前融合教育环境中,对特殊儿童而言，教师情感支持的重要性在一定程度上大于教师的知识支持,作为影响儿童教育效果之一的教师情感支持因素应该被重视。本研究调查有ASD儿童的融合幼儿园中教师情感支持水平，试图提高该阶段教师情感支持质量，促进ASD儿童学业和社会技能发展。
  • “多动症”在新闻报道中的媒体构建∗—基于《中国青年报》的内容分析

    1.9K

    2023.05.18

    来源：教育与教学研究第5期2022年5月

    作者：

    栏目：ADHD理论研究

    关键词：自闭症,社会认知,执行功能,特殊教育,儿童多动症

    “注意缺陷多动障碍(attention⁃deficit／hyperactivitydisorder，简称ADHD)，俗称多动症，是儿童期最常见的神经精神障碍。主要症状为注意缺陷、多动和冲动，通常在婴幼儿阶段出现但常在入学后才被发现”。多动症患儿除了有多动、分心和注意力不足或冲动等行为特征外
  • 5-10岁自闭症儿童基本动作技能与身体活动水平的关系研究

    2.9K

    2026.01.14

    来源：中国地质大学（武汉） 体育学院

    作者：

    栏目：康复训练理论

    关键词：社会交流,粗大动作,儿童康复,康复中心,社会交往障碍,粗大运动,自闭症诊断,华中师范大学

    许多研究表明自闭症儿童的身体活动水平普遍较低，这可能是由于躯体感觉和协调能力障碍、动作发展障碍、家庭和社会环境限制等原因所致。而基本动作技能作为身体活动的基础，被认为是个体成功参与有组织或无组织游戏、体育和娱乐活动的基石，是未来参与更专业、更复杂专项技能的必要前提。同时，动作技体质与健康分
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