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清远慧灵

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称:清远慧灵
成立时间:2005年03月02日
机构全称:清远市清城区慧灵智障人士社区服务中心
负 责 人 :谭桂英
性     质 :民办康复机构 | 连锁康复机构 | 社会公益机构
区     域 :广东,清远市,清城区,城北路二十三座满福楼1梯201号 导航
专栏简介:清远慧灵服务平台总共收录了清远慧灵在2026年05月18日之前在自闭症家园网提交相关信息31条,其中自闭症专业文章31条,自闭症视频课程0条,自闭症人物访谈0条,自闭症学术论文0条,清远慧灵目前的内容数量在全国所有机构中位居位。通过对这些内容的分析整理与解析,自闭症家长基本能掌握清远慧灵的专业能力,从而对广东自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介:清远市清城区慧灵智障人士社区服务中心简称“清远慧灵”,中心成立于2005年3月28日,是清远市第壹家经民政局审批通过的服务智障人士的民办非企业非营利性质社会组织。
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清远慧灵专栏sign up

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  • 清远慧灵_清远清城区自闭症儿童康复/语言训练怎么样?

    1.9K

    2023.09.01

    清远慧灵_清远清城区自闭症儿童康复/语言训练怎么样?

    来源:自闭症家园网

    作者:自闭症家园网

    栏目:自闭症机构问答

    关键词:清远慧灵怎么样?,清远自闭症儿童康复/语言训练

    清远慧灵_清远自闭症儿童康复/语言训练怎么样?自闭症家园网为您提供详细的研判数据,您可以拿这些参考数据去机构实地考察对比,根据您自己综合的结果做出结论。
  • 学前孤独症儿童应该如何提高社交技巧

    2.3K

    2023.04.08

    来源:

    作者:猫猫可C

    栏目:社交训练

    关键词:学前孤独症儿童,学期孤独症儿童社交训练

    提高学前孤独症儿童的社交技巧需要家长和专业人士共同努力。通过选择适合孩子年龄和兴趣的社交互动游戏、帮助孩子发现和探索自己的兴趣、练习表达和沟通技巧、鼓励孩子参与小组活动、培养孩子的自信心以及寻求专业支持,可以帮助孩子逐渐适应社交环境,并建立良好的社交技能。这将对他们未来的发展产生积极的影响
  • 量身定做的教育:这些校园出现“个人课表"

    2.3K

    2023.02.28

    量身定做的教育:这些校园出现“个人课表"

    来源: 新华社

    作者: 蒋芳 陈席元

    栏目:融合教育

    关键词:随班就读,融合教育,普特融合

    随班就读是保障残障儿童少年平等接受义务教育的重要途径,但由于大量普通学校缺乏特殊教育知识,人财物配备不到位,思想上不重视等多重原因,随班就读往往止步于随班就座。特殊的“个人课表”不久前,南京市孝陵卫初中的资源教室里多了十几张特殊的课程表。
  • 浙江金华市妇幼保健院成人ADHD确诊记录

    2.6K

    2023.01.05

    浙江金华市妇幼保健院成人ADHD确诊记录

    来源:青衫Aspie

    作者:青衫Aspie

    栏目:筛查诊断

    关键词:ADHD诊断,浙江金华市妇幼保健院,成人ADHD确诊记录

    对方告知我:六楼心理测量室的设备没有装ADHD相关的内容,要去金华市中心医院才能做注意力相关的测试。应当监护人填写的表现评估04关于药物治疗我自从11月底得到ADHD的诊断后,去金华中心医院开了一个多月的择思达(除开始两周剂量为25mg/D,其余均为50mg/D),觉得这个药只有开始吃的第
  • 阿斯伯格综合征孩子不都是天才

    2.7K

    2022.12.27

    阿斯伯格综合征孩子不都是天才

    来源:HGM

    作者:

    栏目:阿斯伯格

    关键词:阿斯伯格综合征,阿斯伯格综合征孩子不都是天才,阿斯伯格综合征智商

    那究竟阿斯伯格综合征是不是没有智能障碍呢?到目前为止,对阿斯伯格综合征的病因尚未调查清楚,但是遗传、发育、教育等因素均可不忽略。所以,阿斯伯格综合征智商并不能全部肯定为“天才”,也不能全部说明智商低下,他们在某些方面是有潜力的,但是需要挖掘,需要发现,需要家长的耐心照料。
  • 循序渐进的培养自闭症儿童的模仿技能

    3.1K

    2022.12.02

    循序渐进的培养自闭症儿童的模仿技能

    来源:HGM

    作者:

    栏目:生活自理

    关键词:自闭症儿童,自闭症儿童的模仿技能,培养自闭症儿童的模仿技能

    让自闭症儿童学习简单的物体模仿,要准备能吸引孩子注意力的物体。比如,让自闭症儿童把一个玩具举过头顶是很难模仿的,因为孩子看不见自己的动作,不知道模仿是否准确。比如,让自闭症儿童同时模仿抬起胳膊,同时伸出舌头。
  • 关于自闭症儿童认知能力的11个基础训练!

    1.9K

    2022.11.09

    关于自闭症儿童认知能力的11个基础训练!

    来源:24小时特教

    作者:

    栏目:认知训练

    关键词:认知训练,孤独症儿童,家庭康复

    基础认知是奠定孩子对事物的基本认识。基础认知包括11个方面:1. 命名(这个事物的名称) 为了满足孩子的发展需求,我们一般要求孩子掌握150种的命名量,主要从身边常见的事物作为切入点。认知训练的具体目标提高孤独症儿童的知觉、记忆、表象、思维等各方面能力,达到全面发展的康复目标。
  • 和自闭症孩子聊天的技巧是什么?

    1.7W

    2022.09.01

    和自闭症孩子聊天的技巧是什么?

    来源:诺爸说

    作者:我是诺诺妈妈

    栏目:家庭康复

    关键词:自闭症孩子,自闭症孩子的表现,启发式提问

    问孩子幼儿园的情况,问了半天孩子啥具体状况也说不出,作为担心孩子各种状况的我们,该咋办?今天有没有小朋友欺负你啊?负面的提问让自闭症孩子自信心受伤,正面提问,小朋友会有话可说,这样我们可以通过自闭症孩子的只言片语结合对孩子的了解也能知道孩子在园的一些情况。
  • 了解“五不”,早期识别自闭症儿童

    2.3W

    2022.08.25

     了解“五不”,早期识别自闭症儿童

    来源:上海疾控

    作者:上海疾控

    栏目:知识普及

    关键词:早期识别自闭症儿童,发展性障碍,自闭症表现,自闭症谱系障碍,行为刻板

    虽然这个名字看上去充满着诗意,但背后却隐藏着残酷的真相,“来自星星的孩子”其实代指的是自闭症儿童。不(少)应:包括叫名反应和共同注意,幼儿对父母的呼唤声充耳不闻,叫名反应不敏感通常是家长较早发现的自闭症表现之一;
  • 教授孤独症儿童提问“为什么”的干预程序

    1.5W

    2022.08.03

    教授孤独症儿童提问“为什么”的干预程序

    来源:孤独症儿童教育研究中心

    作者:余卓瑾

    栏目:语言训练

    关键词:孤独症儿童询问信息,孤独症儿童强化物,孤独症儿童,问题行为

    尽管教授“为什么”面临挑战,但学会询问信息能使孤独症儿童从环境中接收重要的、未知的信息;尽管教授“为什么”面临挑战,但学会询问信息能使孤独症儿童从环境中接收重要的、未知的信息;2、目标行为在EO探测期间,当儿童在不被允许后/视频结束后/指出非常规事件后,能独立提出完整的信息要求,即“为什么

共31篇文章

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  • 68位志愿者呼唤关爱“星星的孩子”

    1.4W

    2020.07.04

    来源:清远传媒 www.gdqynews.com

    栏目:热门机构资讯,特教资讯,机构资讯

    关键词:自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症孩子,自闭症患者,自闭症日,清远市清城区慧灵智障人士社区服务中心,清远慧灵,慧灵

    4月2日下午,国际自闭症日“自主与自决权”壹基金做一天百分之一暨清远慧灵“Weneverlonely”公益倡导活动在万达广场举行,一场68位志愿者参与的快闪吸足眼球,让注意力集中在自闭症群体身上。当天活动中,由十余家公益组织、志愿者团体参与的公益表演、公益集市前也有很多市民驻足观看68位志

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  • 孟维娜:让智障人士进入社会

    1.3W

    2020.06.28

    来源:广东省慧灵智障人士扶助基金会

    作者:

    栏目:名人访谈

    关键词:社区康复,孟维娜

      演乐胡同110号,“北京慧灵”所在的四合院门内,一个小男孩提着垃圾桶走了出来,看到走到门前的记者,小男孩边倒垃圾,边主动询问记者的来意,当得知是来采访孟维娜时,他拉起记者的手,兴高采烈地将记者带进了屋里。  “他是学员,很乐观,还会跳迈克尔·杰克逊的舞呢。”几分钟后,记者见到了孟维娜,
  • 专访春雨心智障碍者家长支援中心发起人胡晓花

    2.8K

    2023.06.25

    专访春雨心智障碍者家长支援中心发起人胡晓花

    来源:孤独症资讯

    作者:

    栏目:名人访谈

    关键词:孤独症康复干预,安徽省合肥市春雨心智障碍者家长支援中心,胡晓花

    胡晓花是一位孤独症孩子的家长,也是安徽省合肥市春雨心智障碍者家长支援中心的主要负责人。她每天都能接到5至6位孤独症孩子的“新手家长”的咨询电话,甚至在半夜,一些“新手家长”因为孩子的问题彻夜难眠,都会给胡晓花打电话诉说自己的焦虑。半夜接家长电话的胡晓花,不断安抚着家长们的情绪,并为他们讲清
  • 阿叟阿巴专访慧灵家合孟维娜——大龄心智障碍机构的发展现状:期待家长与慧灵的深度合作

    3K

    2023.04.14

    阿叟阿巴专访慧灵家合孟维娜——大龄心智障碍机构的发展现状:期待家长与慧灵的深度合作

    来源:广东省慧灵智障人士扶助基金会

    作者:

    栏目:名人访谈

    关键词:阿叟阿巴,慧灵家合孟维娜,大龄心智障碍机构的发展现状,家长与慧灵的深度合作

    近日,阿叟阿巴小编采访了慧灵创始人孟维娜老师,从慧灵如何熬过三年疫情谈起,说到机构的发展现状、家长需求的变迁。未来三年,学员不饱和、收支不平衡的慧灵会通过哪些手段提升服务,满足家长期待,听听孟老师怎么说?
  • 发挥全国性社团组织的优势 促进心智障碍人士社会服务进步

    1.4W

    2020.05.07

    来源:北京市海淀区康纳洲孤独症家庭支援中心

    作者:

    栏目:名人访谈

    关键词:孤独症,孤独症孩子,孤独症康复,孤独症康复机构,行为问题,康复机构,世界孤独症日,温洪,中国智协,中国精协,康纳洲

    3月29日,中国精协温洪主席应邀参加《全国“心连星”共克疫艰网络论坛》,做了《发挥全国性社团组织的优势 促进心智障碍人士社会服务进步》的主题讲话,并在网络回答了听众提问。应听众要求,现将温主席讲话稿发布如下。发挥全国性社团组织的优势促进心智障碍人士社会服务进步——全国“心连星”共克疫艰网络
  • 蜗牛的翅膀——太原市灵星社区服务中心负责人李小姣

    1.8W

    2020.04.24

    蜗牛的翅膀——太原市灵星社区服务中心负责人李小姣

    来源:太原市灵星社区服务中心

    作者:

    栏目:自闭症访谈

    关键词:生活自理,自闭,自闭症,自闭症孩子,自闭症机构,太原市灵星社区服务中心,李小姣,太原灵星

    用生命触动生命,用生命温暖生命,用钉子精神为蜗牛插上翅膀,让爱和责任构筑使命和担当。    大家见过这样的孩子吗?他们长得很帅气很可爱,但当你和他说话时,他却不理你,也不看你,更不可思议的是当他们过马路时会不顾危险地趴到汽车下面认真的看着轮胎……在医学上,他们被称为自闭

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  • 孤独症儿童的智力水平与社会适应能力

    2.1W

    2020.02.03

    来源:中国心理卫生杂志  2010年 第24卷 第11期

    作者: 贾美香

    栏目:孤独症谱系理论,名家论文,诊断治疗理论,融合理论

    关键词:ABC,儿童孤独症,高功能孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症患者,孤独症诊断,贾美香,社会交往,提示,语言发育,语言发育障碍,语言障碍

    儿童孤独症是一种广泛发育障碍,其中社会交往障碍、语言障碍和刻板行为是孤独症的3个主要症状,约有2/3的患者伴有智力缺陷[1]。国外研究显示该病患病率约为1.3‰ ~ 6‰ ,且呈上升趋势[2-3]。2001年中国残疾人联合会全国六省市0~ 6岁儿童抽样调查显示孤独症的患病率为1‰ [4],
  • 多动症儿童家庭辅助训练服务设计研究

    1.6K

    2023.04.02

    来源:

    作者:

    栏目:ADHD理论研究

    关键词:特殊教育,儿童康复,感觉统合,儿童多动症,家庭训练,社交障碍

    多动症全称是“注意力缺陷多动症”,是目前儿童常见的精神疾病之一[1]。根据媒体报道,中国儿童的发病率为2.59%-7.25%。多动症儿童的学习能力、活动能力、执行能力、社交能力都会低于正常儿童。儿童阶段是一个人学习的主要时期,此阶段若未能及时得到相应治疗,将会影响他们成年后的整个人生。当下
  • 高职特教专业课程改革探索:以特殊儿童早期干预为例

    2.2K

    2024.08.07

    来源:

    作者:

    栏目:特殊教育理诊研究

    关键词:融合教育,特殊教育,泛化,儿童早期干预,康复训练,结构化,语言康复,李海

    2019年,《国家职业教育改革实施方案》指出职业教育的发展应以职业需求为导向、以实践能力培养为重点、以产学研用结合为途径,使课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的人才培养模式[2]。深化高职院校课程改革,贯彻落实产教融合、校企合作办学理念,使课程教学内容与产业生产过程相对接、课程
  • 【针灸临床】针刺治疗儿童自闭症40例疗效观察

    1.8W

    2020.03.06

    来源:广州中医药大学学报2007年5月第24卷第3期

    作者: 袁青

    栏目:诊断治疗理论

    关键词:儿童孤独症,儿童自闭症,儿童自闭症的,孤独症,孤独症的治疗,贾美香,认知训练,社会交往,提示,语言发育,语言发育障碍,语言训练,自闭,自闭症,自闭症的治疗,自闭症儿童,自闭症患者,自闭症诊断,量表,靳瑞,靳三针,袁青,李素水,杨晓玲,陶国泰

    本研究结果提示靳三针疗法对提高儿童自闭症患者的口语、视觉、感知觉及动作技能有较好的疗效,值得推广应用。而在以靳三针疗法为主导的治疗方法下,辅助运用综合性干预疗法,则可最大程度地提高儿童自闭症的治疗效果。
  • 美国高校早期儿童特殊教育专业发展的现状、特点及启示[

    1.8K

    2023.12.20

    来源:《中国特殊教育》2021年第8期(总第254期)

    作者:

    栏目:特殊教育理诊研究

    关键词:全纳教育,融合教育,特殊教育,早期干预,特殊儿童

    目前,我国学者十分重视美国特殊教育师资培养、高校特殊教育专业建设的研究,但没有论及其学前特殊儿童师资培养与高校早期儿童特殊教育专业建设情况。本文试图通过对美国高校早期儿童特殊教育专业人才培养体系的梳理,以期对我国高校学前特殊教育专业建设与学前特殊儿童师资培养提供一些借鉴。
  • 柴胡加龙骨牡蛎汤加减辅治注意力缺陷多动障碍疗效观察

    2K

    2025.08.12

    来源:河南省人民医院儿科

    作者: 王楠

    栏目:康复训练理论

    关键词:量表,自闭症,辅助,癫痫,多动症,感统,感统训练,自闭症谱系,自闭症谱系障碍,孙鑫,陈景,张娟,陈立,王楠

    ADHD在古籍中无明确记载,但依据症状可归于中医慢惊风、躁动、健忘等范畴,中医认为病因与先天禀赋不足、后天养护不当、情志失调等原因相关,心肝火旺证型较为常见[4]。本研究用柴胡加龙骨牡蛎汤加减联合脑电生物反馈仪治疗ADHD疗效果较好,报道如下。
  • 益肾豁痰汤加减治疗儿童孤独症谱系障碍精亏痰扰证35例临床观察

    2.4K

    2023.06.15

    来源:中医儿科杂志第18卷第5期2022年9月

    作者:

    栏目:孤独症谱系理论

    关键词:孤独症谱系障碍,异常行为,社交沟通,刻板行为,行为问题

    孤独症谱系障碍(autismspectrumdisorder,ASD)是一类于儿童发育早期出现的以社会交往障碍和重复限制感觉-运动行为为核心症状的症候群。益肾豁痰汤治疗儿童ASD精亏痰扰证,可明显缓解病情,显著改善其感觉能力、交往能力、运动能力、语言能力和自我照顾能力,且安全性高,疗效显著
  • 孤独症谱系商儿童版- 中文版的效度和信度*

    1.2W

    2020.02.04

    来源:中国心理卫生杂志,2019,32 ( 12) :1000 -

    作者: 刘靖 贾美香

    栏目:孤独症谱系理论,名家论文,诊断治疗理论,融合理论,自闭症研究

    关键词:aba,ABC,儿童孤独症,高功能孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症患者,孤独症谱系,孤独症诊断,孤独症症状,贾美香,社会交往,提示,语言发育,语言发育障碍,克氏,AQ儿童版,CABS,量表,孤独症筛查,孤独症谱系障碍,高功能孤独,情绪障碍

    孤独症是一类起病于 3 岁之前,以社会交往障碍、沟通障碍和局限性、刻板性重复性行为为主要特征的心理发育障碍,是广泛性发育障碍中最有代表性的疾病[1]。1966 年 kanner[]报道在英国东南部 8 ~ 10 岁儿童中孤独症患病率为 4. 5 /10000,2014 年学者 Lai 发表
  • 儿童语言发育迟缓诊断和康复治疗进展

    2K

    2023.05.22

    来源:《按摩与康复医学》2022年第13卷第12期

    作者:

    栏目:康复训练理论,发育迟缓理论研究

    关键词:精细运动,孤独症,贵人语迟,语言治疗,感觉统合

    语言发育迟缓(langueretardation)是指各种因素导致发育中的儿童语言理解能力和表达能力未达到与其相应年龄应有的标准。在儿童早期语言发育特点分析中提到18-36月龄儿童语言迟缓发生率为10.92%,由此可见促使儿童语言发育迟缓康复刻不容缓,因其不仅会使儿童的语言表达能力、理解能
  • 川渝特殊教育教师学习共同体构建逻辑与发展路径:基于成渝双城经济圈视角

    2.6K

    2026.05.15

    来源:西南大学教育学部

    作者:

    栏目:特殊教育理诊研究

    关键词:自闭症,全纳教育,融合教育,认知,辅助,特殊教育,特教,特殊需要儿童,结构化,自闭症儿童,辅助沟通,成都市成华区特殊教育学校,成都市双流区特殊教育学校,张玉,华中师范大学,北京师范大学

    川渝特殊教育协同高质量发展取决于川渝地区特殊教育能否形成共同发展目标和协同发展动力,形成良性对话、积极合作和成果共享机制。能否在最短时间内构建特殊教育教师学习共同体是关键。本文以成渝双城经济圈建设为背景,探讨川渝特殊教育教师学习共同体的构建逻辑与发展路径,以期为促进川渝特殊教育一体化发展提

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周末双休 法定节假日 五险 包吃住 带薪寒假 不定期团建等
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性质:民办康复机构

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特殊教育,心理学,康复治疗学前教育社工等相关专业

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成立:2019-04-01

性质:民办康复机构|残联定点机构

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