吕桢桢
我国患自闭症的儿童数量呈逐年上升的趋势，引起了社会的广泛关注。自闭症按照其不同的症状表现又可以分为轻度自闭症、中度自闭症和重度自闭症，社交障碍是患儿的核心障碍之一。轻度自闭者儿童的康复治疗以早期干预方法为主，辅助训练产品发挥着重要的作用。国外辅助训练产品市场的发展较为成熟，还设有专门的产品评分机构来帮助家长和老师进行挑选和购买，而国内能够缓解轻度自闭症儿童社交障碍和提升社会认知的产品市场较为空白，在此研究背景下，本课题通过对用户需求的调研并结合早期干预方法，设计能够进行多层次互动和模拟多种社交场景的辅助训练产品，从设计角度探索干预治疗的新形式。
本文首先对轻度自闭症儿童社交障碍的概况和早期干预方法等进行了梳理，为设计实践提供了理论支撑；之后采用了多种调研方法对轻度自闭症儿童、老师和家长的需求进行了分析和总结，对目前市场上的产品进行了分类；最后提出了轻度自闭症儿童社交障碍早期干预辅助训练产品的设计策略，并在设计实践中得到了验证。希望本课题的设计方法和思路，可以帮助轻度自闭症儿童缓解社交障碍，为早期干预辅助训练产品领域提供更多的灵感和参考。
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