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都江堰市没有自闭症、语言障碍、感统失调、注意力障碍、阿斯伯格等发育障碍机构的机构管理,为您推荐都江堰市附近其他城市的其他机构管理

  • 张倩
    张倩

    成都嘀噗教育科技有限公司

    成都市

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    单位性质:机构特教

    人物特长:干预训练

    张倩,2017年——2022年一直从事康复事业,善于处理儿童口肌发音,构音障碍,沟通社交,认知理解能力的教学。带教沟通社交组,培养新老师有较丰富的经验。张倩专长儿童发展培训师,康复治疗师,美国培声DREAM-C儿童语言发育证书,美国培声DREAM-S儿童语
  • 杨文
    杨文

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    成都市

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    单位性质:机构特教

    人物特长:干预训练

    杨文,简介从事特教工作近十余年,针对自闭症,发育迟缓,唐氏,阿斯伯格等儿童有丰富的教学经验,理论功底扎实。工作期间多次参加市残联及机构的专业培训,担任过残联康复中心教学组长,能根据pep3,c-pep3,VB里程碑等为儿童制定IEP计划,综合运用ABA,DTT,自然
  • 何玉竹
    何玉竹

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    单位性质:机构督导

    人物特长:症状评估 | 干预训练 | 机构管理 | 理论研究

    何玉竹,成都嘀噗教育科技有限公司督导,毕业于南京特殊教育学院(被誉为“中国特殊教育师资培养的摇篮”),中国康复智力专委会委员,汉尼康康复教育研究院研究员,高级自闭症康复师,持有特殊教育教师资格证,VB-MAPP评估资格证。2010年曾担任四川省康复医院(八一康复中心)与四川省民政康复医
  • 高小雅
    高小雅

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    单位性质:机构督导

    人物特长:症状评估 | 干预训练 | 理论研究

    高小雅(Rita),成都嘀噗教育科技有限公司课程开发,高级督导美国言语语言听力协会(ASHA)注册言语语言治疗师澳门注册语言言语治疗师美国波士顿大学语言治疗临床硕士美国迈阿密大学语言治疗学士学位高小雅个人经历2017.9-2018.6美国波士顿公立学校言语语言治疗师实习2018.9-2019
  • Keith Kendrick
    Keith Kendrick

    电子科技大学生命科学与技术学院

    成都市

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    单位性质:科研专家

    人物特长:理论研究

    KeithKendrick,电子科技大学生命科学和技术学院教授(2011年-今),四川省学术和技术带头人,中国“政府友谊奖”获得者。1979年在英国杜伦大学获得心理学博士学位后,曾于杜伦大学、伦敦动物学研究所、剑桥大学和剑桥Babraham研究所任职,曾任Babraham研究所认知与系统神经科学方向
  • 胡斌
    胡斌

    成都市武侯区善工家园助残中心

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    单位性质:机构创始人 | 机构管理 | 专业家长

    人物特长:机构管理 | 社会支持 | 家庭救援 | 公益事业

    胡斌,男,汉族,1967年5月生,中共党员,成都市武侯区善工家园助残中心主任。他一手创办爱心家园,为折翼的孩子们撑起一片晴朗的天空。因儿子为重度脑瘫,他放弃IT行业优厚的工作待遇,创办为重度智障和脑瘫儿童提供托养和教育服务的非营利性机构。如今,善工家园除了为130多位残障人士提供日间托养服务,还为1
  • ​陈娟
    ​陈娟

    成都市圆梦儿童公益服务中心

    成都市

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    单位性质:机构管理

    人物特长:干预训练

    获得康复治疗士资格证,圆梦儿童康复中心(高新中心)校长。圆梦儿童康复中心星级教师。毕业于四川省四川大学康复治疗专业;曾任华西附二院感觉统合治疗与PT康复治疗师。《0-6岁儿童神经心理发育诊断》受训获评估资格证书。
  • 丁改枝
    丁改枝

    成都市圆梦儿童公益服务中心

    成都市

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    单位性质:机构督导

    人物特长:干预训练

    圆梦儿童康复中心教育总监顾问。美国凯恩大学应用行为研究生,国际应用行为分析师。2014年2月在美国匹兹堡接受ABA的培训并取得合格证。2014年开始参与东南亚祈福基金会与的北京自闭症协会(贾美香会长)合作的孤独症培训项目至今。该项目主要培训中国全国各地的自闭症机构的骨干教师。培训期间担任全程Kimb
  • 刘凌兰
    刘凌兰

    成都康培助残公益服务中心

    成都市

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    单位性质:机构特教

    人物特长:干预训练

    女,感统老师。毕业于成都中医药大学康复治疗技术专业,从事儿童康复5年。用爱心、耐心、细心、真心、诚心助力每一个孩子的健康成长!
  • 向瑾
    向瑾

    成都康培助残公益服务中心

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    单位性质:机构特教

    人物特长:干预训练

    成都康培中心副主任、主管老师康复治疗技术专业毕业,pep3评估员,从事特殊教育5年。旨在为特殊儿童搭建科学的测评系统和数据追踪系统,以便为特殊儿童和家庭提供专业测评和个性化康复支持。
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