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和林格尔县自闭症影视人物_语言训练影视人物大全

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和林格尔县没有自闭症、语言障碍、感统失调、注意力障碍、阿斯伯格等发育障碍机构的影视人物，为您推荐和林格尔县附近其他城市的其他影视人物

包秀梅
通辽经济技术开发区天使之翼特殊教育学校

通辽市
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单位性质：机构创始人 | 机构特教

人物特长：干预训练 | 机构管理 | 社会支持 | 家庭救援

包秀梅简介通辽市精神残疾及亲友协会副主席。国家二级心理咨询师、高级教师。中国精协孤独症工作委员会委员、领航家长。通辽经济技术开发区天使之翼特殊教育学校校长。出生于1974年5月29日，于1998年毕业于内蒙古财经学院、从事过教师、会计工作、于2000年2月受聘于内蒙古通辽市中国人寿保险公司内勤管理工
王欣会
赤峰星之路自闭症儿童康复中心

赤峰市
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单位性质：机构创始人 | 机构督导 | 机构管理 | 公益人物

人物特长：机构管理 | 社会支持 | 公益事业

王欣会，赤峰星之路自闭症儿童康复中心校长。十三届全国人大代表、中精协孤独症委员会副秘书长、赤峰学院特殊教育客座教授、赤峰市劳动模范、赤峰新的社会阶层人士联谊会副会长、赤峰市先进助残个人、国家二级心理咨询师；国家高级语言治疗师；赤峰学院特殊教育行业客座教授。全国人大代表王欣会是内蒙古赤峰市星之路自闭症
陆陶陶
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普陀区
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单位性质：机构特教

人物特长：干预训练

陆陶陶专攻学龄前和学龄儿童、青少年以及有特殊需要的儿童服务。她擅长使用游戏治疗、叙事疗法、焦点解决短期治疗和个人中心治疗来支持儿童的发展。陶陶还接受过中美游戏疗愈系统培训项目的培训。在加入学建之前，她曾在美国和中国担任早期双语教师，并也通过其他不同的角色积累了为儿童和年轻人服务的丰富经验。此外，陶陶
陈听听
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普陀区
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单位性质：机构督导

人物特长：干预训练 | 理论研究

陈听听是美国马萨诸塞州注册的心理咨询师。她同时也是为数不多在中国大陆能够提供中英双语服务的美国注册干预专家。听听擅长为孩子和家庭提供艺术干预和心理咨询服务。在她多年的从业生涯中，听听积累了应对与不同文化背景的孩子与家庭的临床经验，这使她对情绪问题、家庭关系对儿童发展的影响以及个人在过渡阶段的适应能力
金蕾
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普陀区
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单位性质：机构督导

人物特长：症状评估 | 干预训练 | 机构管理

金蕾是一名教育心理学家，研究领域包括育儿、亲子关系以及跨文化背景下的儿童适应能力。此外，她还为有自闭症和多动症的儿童提供帮助。在学建，金蕾主要负责提供心理教育评估、育儿支持以及为举办专业的研讨会。她持有国际认证和继续教育标准委员会（IBCCES）颁发的自闭症专家证书，并取得了美国正面管教协会的“正面
卡特丽娜
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单位性质：机构特教

人物特长：干预训练

Kate负责提供初次咨询、评估、行为干预计划和应用行为分析服务，并协助国际注册行为分析师(BCBA)开展评估工作。此外，她在口语表达行为方法和图片交换沟通系统(PECS)方面也拥有丰富的经验(PECS是一种为早期干预而设计、以非口语语言的符号交流为基础的应用行为分析程序)。Kate喜欢和孩子们在一起
王广海
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单位性质：机构督导

人物特长：干预训练 | 机构管理 | 理论研究

王广海博士的专业领域是临床心理学和睡眠医学，同时他也是儿童与成人心理咨询方面的专家。在儿童干预领域，王广海博士擅长帮助孩子和家庭改善亲子关系、行为和注意力等方面的问题。在成人干预方面，他擅长为有妊娠压力、产后抑郁症、情绪管理等问题的成年人提供专业支持。他曾接受过认知行为干预(CBT)、家庭干预、焦点
郭峰
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单位性质：机构督导

人物特长：机构管理 | 理论研究

郭峰博士是一名心理学家，致力于为个人、团体提供心理咨询，并为国际学校等社群组织提供嵌入式咨询服务。他接受过认知行为治疗、接纳与承诺治疗和焦点短程治疗等培训。郭峰博士同时也是英国心理学协会的特许会员，中国认知行为治疗协会督导团督导，以及浙江神经科学学会孤独症专业委员会委员。郭峰博士出生于中国，于中学时
范唯
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单位性质：机构督导 | 行为分析师

人物特长：症状评估 | 干预训练 | 理论研究

范唯善于为有需求儿童提供专业的应用行为分析（ABA）和功能性行为分析（FBA）。为了让孩子能在家庭和学校中获得全面一致的支持，她十分重视与家庭和学校的合作，并为家长和教师提供培训。范唯在美国和中国本土都拥有丰富的工作经验，曾担任应用行为分析主管并负责提供技能和行为评估，协助制订应用行为分析的标准操作
王丹妮
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单位性质：机构督导 | 行为分析师

人物特长：症状评估 | 干预训练 | 理论研究 | 社会支持

王丹妮是一名国际认证行为分析师（BCBA），曾为众多自闭症和特殊需求儿童提供专业的行为干预服务。她擅长开展个性化评估、数据收集和分析，并根据每个孩子的需求制定最合适的行为干预计划。她致力于和家长、家庭及学校教师密切合作，通过循证的干预策略帮助孩子不断改善和提高。王丹妮坚信每个孩子可以通过激励让他们成

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