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佳县没有自闭症、语言障碍、感统失调、注意力障碍、阿斯伯格等发育障碍机构的机构管理，为您推荐佳县附近其他城市的其他机构管理

刘京媛
西安交通大学附属儿童医院儿童康复科

西安市
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单位性质：诊治医生

人物特长：诊断治疗 | 症状评估 | 干预训练

刘京媛，职称:主任医师所在科室:西安市儿童医院儿童保健中心社会任职:西安市医学会会员详细介绍主任医师，从事儿科临床工作40余年。擅长各类儿童发育行为疾病诊治，对智力低下、语言发育障碍、行为问题、注意力缺陷多动障碍、学习障碍、抽动障碍、孤独症谱系障碍、铅损伤等疾病具有丰富的临床经验。发表论文20余篇。
罗兴育
西安交通大学附属儿童医院儿童康复科

西安市
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单位性质：诊治医生

人物特长：诊断治疗 | 症状评估 | 干预训练 | 理论研究 | 社会支持

对于儿童营养、生长发育、行为发育、语言发育、睡眠障碍、遗尿、铅中毒等儿童保健领域有较深入的研究。擅长：语言障碍、行为障碍、反复呼吸道感染、消化不良等儿科常见疾病的诊断治疗。发表论文20余篇；编撰书籍1部（副主编）。
张婕
西安交通大学附属儿童医院儿童康复科

西安市
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单位性质：诊治医生

人物特长：诊断治疗 | 症状评估 | 理论研究 | 社会支持

中华医学会儿科分会康复学组青年委员；中国医师协会儿科分会儿童保健专家委员会委员；中国优生科学协会妇女儿童心理健康专业委员会委员；中国妇幼保健协会儿童疾病和保健分会儿童保健与发育行为学组委员；陕西省医学会儿童保健分会常委；陕西省预防医学会儿童保健分会副主任委员等。
陈艳妮
西安交通大学附属儿童医院儿童康复科

西安市
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单位性质：诊治医生

人物特长：诊断治疗 | 症状评估 | 理论研究

西安交通大学医学院、陕西中医药大学硕士研究生导师；中华医学会儿科学分会委员、康复学组副组长、儿童早期发展专业委员会副主任，陕西省医学会儿科学分会主任委员、儿童保健分会名誉主任委员，福棠医学发展研究中心儿童发育行为专业委员会主任委员。
田雅云
陕西七彩路儿童康复中心

西安市
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单位性质：机构创始人 | 机构督导 | 机构特教

人物特长：症状评估 | 干预训练 | 机构管理 | 社会支持

1995年，田雅云毕业于安徽医科大学康复系，在现在的长安儿童康复医院担任治疗师。田雅云将青春和热血奉献在心智障碍儿童的康复训练中。这些孩子生下来就带有终生缺陷，他们患有脑瘫或者自闭症，需要长期的康复训练才有改善的可能。长期给孩子们弯腰做康复，田雅云的腰椎落下了病根，但并没影响她的工作热忱。彼时，国内
张涛
西安市碑林区拉拉手特殊教育中心

西安市
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单位性质：机构创始人 | 机构管理

人物特长：干预训练 | 机构管理

张涛，女，汉族，42岁，西安市碑林区拉拉手特殊教育中心创始人。作为一名自闭症孩子的母亲，她用自己无私的爱向自闭症、智力障碍的特殊孩子与其家长传递着温暖和希望。截止到2010年9月，由她和家长们一起创办的“拉拉手特殊教育中心”，已为西部地区一千多个特殊孩子及家庭提供了服务和帮助，占西安地区特殊人士服务
刘亚 -
西安五彩鹿商务咨询有限公司

西安市
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单位性质：机构特教 | 机构管理

人物特长：干预训练 | 机构管理

刘亚，五彩鹿语言康复专家，五彩鹿教学总监，五彩鹿自闭症研究院高级教研员，特殊教育专业毕业，主修语言康复方向，12年（＞25000小时）自闭症谱系儿童干预经验，《中国自闭症教育康复行业发展状况报告》编委会主要成员，熟练运用ABA及AAC，擅长自然教学、游戏教学。精熟PEP、VB-MAPP、Griffi
赵宁侠
陕西中医药大学西安医学院附属西安中医脑病医院

西安市
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单位性质：机构督导

人物特长：诊断治疗

赵宁侠，第四军医大学中医学副教授；第四军医大学唐都医院中医科（陕西省重点中西医结合肿瘤专科、国家重点中西医结合肿瘤专科建设单位）。个人简介：陕西省优秀青年中医药科技工作者。1985年毕业于陕西中医学院，从事临床医疗、教学、科研工作二十余年，主持和参与国家、部省、厅局级科研课题多项。学术任职：陕西针灸
黄丽微
惠州市惠城区慧恩儿童培智中心

惠州市
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单位性质：机构特教

人物特长：干预训练

从事教育行业18年，其中从事特殊教育15年，在教学中具备系统的专业知识和一线的教学实践能力，曾多次外出学习专业知识并获得广东省残疾人康复资格证书和中国残疾人康复资格证书，擅长ABA,结构化教学，RDI,PCI游戏教学，在2017年教育教学工作中成绩显著被惠城区教育局评为"优秀教师"。
吴传芳
惠州市惠城区慧恩儿童培智中心

惠州市
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单位性质：机构特教

人物特长：干预训练

英语教育专业，2005年年起从事孤独症康复工作至今，具备了系统的专业知识和一线教学实践操作能力，持有中残联、广东省残疾人康复资格证书、格里菲斯中文版的评估资格证书、幼儿园教师资格证书、擅长ABA、VB、RDI、PCI、行为管理、结构化教学、社交团体游戏教学、口肌定位治疗等。

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