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头屯河区没有自闭症、语言障碍、感统失调、注意力障碍、阿斯伯格等发育障碍机构的科研专家，为您推荐头屯河区附近其他城市的其他科研专家

  • 吕淑兰
    吕淑兰

    聚疗（湖州）健康管理有限公司

    湖州市

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    单位性质：诊治医生

    人物特长：其他特长

    吕淑兰湖州聚疗儿科医师1989毕业于江苏海门卫校，毕业后一直从事内科，儿科工作。1995年在南京中医院进行儿童慢性消化道疾病中西结合治疗答辩，凭借优秀的能力获得江苏省医学会认可。1998年，被单位公派至南通第一人民医院进行内科，儿科进修学习。2001年4月-2002年6月，进修儿科心内科。2003年
  • ​张露露
    ​张露露

    聚疗（湖州）健康管理有限公司

    湖州市

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    单位性质：机构特教

    人物特长：干预训练

    张露露中医医师毕业于浙江中医药大学针灸推拿专业，中医执业医师，在儿童诊疗与评估，推拿针灸方面有多年的实践经验。自闭症儿童康复是一个复杂的工程，涉及医疗、康复、教育多个学科，而中医作为其中的重要组成部分，在缓解自闭症行为症状，恢复正常生理功能等方面效果显著。张医生从业以来，精研中医的同时学习西医知识，
  • 钟琦
    钟琦

    聚疗（湖州）健康管理有限公司

    湖州市

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    单位性质：诊治医生

    人物特长：症状评估

    钟琦儿科医师毕业于温州医科大学仁济学院临床医学专业，曾于湖州市第一人民医院和湖州市中心医院实习工作。现任职于湖州聚疗康复医疗中心儿科医生。甜美靓丽的外表让钟医生在儿童之间很受欢迎，被大家称为漂亮的医生姐姐。看起来很年轻的钟医生在工作时却异常的认真，绝不容许有丝毫的马虎。学习能力极强，在专业方面受到了
  • 白佳平
    白佳平

    北京指南家教育咨询有限公司

    石景山区

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    单位性质：机构督导 | 机构管理 | 行为分析师

    人物特长：症状评估 | 干预训练 | 机构管理

    白佳平，北京指南家教育教师，国际认证副行为分析师，毕业于湖北师范大学特殊教育专业，持有教师资格证，孤独症人员从业上岗证。接受过感统训练，孤独症，智力障碍，学习障碍，语言障碍相关的理论知识学习。
  • 董文芳
    董文芳

    北京指南家教育咨询有限公司

    石景山区

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    单位性质：机构督导 | 机构特教 | 机构管理 | 行为分析师

    人物特长：症状评估 | 干预训练 | 机构管理

    董文芳，指南家教育天津分公司负责人之一。毕业于石家庄学校特殊教育专业，具有国家教师资格证。四年工作经验，包括学校干预经验和居家干预经验。坚持一线教学，实操示范督导。
  • 陈文娟
    陈文娟

    北京指南家教育咨询有限公司

    石景山区

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    单位性质：机构创始人

    人物特长：症状评估 | 干预训练 | 机构管理

    陈文娟北京指南家教育创始员工，指南家教育徐州分公司负责人之一。毕业于南阳师范学院应用心理学专业，理学学士学位，兼修教育学专业，具有国家中小学心理健康教育教师资格证，国家三级心理咨询师。
  • 吴佳红
    吴佳红

    北京指南家教育咨询有限公司

    石景山区

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    单位性质：机构督导 | 机构特教 | 机构管理

    人物特长：症状评估 | 干预训练 | 机构管理

    吴佳红，北京指南家教育创始员工，指南家教育徐州校区教育教学督导。北京师范大学心理学专业。
  • 王硕
    王硕

    北京指南家教育咨询有限公司

    石景山区

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    单位性质：机构督导

    人物特长：干预训练 | 社会支持

    王硕，北京指南家教育教学督导，东北师范大学小学教育专业，孤独症人员从业上岗资格证，5000小时自闭症儿童干预经验。以ABA为理论基础，擅长使用自然情景教学NET，和DTT为主要教学方法。
  • 刘亚楠
    刘亚楠

    北京指南家教育咨询有限公司

    石景山区

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    单位性质：机构督导

    人物特长：干预训练 | 社会支持

    刘亚楠，北京指南家教育教学督导，毕业于内蒙古师范大学，6000小时一线实操经验，持有孤独症康复教育上岗证，VB—MAPP评估证书，心理咨询师三级以及幼儿教师资格证。
  • 杨爽
    杨爽

    北京指南家教育咨询有限公司

    石景山区

    进入杨爽专栏

    单位性质：机构督导

    人物特长：干预训练 | 机构管理

    杨爽,小爽老师，北京指南家教育教学督导及机构管理，毕业于黑龙江中医药大学，擅长VB-MAPP，ABLLS评估，DTT和自然情景教学灵活结合，5500小时自闭症儿童一线实操干预经验。目前负责机构2-10岁孤独症儿童教学、教学督导及做好家长日常工作的沟通；负责机构内部老师的工作管理及团队建设。
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