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托克逊县自闭症影子老师_语言训练影子老师大全sign up

托克逊县没有自闭症、语言障碍、感统失调、注意力障碍、阿斯伯格等发育障碍机构的影子老师，为您推荐托克逊县附近其他城市的其他影子老师

  • ​徐珊珊
    ​徐珊珊

    北京市海淀区阳光友谊儿童康复训练中心

    海淀区

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    单位性质：机构特教

    人物特长：干预训练

    毕业于唐山师范学院，2013年从事特殊教育工作至今，主要负责感统课教学工作。曾被评为海淀区民办康复机构优秀教师。
  • 李海慧
    李海慧

    北京市海淀区阳光友谊儿童康复训练中心

    海淀区

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    单位性质：机构特教

    人物特长：干预训练

    毕业于牡丹江师范学院心理学专业，自2009年从事孤独症儿童康复训练工作至今，现从事教学管理及融合班教学工作，愿用爱心耐心恒心继续服务于特教工作。
  • 孟秀芝
    孟秀芝

    黑龙江京科儿童医院有限公司

    哈尔滨市

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    单位性质：诊治医生

    人物特长：诊断治疗 | 症状评估

    副主任医师，毕业于首都医科大学，后任职北京（首都）儿研所附属儿童医院、哈尔滨儿童医院，现任黑龙江京科儿童医院院长。30年来一直致力于儿童发育行为疾病的病因、临床表现、早期诊断、治疗干预、预后康复等方面的研究，是目前国内发育行为学新一代学科与技术带头人之一。
  • 曹明月
    曹明月

    锦州市向日葵儿童康复训练中心

    锦州市

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    单位性质：机构特教 | 机构管理

    人物特长：干预训练

    行政主管，个训课教师，2010年开始从事特教行业，曾在北京和天津两地进行过系统培训。有爱心，有耐心，善于理论与实践的结合。致力于“家庭生活圈，小区生活圈，社会生活圈”三圈泛化教学。
  • 何宁
    何宁

    锦州市向日葵儿童康复训练中心

    锦州市

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    单位性质：机构特教

    人物特长：干预训练

    感统主管，游戏治疗师，通过感统游戏激发自闭症儿童主动语言和对语义的理解，增加儿童的自控力、耐力、服从力，从而解决多动、注意力不集中、气息不足等问题，帮助儿童提高感觉统和功能。座右铭:为别人照亮道路，自己必须放出光芒。
  • 潘少燕
    潘少燕

    汕头市遇言康复健康管理有限公司

    汕头市

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    单位性质：机构特教

    人物特长：症状评估 | 干预训练

    职称：语言行为评估师；高级儿童口肌训练师；高级儿童语言训练师。评估上，持《语言行为里程碑评估及安置程序计划(VB- MAPP)》评估资格证书。《基本语言和学习技能评估--修订版(ABLLS-R)》评估资格证书。教学上，获ACEI中国区认证《国际注册高级儿童口肌训练师》，曾接受美国BCBA督导并获《优
  • 李云涛
    李云涛

    锦州市向日葵儿童康复训练中心

    锦州市

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    单位性质：机构特教

    人物特长：干预训练

    教学主管；个训课教师；毕业于朝阳市第一师范学校，学前教育专业。从事特教6年，持有教师资格证、普通话二级甲等证书，参加孤独症康复专业先修课考试并获得证书。教学中能及时准确的把握住契机，并秉承寓教于乐的理念，让孩子在轻松愉快的氛围下进行干预，使其各方面能力得到提升。
  • 朱倩楠
    朱倩楠

    锦州市向日葵儿童康复训练中心

    锦州市

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    单位性质：机构特教

    人物特长：干预训练

    锦州向日葵康复中心教务主管，音乐治疗师 ，个训课教师。幼教专业毕业，从事幼儿教育工作10余年，后加入特教行列，有丰富的特教康复经验。性格开朗活泼，善于交流，并和老师们相处融洽，有团队协作精神，工作方面认真负责。
  • 宋宏芳
    宋宏芳

    锦州市向日葵儿童康复训练中心

    锦州市

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    单位性质：机构特教 | 机构管理

    人物特长：干预训练

    锦州向日葵康复中心办公室主任；个训课教师 ；小组课教师。毕业于辽阳职业技术学院，学前教育专业。持有幼儿教师资格证、二级甲等普通话证、蒙台梭利教师资格证。从事幼教工作十余年，曾多次参加教育局组织的演讲比赛、教师个人能力大赛，并获得优异成绩。性格活泼开朗，热情大方，有爱心、耐心、责任心。
  • 李明霞
    李明霞

    锦州市向日葵儿童康复训练中心

    锦州市

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    单位性质：机构督导 | 机构管理

    人物特长：干预训练

    锦州向日葵康复中心中心主任。国家认证自闭症疗愈师、沙盘治疗师、婴幼儿早期教育指导师。从事幼儿教育工作、特殊教育事业20余年。为了让更多特殊儿童接受专业的康复训练，组建了自己的专业师资团队，同时拥有一套寓教于乐为一体，针对性强、高效的、系统的特殊教育教学法。
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