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西乡塘区没有自闭症、语言障碍、感统失调、注意力障碍、阿斯伯格等发育障碍机构的机构创始人，为您推荐西乡塘区附近其他城市的其他机构创始人

潘南山
广州市花都区童心同力残疾儿童康复中心

广州市
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单位性质：机构创始人

人物特长：干预训练 | 机构管理

潘南山，男，中山大学康复医学专业，从事特教康复工作十余年。二级心理咨询师、国家级儿童感觉统合训练师、高级健康管理师、儿童发育行为治疗师、康复治疗师、育婴师。擅长儿童情绪管理、行为塑造、语言开发、社交意识培养、家庭康复指导、特教康复人才培育等。针对孤独症谱系障碍、发育迟缓、注意力分散、学习障碍、多动症
林枫
广州市派莱瑞斯康复科技有限公司

广州市
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单位性质：机构创始人 | 机构管理

人物特长：机构管理

林枫l美国管理技术大学（UMT）博士l广东聪明兔康复教育集团技术总监、运营总监、理事会理事长l广东省第六届残联代表大会代表，广州市增城区社会组织联合会副会长l国家二级心理咨询师、国家师资级自闭症康复教育讲师。l先后在多地知名院校、康复中心讲座200多场，先进事迹多次被广东电视台，东莞电视台，南方都市
袁颂恩
东莞市星语协康儿童素质训练中心

东莞市
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单位性质：机构特教

人物特长：干预训练

姓名：袁颂恩机构：东莞星语特教职务：社交游戏干预师、PCI训练师教育背景：毕业于东莞市商业学院学前教育参加培训：孤独症上岗证，国家三级心理咨询师培训特殊儿童语言实用操作技术培训教师简介：熟练应用乐高游戏、PCI游戏，音乐游戏来提高孩子的学习动机，善于做孩子的情绪行为功能分析，能抓住孩子的兴趣点来制定
于薇
东莞市星语协康儿童素质训练中心

东莞市
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单位性质：机构特教

人物特长：干预训练

姓名：于薇机构：东莞星语特教职务：言语治疗师、PCI训练师教育背景：毕业于哈尔滨工业大学教育学本科参加培训：有高级教师资格证，孤独症康复教育上岗培训教师简介：熟练情景教学，ABA应用行为分析法，TEACCH教学，善于撰写IEP计划，曾被评为:“东莞市最美特教老师”称号。
曾梓桃
广州市花都区星语儿童素质训练中心

广州市
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单位性质：机构管理

人物特长：机构管理

曾梓桃：现任职花都校狮岭校区主管，星语特教金牌康复训练师，亲子教育专家，特殊儿童融合教育专家，特殊儿童家长培训专家，星语特教自闭症儿童认知理解训练带头人，个人简介：毕业于广东职业技术学院，人力资源管理专业，从事特殊儿童教育培训工作10年，专注于儿童认知理解、行为矫正等方面的实践与研究，症儿童认知康复
邓淑莲
广州市白云区星语儿童素质训练中心

广州市
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单位性质：机构管理

人物特长：机构管理

邓淑莲：现任职白云区三元里校区教学主任，星语特教2002年第一届培训师，有丰富的一线康复训练经验。同时是资深人力资源师，负责星语特教连锁机构的人力资源规划、员工招聘选拔、绩效考核、薪酬福利管理、激励、培训与开发、劳动关系协调等工作。个人简介：毕业于桂林医学院康复专业，从事特殊教育师资培训，擅于处理复
梁丽
广州市花都区星语儿童素质训练中心

广州市
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单位性质：机构督导 | 机构特教 | 机构管理

人物特长：机构管理

梁丽：星语特教云峰校区日常管理负责人，毕业于湖北鄂州大学商务管理系，熟悉企业内部管理，人力资源管理和规划，有良好的统筹管理能力，拥有幼儿教师（高级）教学资格证，学前教育专业，熟悉儿童心理学及儿童行为发展心理学致力于12岁以内儿童的注意力专注度培养。幼儿园十年的从教经验，创新并教授幼小衔接课程多年，将
龙平
广州星语心理咨询服务有限公司

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单位性质：机构督导 | 机构特教 | 机构管理

人物特长：干预训练 | 机构管理

龙平：现任职星语特教钟落潭校区教学主任，星语特教唯一大龄校区负责人，星语8-18岁孤独症儿童金牌康复训练师，特殊儿童职业教育教育专家，特殊儿童体康培训专家，星语特教大龄自闭症儿童安置及职业培养项目带头人，毕业于南京特殊教育学院，从事特殊教育师资培训工作10多年，专注于孤独症儿童行为干预、职业技能培养
王誉霖
星语特教（佛山）教育咨询服务有限公司广州天河分公司

广州市
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单位性质：机构督导 | 机构特教

人物特长：干预训练

王誉霖，星语特教天河校区主任，2006年毕业后从事幼教工作到2013年，毕业于华中师范大学！期间拥有教师资格证书，学前教育资格证书，是3—6岁的黄金指南方针教研师，幼教艺术部的引领者，同时也是星语特教早教启蒙项目的领头人。个人简介：通过努力和累积，2014～2017年开启了一家6个月～2岁半的早教中
许佩霞
广州市荔湾区星语儿童康复训练中心

广州市
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单位性质：机构特教

人物特长：干预训练

许佩霞：现任职星语荔湾校区教学主任，星语特教金牌康复训练师，对亲子教育、特殊儿童融合教育、特殊儿童家长培训有一定的见解。个人简介：毕业于东北师范大学，从事特殊教育师资培训工作多年，专注于儿童语言与交流、特殊儿童心理与教育等方面的实践与研究，熟悉儿童语言发展规律，普通心理学、教育心理学、孤独症心理学及

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