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邹林锋主页

人物性质：机构督导
所属单位：广州市白云区星智少儿心理成长服务中心
人物特长：干预训练
区      域：广州市
邹林锋主页简介：邹林锋隶属于广州市白云区星智少儿心理成长服务中心，人物性质为广州星智成长自闭症机构督导;邹林锋主页收录了邹林锋在2026年05月19日之前在自闭症家园网提交的所有内容包括专业文章、专业视频、专业书籍、专业论文等内容，能比较全面的反应邹林锋在广州市乃至整个自闭症康复行业以及其他儿童发育障碍康复方面的专业能力、整体水平以及潜力，自闭症儿童家长通过对这些内容的科学合理评估，可以全面掌握邹林锋在行业和在广州星智成长的地位以及对应水平，为家长准确理解广州星智成长人员水平提供强有力的支持。
机构简介：广州市白云区星智少儿心理成长服务中心简称“广州星智成长”，隶属白云区民政局的一家非营利性机构，由中国关心下一代教育基金会、中国残疾人联合会、李连杰壹基金等机构联合热心公益事业，关注儿童健康成长的慈善人士共同创建。是目前广东省规模最大的集医疗和特教为一体的特殊少儿康复训练中心！主要针对的不仅仅是孤独症，还有多动症、语言障碍、发育障碍等特殊儿童进行康复训练。

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    广州星智成长：3 招帮孩子养成专注习惯，告别课堂走神、作业拖沓

    来源：广州市白云区星智少儿心理成长服务中心

    作者：

    栏目：机构康复

    关键词：认知,儿童康复,特殊儿童,邹小兵,广州星智成长

    在儿童成长过程中，专注力是影响学习效率与知识吸收的关键能力，尤其对需要额外支持的孩子而言，科学的专注力培养更是成长路上的重要课题。星智成长作为专注特殊儿童康复与能力提升的专业机构，多年来始终围绕 “孩子认知特点” 定制培养方案，在专注力习惯养成领域积累了丰富的实践经验。
  • 星智成长中心多次开展研讨会恳谈会，助力特殊儿童康复

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    2023.03.18

    星智成长中心多次开展研讨会恳谈会，助力特殊儿童康复

    来源：新浪新闻

    作者：

    栏目：自闭症教育

    关键词：星智成长中心,展研讨会恳谈会,助力特殊儿童康复

    充分调动家长积极性，为家长赋能，通过线上与线下相结合的方式，定期举办居家康训及亲子教养技巧的培训班，让家长们主动积极并有能力参与到孩子的康复训练中去，促进家校共育，达到事半功倍的康训效果。为约10000名自闭症谱系、发育迟缓等特殊儿童提供专业康复教育，8成左右的孩童经过科学、系统、高密度持
  • 广州星美儿童康复中心：“童梦相伴，益企同行”关爱特需儿童公益活动

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    广州星美儿童康复中心：“童梦相伴，益企同行”关爱特需儿童公益活动

    来源：广州星美教育咨询有限公司

    作者：

    栏目：自闭症公益

    关键词：广州星美儿童康复中心,特需儿童,孤独症儿童

    2024年11月9日，爱心企业大翥梦团队与星美康复中心，正阳社工联合举办了一场“童梦相伴，益企同行”的关爱特需儿童公益活动。旨在通过游戏，音乐的方式陪伴和帮助孤独症儿童更好地融入社会，增强社交和适应能力‌；而家长们则通过特需家属互助交流会，共同探索心灵深处的光芒，解开情绪的密码。
  • 佛山星智儿康训练中心举办儿童发育行为早期干预暨儿童康复指导师培训班

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    2023.04.06

    佛山星智儿康训练中心举办儿童发育行为早期干预暨儿童康复指导师培训班

    来源：凤凰网山东

    作者：

    栏目：自闭症行业

    关键词：佛山星智儿康训练中心,举办儿童发育行为早期干预暨儿童康复指导师培训班,儿童康复

    本次培训班由中国优生优育协会职业技能培训与认证办公室主办，佛山星智儿康训练中心、广州星智少儿心理成长服务中心、无忧之护（北京）科技有限公司承办。
  • 阳江智星康复环境及教学模式方法好不好？

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    2023.03.13

    阳江智星康复环境及教学模式方法好不好？

    来源：阳江市江城区智星康复训练中心

    作者：

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：阳江智星康复,环境及教学模式方法怎么样,阳江市江城区智星康复训练中心

    阳江市江城区智星康复训练中心通过合作共建，资源共享，打造“医、康、教”于一体的康复新模式，促进中心康复技术水平提升，为残疾儿童提供更优质，更全面的医康服务，努力实行残疾人“人人享有康复服务”的目标。
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    星智成长承办的融合教育辅导师资格认证培训圆满落幕

    来源：广州市白云区星智少儿心理成长服务中心

    作者：

    栏目：培训研讨

    关键词：广州星智成长,融合教育,辅导师资格认证,特殊儿童

    ​2023年03月15—3月17融合教育辅导师资格认证培训在广州星智少儿成长服务中心举办。本次培训班由香港教育大学特殊需要与融合教育研究所主办，广州美弦教育咨询发展有限公司、广州星智少儿成长服务中心承办。
  • 广州荔湾星耀自闭症服务中心_广州荔湾区自闭症儿童康复/语言训练有些什么课程?

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    广州荔湾星耀自闭症服务中心_广州荔湾区自闭症儿童康复/语言训练有些什么课程?

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    栏目：自闭症机构问答

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    广州荔湾星耀自闭症服务中心_广州自闭症儿童康复/语言训练有些什么课程?自闭症家园网为您提供详细的研判数据，您可以拿这些参考数据去机构实地考察对比，根据您自己综合的结果做出结论。
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    来源：广州市白云区星智少儿心理成长服务中心

    作者：星智成长

    栏目：机构康复

    关键词：ABA课程,感统,康复训练,认知能力,认知训练,融合教育,自闭,自闭症,认知,模仿

    我们开学啦！丹桂飘香，栀子花开，每年的8月底9月初，在这个开学季，星智成长都会有大批特需儿童踏上了普教的快速列车，开始了学习路上新的征程。2020年是非常特殊的一年，受新冠疫情影响，从春节放假开始，时隔近5个月才开始复课。停课不停学，为了让特需孩童的训练不停滞，星智成长的老师开展居家训练网
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    栏目：康复手记

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    在此之前，轩轩更多的是沉浸在自己的世界。时间，时间可以改变很多东西，每天看着她一点一滴的成长，作为母亲我感动由衷的欣慰。时间，时间可以改变很多东西，每天看着她一点一滴的成长，作为母亲我感动由衷的欣慰。
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    2024.05.21

    广州星语星言_广州番禺区自闭症儿童康复/语言训练怎么联系?

    来源：自闭症家园网

    作者：自闭症家园网

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：广州星语星言怎么联系?,广州自闭症儿童康复/语言训练

    广州星语星言_广州自闭症儿童康复/语言训练怎么联系?自闭症家园网为您提供详细的研判数据，您可以拿这些参考数据去机构实地考察对比，根据您自己综合的结果做出结论。

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  • 浅谈儿童康复医学专科进修医师的临床教学体会

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    2022.09.27

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    栏目：康复训练理论

    关键词：儿童康复医学,专科进修医师,教学经验,教学体会

    重庆医科大学附属儿童医院康复中心成立于1990年，目前康复中心是西南地区最大的儿童残疾预防和治疗综合康复机构，系中华医学会儿科分会康复医学组组长单位，中国康复医学会儿童康复专业委员会医教结合学组西部地区负责人单位，重庆市康复医学会儿童康复专业委员会主任委员单位等。我中心已陆续培训两百多名儿
  • 分层理念对于特殊教育教学的作用

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    针对各层级学生运用针对性较强的育人对策，通过恰当分层高效输出教育内容，提高教学质量，保障教学规划设 计与教育目标贯彻落实相契合，使教学活动能始终围 绕学生全面发展特殊性展开 。然而，有些特殊教育学 校存在分层理念应用不彻底问题，主要源于未能意识 到分层理念的积极作用，育人理念存在偏差，无法
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    2024.06.06

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    关键词：社会认知,特殊教育,听觉异常,特殊儿童,社交障碍,自闭症谱系,语言理解能力,高功能自闭症

    声音性别识别是指分辨声学信息中所包含的性别信息⑶，个体对声音性别识别的成功与否在很大程度上影响着社会互动的进程⑷。鉴于社交互动缺陷是自闭症儿童的核心障碍之一，对声音性别识别进行研究将有助于理解自闭症儿童对听觉社交线索的加工特点，并为教师、临床人员的干预工作提供新思路。
  • 融合教育模式下学生幸福感的生成

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    2023.05.05

    来源：治校方略.教书育人(中旬刊)2021年第08期

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：融合教育模式下学生幸福感的生成,社会交往,南京市栖霞区特殊教育学校,刘艳虹

    融合教育并不会阻碍普通学生发展，该模式反而能够促进其与特殊学生共同成长，收获幸福。人民幸福是国家发展的大方向，让学生幸福是家校合作中的大课题，只有建立科学的、适宜的家校合作模式，才能推进融合教育发展，才能更好地实现学生幸福感提升的大目标。
  • 开展特殊教育政策研讨，探索特殊教育质量提升路径

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    2023.05.15

    来源：现代特殊教育(高等教育研究)2022年第20期

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：融合教育,社会认知,特殊教育,特殊儿童

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    来源：中外交流

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    栏目：特殊教育理诊研究

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  • 自闭症谱系障碍儿童家长参与课题研究：影响因素和改进策略

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    2024.12.17

    来源：2021年第１期总第286期

    作者：

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    关键词：自闭症,辅助,语言障碍,儿童智力,儿童语言,康复机构,早期干预,特殊儿童,自闭症儿童,自闭症康复,自闭症谱系,自闭症谱系障碍

    目前将基础科学研究成果转化为实际应用的需求迫切，促使家长更多地 参与研究过程。参与式研究可以使自闭症儿童家长在研究开展过程中获得更丰富的干预知识，这是确 保科学研究植根于现实需求，并使课题研究产生实 际效用的重要途径。本研究通过深入了解自闭症儿童家长当前的参与实践，探究影响自闭症儿童家长
  • ３４７顺义区３～７岁学龄前儿童血铅水平与行为问题关系的研究

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    2020.02.04

    来源：中国儿童保健杂志２０１１年０８月第１９卷第８期

    作者： 贾美香

    栏目：名家论文

    关键词：行为问题,贾美香,认知能力,提示

    高血铅的 学龄前儿童行为问 题 较 低 血 铅 儿 童多，由于学龄前儿童有不同于其他年龄段的行为特征，使他们更易发生铅中毒。今后应加大宣传力度，为广大家长普及科学的铅中毒防治知识，降低铅中毒对学龄前儿童的危害。最近国外研究表明，即使非常低水平的铅暴露也会对儿童产生明显的神经损害［７－８］。
  • 川渝特殊教育教师学习共同体构建逻辑与发展路径：基于成渝双城经济圈视角

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    2026.05.15

    来源：西南大学教育学部

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：自闭症,全纳教育,融合教育,认知,辅助,特殊教育,特教,特殊需要儿童,结构化,自闭症儿童,辅助沟通,成都市成华区特殊教育学校,成都市双流区特殊教育学校,张玉,华中师范大学,北京师范大学

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    作者：[美]帕梅拉·J.沃尔夫伯格编著

    出版社：华夏出版社

    出版日期： 2026-02-01

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    作者：左有红，王沛

    出版社：中国工人

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    作者：中国残疾人康覆协会, 编

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