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王秋燕主页

人物性质：机构督导
所属单位：广州市玖岸文化发展有限公司
人物特长：干预训练
区      域：广州市
王秋燕主页简介：王秋燕隶属于广州市玖岸文化发展有限公司，人物性质为广州玖岸教育自闭症机构督导;王秋燕主页收录了王秋燕在2026年05月18日之前在自闭症家园网提交的所有内容包括专业文章、专业视频、专业书籍、专业论文等内容，能比较全面的反应王秋燕在广州市乃至整个自闭症康复行业以及其他儿童发育障碍康复方面的专业能力、整体水平以及潜力，自闭症儿童家长通过对这些内容的科学合理评估，可以全面掌握王秋燕在行业和在广州玖岸教育的地位以及对应水平，为家长准确理解广州玖岸教育人员水平提供强有力的支持。
机构简介：广州市玖岸文化发展有限公司简称“广州玖岸干预中心 ”，玖岸教育前身为2014年6月成立的小雨点潜能开发中心，于2017年4月改设为“玖岸教育”，是一家专门为自闭症及发育迟缓儿童、青少年提供行为干预及支持的创新型公司。

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    2023.03.23

    广州乔致教育——乔小致入学记课堂常规篇

    来源：广州乔致教育咨询有限公司

    作者：

    栏目：融合技能

    关键词：乔小致入学记课堂常规,课堂指令范例,自闭症谱系学生,幼小衔接

    02坐姿要求在开学第一个周里，老师基本上都是在抓坐姿情况，每一节课都会练习，边练习，老师边巡视并奖励坐得好的学生。因为老师前期提供的代币数量和频率是很高的（一节课会有3-4个），基本上观察到表现好的学生，就会给贴纸奖励。
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    广州乔致教育——课间十分钟

    来源：广州乔致教育咨询有限公司

    作者：

    栏目：融合技能

    关键词：课间十分钟,影子老师,社交故事,代币强化

    我们来一起看看乔小致在课间休息时，都会做些什么吧。第三种，临时救场型乔小致一下课，就会在教室、走廊里各种玩闹，直到上课铃声响起，或者看到老师来到班级，才会回到座位，收拾书本。对于第二种到第五种，都需要影子老师介入干预：01小致需要明确课间休息时需要做的事情有哪些，影子老师可以通过讲解社交故
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    来源：羊城派

    作者：

    栏目：自闭症行业

    关键词：融合教育,特殊教育,特教

    日前，第八届海峡两岸特殊教育高端论坛暨广东省特殊教育教师发展联盟第二届会议在岭南师范学院召开。岭南师范学院校长兰艳泽指出，2017年，广东省特殊教育教师发展联盟成立。作为联盟理事长单位，学校通过建立高层次科研平台、加强师资队伍建设、提升人才培养质量、不断增强服务和支撑能力等举措，持续推进学
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    广州慈幼服务中心：融合教育1+N X 公益创投走进幼儿园

    来源：慈幼（广州）教育咨询服务有限公司

    作者：

    栏目：融合教育

    关键词：广州慈幼服务中心,融合教育,特殊教育儿童

    融合教育1+N，由白云区永平教育指导中心主办融合教育1+N公益实验项目以“科普培训为先，调研指导为续，针对服务为要”的原则落地实施，积极打造更加有效的特殊教育模式，为学校、幼儿园提供有力支持，为有特殊教育需求的儿童提供科学有效的服务，打造一个更加公平、稳定和充满希望的成长环境。
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    广州辰晖教育_广州天河区自闭症儿童康复/语言训练价格贵不贵?

    来源：自闭症家园网

    作者：自闭症家园网

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：广州辰晖教育价格贵不贵?,广州自闭症儿童康复/语言训练

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    2021.12.14

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    栏目：自闭症行业

    关键词：孤独症谱系障碍,孤独症,自闭症,特殊教育,儿童康复,儿童孤独症,儿童孤独症康复,孤独症儿童,孤独症孩子,孤独症康复,孤独症康复训练,孤独症谱系,康复训练,感统,感统失调,自闭症儿童

    莆田会场在潜力少年医教中心·LEAP中心举办台湾会场市卫健委副主任张启林先生、北岸管委会副主任谢少华先生、福建省儿童医院康复科主任李民教授、莆田市医学会儿科分会委员李勇先生、莆田瑞斯康复医院总经理柯自强先生等两岸医疗健康行业专家、企业代表出席莆田会场研讨会。
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    广州乔致教育：听写、阅读、执行常规三大难，怎么教ASD孩子?

    来源：广州乔致教育咨询有限公司

    作者：

    栏目：融合技能

    关键词：怎么教ASD孩子,广州乔致教育,特殊孩子

    做特殊孩子最专业的幼小衔接体系，是广州乔致教育努力的目标之一。这不是一句口号，乔致的教学团队时刻都在致力于将体育、社交、阅读、阅读理解、班会展现、科学活动等课程囊括进幼小的系统中。一直以来，主管老师授课保证了教学的质量，不仅是教学内容，更是对很多教学的技能有绝对的掌握，我们实现的是ASD孩
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    2023.03.22

    广州乔致教育——一份最全的自闭症孩子入学攻略（上）

    来源：广州乔致教育咨询有限公司

    作者：

    栏目：融合技能

    关键词：广州乔致教育,自闭症孩子入学攻略,什么孩子适合幼小衔接,什么样的学校适合ASD孩子

    大部分高功能自闭症的孩子，是敏感的，更有自身需求的。即便家长表现出对孩子没有过高要求的大方态度，也不意味着孩子就会满足现状，在小学混日子。02什么样的学校适合ASD孩子？越来越多的家长清楚意识到ASD孩子需要什么样的教育。
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    广州展翊教育：自闭症孩子月月课堂参与度提升到80%！

    来源：广州市展翊特殊儿童潜能开发中心

    作者：

    栏目：机构康复

    关键词：代币,自闭症孩子,辅助,广州展翊教育

    在读书环节，其他同学都跟着朗读，她却毫无反应，仿佛沉浸在自己的小世界里；音乐课上，大家跟着节奏唱歌跳舞，她始终没有任何参与的意愿。老师反映月月的课堂参与度几乎为零，这让月月妈妈十分忧心，担心孩子跟不上学习进度。

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  • 孤独症谱系障碍及其相关医学问题的药物治疗进展

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    2020.02.22

    来源：中国儿童保健杂志２０１２年０４月第２０卷第４期

    作者： 徐秀

    栏目：孤独症谱系理论,名家论文,诊断治疗理论

    关键词：阿斯伯格综合征,儿童孤独症,孤独症,孤独症儿童,孤独症患者,孤独症谱系,孤独症症状,行为问题,徐秀,语言障碍,量表,孤独症谱系障碍,复旦大学附属儿科医院

    研究表明，４４％～８３％的孤独症患儿伴 有 睡 眠 障 碍，而 正 常 发 育 儿 童 该 比 例 仅 为１０％～２０％。因此，睡眠障碍是 ＡＳＤｓ患儿常见的医学问题之一。目前关于孤独症睡眠障碍的机制有很多假说，新近的研究认为褪黑激素失调是主要原因。多项研究表明，部分孤独症患者血中褪黑激素
  • 孤独症患儿父母社会支持与心理弹性现状及相关性研究

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    2025.02.25

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    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：广泛性发育障碍,孤独症谱系,康复中心,康复训练,徐秀,社会交往障碍,行为刻板,邹小兵,郑州大学第五附属医院,李雪荣,杜亚松,樊越波,李雪,唐春

    秦秀群等[7]的研究指出社会支持是影响孤独症儿童父母的心理压力主要因素之一。因此,本研究通过调查孤独症患儿父母心理弹性和社会支持现状,结合前人研究,为后续开展针对孤独症患儿父母心理指导等提供依据。
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    2023.06.15

    来源：教康融合

    作者：

    栏目：融合教育理论,发育迟缓理论研究

    关键词：融合教育,语言障碍,特殊教育,个别化教育,感统训练,发育迟缓

    学校需要为教师提供特殊教育专业知识培训，培养专业化的融合教育教师。同时，还需要建立特殊教育服务及需求响应机制，按照规范的程序对学生的需求进行响应，为他们提供适宜的特殊教育服务。普通学校的融合教育之路任重道远。融合教育教师应坚持“让每一朵花都绽放”的理念，不断探索适合特需儿童的教育康复方法，
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    来源：治理与管理

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：自闭症,全纳教育,融合教育,特殊教育,康复机构

    学前融合教育为具备接受普通教育能力的特殊需要儿童提供了最大限度的发展支持，对其成年后建立起社会交往和健康心理具有重要的启蒙意义，并对在园普通儿童建立平等、关爱、协作与助人的良好品格具有积极意义。
  • 多动停汤治疗儿童多动症临床观察

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    2023.04.02

    来源：实用中医药杂志2022年1月第38卷1期

    作者：

    栏目：ADHD理论研究

    关键词：沙盘游戏,儿童康复,儿童多动症,感觉统合训练,行为矫正

    儿童注意缺陷多动症(Attentiondeficithyperactivitydisorder，ADHD)简称儿童多动症，是一种表现为注意力涣散、自我控制能力差、脾气暴躁、活动过度并伴有不同程度学习困难的疾病[1]。有调查表明，我国儿童多动症患病率为3%~5%，且好发于12岁以内的儿童[2
  • 浅谈普特融合背景下特殊儿童的生活教育：以江苏省海安市为例

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    2023.06.26

    来源：绥化学院学报2021年7月

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：浅谈普特融合背景下特殊儿童的生活教育,个别化教育,康复机构,特殊儿童,江苏海安,社会交往

    海安市教育局开展的一年一度的中小学教育质量评估活动中，将各校的特教工作列为检查的必备内容。高标准、严要求的检查与考核，增强了各校特教工作者的紧迫感和责任感,有力促进了生活教育质量提升，推动了全市特教工作快速、持续、健康发展。
  • CBT干预联合盐酸哌甲酯片治疗多动症患儿的随机单盲研究

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    2023.05.04

    来源：湖南师范大学学报

    作者：

    栏目：ADHD理论研究

    关键词：行为治疗,认知训练,特殊教育,儿童多动症,感统训练

    多动症是一种儿童期常见的神经发育障碍和行为障碍，起病于童年，影响可延续至成年，其主要临床症状表现为与发育水平不相符的注意力缺陷，注意力无法高度集中或长时间维持，可能会无目的地突然转移，做事虎头蛇尾，丢三落四；多动，在不适宜的场合过度活跃，坐立不安，语言增多，冲动，自我控制能力差，缺乏耐心，
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    2023.05.29

    来源：江苏省南京市栖霞区残联

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：有温度的教育,南京市栖霞区特殊教育学校,南京特殊教育师范学院,江苏省残联,南京特师

    对于16周岁以上，无法进入中、高等学校就读的残疾孩子，南京市栖霞区残联把职业学校、南京特殊教育师范学院（以下皆称“南京特师”）资源延伸到“残疾人之家”，设立职业教育培训点，幵展以实用技术为主的职业技能培训，并及时推荐就业。家住栖霞区燕子矶街道17岁的恒恒，因残疾中学毕业后无法继续学业，经过
  • 体感游戏改善注意缺陷多动障碍儿童执行功能的研究进展

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    2023.09.04

    来源：教育生物学杂志2022年7月第10卷第4期

    作者：

    栏目：ADHD理论研究

    关键词：RDI,执行功能,认知训练,儿童康复,多动症

    注意缺陷多动障碍（attention-deficit/hyperactivitydisorder,ADHD）是一种在儿童和青少年中非常普遍的疾病，通常与执行功能受损有关。近年来，运动作为一种安全有效的干预手段，逐渐取代传统的药物治疗和心理行为干预被应用于ADHD的康复治疗，运动的定量特征（
  • 脑电生物反馈联合经颅磁刺激对注意力缺陷多动症患儿的治疗效果

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    2025.09.08

    来源：浙江省台州医院

    作者：

    栏目：诊断治疗理论

    关键词：孤独症谱系障碍,孤独症,行为治疗,认知,辅助,执行功能,感觉统合,脑瘫,ABA,多动症,孤独症谱系,感统,感统训练,感觉统合训练,李梦瑶,张娟

    脑电生物反馈联合经颅磁刺激疗法已被应用于临床治疗，但多用于抑郁症、孤独症及脑血管等疾病的治疗[7]，目前在注意力缺陷多动症方面的报道较少。鉴于此，本研究探讨脑电生物反馈联合经颅磁刺激对注意力缺陷多动症患儿的治疗效果，现报道如下。

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    作者：王刚

    出版社：科学出版社

    出版日期： 2014-10-01

    主标题： 痴呆及认知障碍神经心理测评量表手册

    目录第1章总论/11.认知障碍神经心理测评及量表的发展和演变/12.认知障碍神经心理测评量表的定义、分类、选择和判读/103.认知障碍神经心理测评的流程及注意事项/164.认知障碍神经心理测评量表的评...
  • 《儿童游戏治疗》作者：王晓萍、傅宏 编
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    作者：王晓萍、傅宏 编

    出版社：江苏教育出版社

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  • 《 自闭症儿童》作者：杨长江
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    作者：杨长江

    出版社：上海教育出版社

    出版日期： 2025-09-01

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    副标题：基于生态系统理论

    目录章认识自闭症节自闭症的缘起3一、自闭症“人”二、唐纳德的故事3三、自闭症名称的演变5节自闭症的致因11一、自闭症的遗传学因素12二、自闭症的环境因素21三节自闭症的症状33一、自闭症的核心症状34...
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    作者：周宇

    出版社：四川大学出版社

    出版日期： 2026-01-01

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  • 《孤独症儿童同伴干预第2版》作者：[美]帕梅拉·J.沃尔夫伯格编著
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    作者：[美]帕梅拉·J.沃尔夫伯格编著

    出版社：华夏出版社

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    作者：左有红，王沛

    出版社：中国工人

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    作者：中国残疾人康覆协会, 编

    出版社：华夏出版社

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    作者：[美] 西尔维·纳尔（Sylvie Naar）[美] 史蒂文·A. 萨夫伦（Steven A. Safren）

    出版社：中国人民大学出版社

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    文章内容本书将聚焦在认知行为疗法（CBT）的共同成分上，即那些被广泛研究的CBT方法中都具有的成分，如在治疗开始时建立联盟、评估并制订治疗计划、自我监测、认知及行为技巧的训练、促进家庭作业的完成，以及...
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    作者：[美] 亚伦

    出版社：人民邮电出版社

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