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戴榕主页

人物性质：机构管理| 公益人物
所属单位：广州市扬爱特殊孩子家长俱乐部
人物特长：机构管理| 公益事业
区      域：广州市
戴榕主页简介：戴榕隶属于广州市扬爱特殊孩子家长俱乐部，人物性质为广州扬爱自闭症机构管理;自闭症公益人物;戴榕主页收录了戴榕在2026年05月17日之前在自闭症家园网提交的所有内容包括专业文章、专业视频、专业书籍、专业论文等内容，能比较全面的反应戴榕在广州市乃至整个自闭症康复行业以及其他儿童发育障碍康复方面的专业能力、整体水平以及潜力，自闭症儿童家长通过对这些内容的科学合理评估，可以全面掌握戴榕在行业和在广州扬爱的地位以及对应水平，为家长准确理解广州扬爱人员水平提供强有力的支持。
机构简介：2003年元月，家长俱乐部在民政厅登记注册为民办非企业单位（机构代码：74627442X），并同时更名为：“广东省扬爱特殊孩子家长俱乐部”，寓意“发扬爱心，爱在飞扬”。因为业务主管单位变更，扬爱于2007年10月更名为“广州市扬爱特殊孩子家长俱乐部”（机构代码：66811248-3）。该机构在“中国

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  • 自闭症儿童语言障碍家庭训练方法

    3.3K

    2023.02.01

    自闭症儿童语言障碍家庭训练方法

    来源：24小时特教

    作者：

    栏目：语言训练

    关键词：自闭症儿童的语言障碍主要表现,自闭症儿童语言障碍家庭训练方法

    01自闭症儿童的语言障碍主要表现为以下几点：一、自闭症儿童各种语言的基础及表达技能发育不良，难以在社会交往中使用语言；02自闭症儿童语言障碍家庭训练方法这些语言障碍给自闭症儿童的学习生活带来极大困难，也影响孩子的社会适应；
  • 关于情绪诺爸给自闭症新家长的18条衷告

    2W

    2021.04.19

    来源：

    作者：​ 原创Iam诺诺爸爸 诺爸说

    栏目：情绪行为

    关键词：李雪

    其实家长通常也会明显的感觉得两个阶段，就是之前觉得孩子好带，一个人看电视，玩玩具可以玩很久，反而，用心陪伴了一阵之后，孩子变得特别的情绪化，动不动就情绪崩溃，哭闹，让家长完全束手无策。孩子从无欲无求忽然变得情绪化，动不动就崩溃。
  • 今天讲两个心智障碍者的结婚故事

    2.4W

    2020.09.25

    来源：深圳市复米健康科技有限公司

    作者：

    栏目：自闭症家庭

    关键词：融合教育,万国斌,自闭,自闭症,深圳市守望心智障碍者家庭关爱协会,深圳市妇幼保健院儿童心理与康复科,卢莹,守望心智障碍者家庭关爱协会,大米和小米,广州扬爱,深圳市妇幼保健院

    大米和小米今天，我们讲两个故事［一］欧小云生活在美国，孩子Henry患有自闭症，今年已经三十多岁了。在Henry即将满18岁的时候，欧小云夫妇做了一个决定：向法院申请监护权，限制Henry的绝大多数自主权，唯独保留了他自己决定婚姻的权利。她为什么这么做？Henry不停追问：我真的就快结婚了
  • 以培养规则和自理为目标去发展兴趣，儿子特奥会喜得奖牌

    1.2W

    2020.05.05

    来源：原创 明然妈妈 以琳星家园

    作者：文/明然妈妈

    栏目：自闭症家庭,实力家长

    关键词：感统,孤独症,孤独症谱系,结构化,认知教学,生活自理,自闭,自闭症,自闭症的孩子,孤独症谱系障碍,方静

    2019年8月29日，在天津举行的第十届全国残疾人运动会暨第七届特殊奥林匹克运动会特奥游泳比赛中，明然获得了12-15岁男子组200米、100米自由泳铜牌。这其实不能算是多么骄人的成绩，但这是他的第一次，也算是一个小胜仗。明然此前集训了一个月，我们对他的目标就是不犯规，有成绩，他做到了。三
  • 同在蓝天下，有爱就无碍！——关注自闭症儿童

    2W

    2020.02.22

    同在蓝天下，有爱就无碍！——关注自闭症儿童

    来源：

    作者：

    栏目：自闭症维权

    关键词：孤独症,康复机构,社交技能,世界自闭症日,自闭,自闭症,自闭症的症状,自闭症孩子,自闭症康复,自闭症日

    当孩子被确诊为自闭症之后，大多数的家长经历了“否定——复查——确定——迷茫——无奈——绝望——接受——康复”这样的一个过程，不是自闭症孩子的家长，你根本做出到感同身受，他们所承受的巨大的精神压力，不是我们一般人所能够体会的。当看到周围人异样的目光，当听到他人的窃窃私语，当孩子闯祸之后自己不

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  • 感觉统合训练在智能迟缓儿童康复中应用效果分析

    1.6K

    2023.04.13

    来源：实用中西医结合临床2022年8月第22卷第15期

    作者：

    栏目：康复训练理论,感觉统合理论研究

    关键词：孤独症谱系障碍,儿童康复,感觉统合,康复训练,精神发育迟缓

    智能迟缓又称智能发育不足、精神发育迟滞及智力低下等，是严重影响儿童身心健康的一种疾病，主要是指患儿在正常发育期间内，智能水平发育不足，显著低于同龄水平，且伴有适应性行为缺陷。相关研究发现，若不能及时进行治疗，部分患儿可发展为脑性瘫痪、智力障碍及孤独症谱系障碍等，甚至造成残疾，给患儿家庭和社
  • 早产儿神经心理发育及影响因素研究现状

    2.4K

    2024.09.09

    来源：重庆市璧山区妇幼保健院

    作者：

    栏目：发育迟缓理论研究

    关键词：精细运动,精细动作,早期干预,粗大运动,认知能力,语言发育,匡晓妮,张梅,西安市妇幼保健院

    随着医疗技术的提高，特别是新生儿救治技术及重症监设备的提高， 使早产儿的抢救成活率大大提高，特别是早期早产儿存活率明显提高 [1]， 早产儿因受母亲各种高危因素和各器官系统发育不完善引起的多种并发症，可导致不同程度的神经心理发育障碍，对家庭、社会及医疗机构均是沉重的负担，在此，拟对国内外目
  • 利用美术治疗改善多动症儿童情绪与行为的个案研究

    2.6K

    2025.09.11

    来源：福建省南平市延平区实验幼儿园

    作者：

    栏目：诊断治疗理论

    关键词：量表,多动症,特殊儿童,行为问题

    叶舒婷1 (1.福建省南平市延平区实验幼儿园) 注意缺陷多动障碍又称多动症，其症状主要表现为持续性的与年龄水平不符的注意缺陷、行为多动和情绪冲动。美术治疗是一种新兴的艺术心理治疗法，由20世纪30年代精神分析学家南伯格创立，主要通过绘画、雕塑、拼贴创作等美术手
  • 新西兰学习故事法在融合教育学生学业评价中的应用与启示

    2.8K

    2024.01.04

    来源： 基础教育研究

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：新西兰学习故事法,融合教育,特殊教育,个别化教育,发育迟缓,自闭症儿童,语言训练,华中师范大学

    2007年国家课程颁布后，为提升教师对有特殊教育需要学生进行学业评价的能力，新西兰教育部于2009年颁布《叙事评估：教师指南》 (Narrative Assessment：A Guide for Teachers)，重点讲解学习故事法如何运用于特殊学生的学业评价中。随后，学习故事法成为新西
  • 基于用户行为的自闭症儿童干预设计——亲子日历书设计策略

    1.2W

    2022.08.03

    来源： 艺术科技第34卷第8期 2021年04月

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：自闭症儿童,早期干预,自闭症儿童家庭,心理调节

    随着全球自闭症患者人数的不断攀升，社会对自闭症儿童的关注度越来越高，然而专门为自闭症儿童设计的产品却屈指可数，服务于自闭症家庭干预训练的产品更是寥寥无几。本文运用行为设计理论中的福格行为模型，提出自闭症儿童亲子日历书的设计策略，以期为自闭症儿童家庭提供帮助。
  • 早期介人丹佛模式联合引导式教育在孤独症谱系障碍患儿中的应用分析

    1.8K

    2023.05.31

    来源：医学理论与实践2022年第35卷第17期

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：精细运动,量表,孤独症谱系障碍,异常行为,应用行为分析,孤独症,行为治疗,早期介入丹佛模式,认知,社会交流,社会交流障碍,重复刻板行为,认知训练,关键反应训练,精细动作,刻板行为,儿童孤独症评定量表(CARS),感觉统合,作业治疗,ABC,ADOS,ASD,CARS,ESDM,丹佛模式,儿童孤独症,孤独症诊断,孤独症谱系,家庭训练,康复训练,感觉统合训练,早期干预,生活自理,社会交往,语言训练,邓红珠,陈凯云

    孤独症谱系障碍(Autismspectrumdisorder，ASD)是一种多发于儿童期、先天性发育障碍性疾病，其发病与遗传、免疫、孕产期危险因素等多种原因相关，且严重影响患儿的生长发育。引导式教育通过综合康复手段激发患儿自主训练兴趣，以娱乐性和节律性促进患儿参与训练，是ASD儿童的主要康
  • 分层理念对于特殊教育教学的作用

    2.3K

    2023.04.19

    来源：本刊视线.特殊教育

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：全纳教育,融合教育,分层理念对于特殊教育教学的作用,通渭县特殊教育学校

    针对各层级学生运用针对性较强的育人对策，通过恰当分层高效输出教育内容，提高教学质量，保障教学规划设 计与教育目标贯彻落实相契合，使教学活动能始终围 绕学生全面发展特殊性展开 。然而，有些特殊教育学 校存在分层理念应用不彻底问题，主要源于未能意识 到分层理念的积极作用，育人理念存在偏差，无法
  • 孤独症神经心理特征和相关脑机制

    2W

    2020.02.08

    来源：中国国实用儿科杂志2008年3月第23卷第3期

    作者： 静进

    栏目：

    关键词：阿斯伯格综合征,孤独症,孤独症儿童,孤独症患者,认知能力,社会交往,提示

  • 阿立哌唑联合感统训练对自闭症谱系障碍共效观察病注意缺陷多动障碍儿童的疗效观察

    1.2W

    2021.12.30

    来源：国际精神病学杂志2021年第48卷第2期

    作者：

    栏目：ADHD理论研究,感觉统合理论研究

    关键词：量表,孤独症谱系障碍,高功能孤独,孤独症,自闭症,认知,执行功能,ABC,ADOS,CARS,儿童自闭症,多动症,孤独症诊断,孤独症谱系,感统,感统训练,感觉统合,感觉统合训练,自闭症儿童,自闭症谱系,自闭症谱系障碍,行为问题,认知能力,高功能孤独症,陈凯云,岑超群

    目前研究认为阿立哌唑可以改善自闭症谱系障碍共病注意缺陷多动障碍患儿注意力涣散和多动症状[4]，感统训练治疗可以改善自闭症儿童的自闭症行为和动作发展能力[53。本研究旨在分析阿立哌唑联合感统训练治疗自闭症谱系障碍共病注意缺陷多动障碍儿童的临床疗效，现报道如下。
  • 川渝特殊教育教师学习共同体构建逻辑与发展路径：基于成渝双城经济圈视角

    2.6K

    2026.05.15

    来源：西南大学教育学部

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：自闭症,全纳教育,融合教育,认知,辅助,特殊教育,特教,特殊需要儿童,结构化,自闭症儿童,辅助沟通,成都市成华区特殊教育学校,成都市双流区特殊教育学校,张玉,华中师范大学,北京师范大学

    川渝特殊教育协同高质量发展取决于川渝地区特殊教育能否形成共同发展目标和协同发展动力，形成良性对话、积极合作和成果共享机制。能否在最短时间内构建特殊教育教师学习共同体是关键。本文以成渝双城经济圈建设为背景，探讨川渝特殊教育教师学习共同体的构建逻辑与发展路径，以期为促进川渝特殊教育一体化发展提

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  • 《 痴呆及认知障碍神经心理测评量表手册》作者：王刚
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    作者：王刚

    出版社：科学出版社

    出版日期： 2014-10-01

    主标题： 痴呆及认知障碍神经心理测评量表手册

    目录第1章总论/11.认知障碍神经心理测评及量表的发展和演变/12.认知障碍神经心理测评量表的定义、分类、选择和判读/103.认知障碍神经心理测评的流程及注意事项/164.认知障碍神经心理测评量表的评...
  • 《儿童游戏治疗》作者：王晓萍、傅宏 编
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    作者：王晓萍、傅宏 编

    出版社：江苏教育出版社

    出版日期： 2010-08-01

    主标题：儿童游戏治疗

    目录第1章儿童与游戏第1节儿童的发现与童年游戏31.1.1儿童的发现31.1.2在游戏中成长41.1.3儿童游戏面临消逝的危机51.1.4捍卫童年8第2节游戏理论91.2.1早期游戏理论101.2.2...
  • 《 自闭症儿童》作者：杨长江
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    作者：杨长江

    出版社：上海教育出版社

    出版日期： 2025-09-01

    主标题： 自闭症儿童

    副标题：基于生态系统理论

    目录章认识自闭症节自闭症的缘起3一、自闭症“人”二、唐纳德的故事3三、自闭症名称的演变5节自闭症的致因11一、自闭症的遗传学因素12二、自闭症的环境因素21三节自闭症的症状33一、自闭症的核心症状34...
  • 《孤独症儿童问题行为干预》作者：周宇
    在线读

    作者：周宇

    出版社：四川大学出版社

    出版日期： 2026-01-01

    主标题：孤独症儿童问题行为干预

    文章内容孤独症儿童实训原理与方法本书是一本兼具理论与实践的综合性教材，可作为特殊教育、融合教育及心理学等相关专业本科生、研究生的教材，还可作为教师及研究人员的参考书。首先，详细介绍了孤独症的历史发展及...
  • 《孤独症儿童同伴干预第2版》作者：[美]帕梅拉·J.沃尔夫伯格编著
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    作者：[美]帕梅拉·J.沃尔夫伯格编著

    出版社：华夏出版社

    出版日期： 2026-02-01

    主标题：孤独症儿童同伴干预第2版

    副标题：游戏引导与想象力培养

    D2版在原有内容的基础上纳入了近十年来孤*症域关于发病率、诊断和症状特征等方面的重大新进展，并补充讲述了整合性游戏团体模式及相关研究。本书是特殊教育工作者、治疗师和家长推动孤*症儿童融入同伴文化、实现...
  • 《无感统不健康》作者：左有红，王沛
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    作者：左有红，王沛

    出版社：中国工人

    出版日期： 2025-12-01

    主标题：无感统不健康

    副标题：渗透积极心理学的感觉统合教育

    目录第一章守护儿童健康，获得幸福人生一、儿童身心健康是获得幸福人生的基石和保障二、渗透积极心理学的感觉统合（一）积极心理学的本质（二）积极心理学的三个基本观点（三）积极心理学的目的（四）幸福感五要素P...
  • 《 孤独症康覆教育人员上岗培训教材》作者：中国残疾人康覆协会, 编
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    作者：中国残疾人康覆协会, 编

    出版社：华夏出版社

    出版日期： 2026-01-01

    主标题： 孤独症康覆教育人员上岗培训教材

    文章内容促进孤独症儿童的康复教育得到各级政府和全社会的关注与支持，中国残疾人康复协会组织国内孤独的应知应会知识，儿童康复教育工作专业化、为了让孤症行业主要专家，委托接受过专业培训并具备多年教学实践的三...
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    作者：[美] 西尔维·纳尔（Sylvie Naar）[美] 史蒂文·A. 萨夫伦（Steven A. Safren）

    出版社：中国人民大学出版社

    出版日期： 2024-01-01

    主标题： 动机式访谈整合认知行为疗法

    文章内容本书将聚焦在认知行为疗法（CBT）的共同成分上，即那些被广泛研究的CBT方法中都具有的成分，如在治疗开始时建立联盟、评估并制订治疗计划、自我监测、认知及行为技巧的训练、促进家庭作业的完成，以及...
  • 《人格障碍的认知行为疗法》作者：[美] 亚伦
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    作者：[美] 亚伦

    出版社：人民邮电出版社

    出版日期： 2018-10-01

    主标题：人格障碍的认知行为疗法

    内容简介人格障碍的认知行为疗法阐释了人格障碍的性质，也说明了其较难治疗的原因。书中列出12种人格障碍，分章节具体讲述，临床案例详实。书中有关各障碍的知识内容都是全新的，并针对鉴别诊断、个案概念化、实施...
  • 《理解行为的ABC》作者：【瑞典】 约纳斯·拉姆内勒，尼克拉斯·特内克
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    作者：【瑞典】 约纳斯·拉姆内勒，尼克拉斯·特内克

    出版社：中国轻工业出版社

    出版日期： 2026-01-01

    主标题：理解行为的ABC

    副标题：心理治疗中的行为原理

    内容简介理解行为是改变行为的第一步。行为功能性分析正是一种理解行为目的或功能的评估过程，也是认知和行为取向心理治疗的底层逻辑和核心思维方式。在认知与行为取向心理治疗的“第三浪潮”中，它的使命已然超越了...

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