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王昱丹主页

人物性质：机构督导| 行为分析师
所属单位：北京北大医疗脑健康科技有限公司
人物特长：干预训练
区      域：昌平区
王昱丹主页简介：王昱丹隶属于北京北大医疗脑健康科技有限公司，人物性质为北大医疗脑健康总部自闭症机构督导;自闭症行为分析师;王昱丹主页收录了王昱丹在2026年05月18日之前在自闭症家园网提交的所有内容包括专业文章、专业视频、专业书籍、专业论文等内容，能比较全面的反应王昱丹在昌平区乃至整个自闭症康复行业以及其他儿童发育障碍康复方面的专业能力、整体水平以及潜力，自闭症儿童家长通过对这些内容的科学合理评估，可以全面掌握王昱丹在行业和在北大医疗脑健康总部的地位以及对应水平，为家长准确理解北大医疗脑健康总部人员水平提供强有力的支持。
机构简介：北京北大医疗脑健康科技有限公司简称“北大医疗脑健康总部”，源于北大医学，依托平安生态。由北京大学医学部、北京大学第六医院及北大医疗产业集团于2014年共同设立。基于北大医学的医疗基因及学术沉淀，北大医疗脑健康搭建了儿童康复连锁专科、儿童康复职业教育平台及临床驱动型数字医疗研发中心三大业务板块，是一家专注于儿童康复的专科医疗产业集团。

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  • ​孤独症现象的标签化和简单化下催生的孤独症干预治疗思考——应该如何理解孤独症复杂本质？

    2.2K

    2023.04.04

    ​孤独症现象的标签化和简单化下催生的孤独症干预治疗思考——应该如何理解孤独症复杂本质？

    来源：浙江心驿孤独症干预中心

    作者：RAY

    栏目：理论观点

    关键词：孤独症的心理干预治疗,与孤独症相关的科学实践给了我们什么,孤独症干预治疗思考,如何理解孤独症复杂本质

    但由于种种原因，孤独症逐步演变成了“社交障碍”。随着时间的推移，孤独症个体将发生变化；为了实现教会孤独症孩子掌握缺失的能力，比如语言、社交、自理、分享、学业等，和减少问题或挑战行为的发生等等，自上个世纪60年代初，心理干预治疗的流派和方法或疗法一直在争议中变化和发展。
  • 孩子不会说话就是孤独症？孤独症和发育迟缓的区别

    2.3K

    2022.12.16

    孩子不会说话就是孤独症？孤独症和发育迟缓的区别

    来源：福建省星空半步康复健康管理有限公司

    作者：

    栏目：认识自闭症

    关键词：孤独症和发育迟缓的区别,孤独症和发育迟缓的相同点与不同点

    “我的孩子3岁了，怎么还是不说话，是不是孤独症啊？”“我家娃就爱抠手指，玩玩具，不愿意和陌生人说话，是不是孤独症，还是发育迟缓呀？”孤独症儿童的兴趣狭隘，喜欢的玩具或游戏玩法单一，不会拓展其他玩法，对于新事物的接受度不高。
  • 感统训练就是体育运动？是时候走出误区了

    3K

    2022.12.11

    感统训练就是体育运动？是时候走出误区了

    来源：驻马店市众艾感统教育信息咨询服务有限公司

    作者：

    栏目：感觉统合

    关键词：感统训练误区,什么是感统训练,​感统训练与体育运动的区别

    也就是通过各种各样有针对性的感觉刺激，让孩子的大脑和各大感觉系统在不断相互作用的过程中实现感统能力的提高。每个孩子的感统训练，都需要经由专业的感统能力测评，然后由专业的感统训练机构根据能力测评报告制定针对性的训练计划，持续、科学、系统地来提高孩子的感统能力。
  • 大佬撕逼之益生菌悲欢离合

    1.7W

    2022.08.03

    来源：

    作者：椰菜君

    栏目：争鸣与其他

    关键词：粪菌移植,肠道微生物,肠道菌群，益生菌

    各种益生菌，从几块钱的便宜货到尹少帅的几百块的高档菌，主要是下面两类细菌：乳杆菌类 （Lactobacillus），包括嗜酸乳杆菌 、鼠李糖乳杆菌、干酪乳杆菌、植物乳杆菌、罗伊氏乳杆菌、保加利亚乳酸杆菌等。双歧杆菌类 (Bifidobacterium)，包括两歧双歧杆菌、长双歧杆菌、短双歧
  • 如何通过认知行为疗法让自闭症儿童建立正确的认知？

    2.3W

    2021.10.20

    来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

    作者：

    栏目：认知训练

    关键词：自闭症,认知,认知行为疗法,发育迟缓,康复训练,自闭症儿童,自闭症孩子,自闭症患者

    认知行为疗法中的认知重构可以帮助自闭症患者纠正焦虑、愤怒和缺乏自信的想法。治疗师利用推理和逻辑帮助患者改变想法、情绪和行为。上述是自闭症认知行为疗法的核心：认知重构。上述是自闭症认知行为疗法的核心：认知重构。

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  • ​北大医疗脑健康儿童发展中心特约贾美香细说孤独症

    1.4W

    2020.03.10

    ​北大医疗脑健康儿童发展中心特约贾美香细说孤独症

    来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

    作者：

    栏目：融合访谈,名人访谈,自闭症访谈

    关键词：孤独症,孤独症儿童,孤独症孩子,孤独症患者,孤独症机构,孤独症康复,行为问题,贾美香,康复机构,康复训练,认知能力,融合教育,生活自理,示范,世界自闭症日,语言发育,自闭,自闭症,自闭症日,杨晓玲,北大医疗脑健康,北大六院

    每年4月2日被联合国定为“世界孤独症关注日”。在第12个“世界孤独症关注日”来临之际，凤凰网公益频道采访了北京大学第六医院主任医师、北京市孤独症儿童康复协会会长贾美香，听她讲述了孤独症的成因、孤独症患者的生存现状和家庭困境，以及我国孤独症救助领域存在的挑战和解决方案。近年来我国孤独症儿童患

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  • 融合教育背景下语障儿童同伴关系的影响因素

    2K

    2023.05.28

    来源：交流探索

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：融合教育,社会认知,语言障碍,特殊教育,气质类型

    以人人平等的态度去正确认识和接纳特殊儿童，通过在五大领域的教育中为特殊儿童提供社会性情感支持，让特殊儿童被社会和同伴接纳。充分利用学校、社会和家庭的教育资源，多种资源相互结合，综合利用，打破特殊教育与普通教育的局限性，营造一个更加和谐的社会氛围。促进融合教育的发展，不单单需要家庭、教师、学
  • DRD4 rs1800955多态性对注意缺陷多动障碍儿童静息态脑功能 及工作记忆的影响

    1.6K

    2023.03.30

    来源：遵义医科大学硕士学位论文

    作者：

    栏目：ADHD理论研究

    关键词：量表,儿童智力,注意缺陷多动障碍,ADHD

    旨在探讨多巴胺D4受体基因(Dopamine Receptor D 4gene,DRD4)rs1800955单核苷酸多态性(single nucleotide polymorphism,SNP)对注意缺陷多动障碍(attention deficit hyperactivity disord
  • 儿童性心理早期发展

    1.4W

    2020.02.20

    来源：中国儿童保健杂志2007年10月第15卷第5期

    作者： 徐秀

    栏目：名家论文

    关键词：提示,徐秀,复旦大学附属儿科医院

    性是人类生活中的重要方面,这也包括儿童与青少年在内。任何人都必须经历口唇期(0～ 1岁)、肛门期(1～ 3岁)、性器期(3～ 6岁)、潜伏期(6～ 12岁)、生殖期(12～ 20岁)这一发育过程才能进入性成熟状态。在这一过程中,受不良遗传因素、环境和教育因素的影响,都可能发生返祖、停滞或偏
  • 康教结合，高质量实现特殊教育向学前延伸

    1.9K

    2024.01.10

    来源：治理与管理

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：融合教育,语言障碍,特殊教育,儿童康复,儿童早期干预,早期干预

    山东省曲阜市特殊教育学校是2013年山东省首批“康教结合”项目实验学校。曲阜市特殊教育学校附属幼儿园是一所专门招收3-6周岁残疾儿童的公办幼儿园。近年来，学校与曲阜市康复中心、曲阜市第二人民医院紧密联合,坚持以“康教结合儿童早期干预”为特色，实现早发现早干预早教育,区域适龄残疾儿童入园率大
  • 心理护理辅助药物治疗对儿童多动症的效果研究

    2.8K

    2023.05.15

    来源：基层医学论坛2022年11月第26卷第33期57

    作者：

    栏目：ADHD理论研究

    关键词：精细动作,儿童多动症,社交障碍,行为矫正,认知行为干预,运动疗法

    儿童多动症是儿童常见的行为疾病之一，表现为注意力障碍、多动不宁、行为冲动，影响家庭关系和学习。由于儿童自身行为控制能力较差，很难控制和接受相应的约束，容易偏离社会习俗，产生一些破坏性行为，不利于培养正常的亲子关系和社会关系。对儿童多动症患儿实施常规护理联合心理护理可有效提高依从性，改善患儿
  • 特别的爱给特别的你：多动症儿童的攻击行为及家庭教育建议

    1.6K

    2025.11.26

    来源：辽宁师范大学心理学院

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：代币制,辅助,多动症,多动症儿童,家庭干预,行为问题,张玉,王培

    多动冲动型和复合型的多动症儿童在生活中会出现注意力无法持续集中、身体动作过多、异常兴奋、规则意识弱、情绪急躁等症状[1]。近年来，多动症的发生率逐渐上升，多动症儿童的干预和教育成为学校和家庭关注的问题。
  • 浅谈特殊教育学校数学教学情境设计

    2.4K

    2023.08.15

    来源：读与写

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：浅谈特殊教育学校数学教学情境设计,特殊教育,认知能力

    教师在设计教学情境的时候，需要结合学生自身能力、需求，不断调整、改善教学情境，制定符合学生学情的任务，注重情境的趣味性和教学性，这样，才能够保证学生在教学情境中获得知识和力量。
  • 学前普通儿童与自闭症儿童社会互动现状及促进策略

    1.5W

    2022.08.03

    来源：学前教育研究 2017 年第 6 期(总第 270 期)

    作者： 魏寿洪

    栏目：融合教育理论,融合理论

    关键词：特殊教育,社会交往,自闭症儿童,重庆师范大学教育科学学院,魏寿洪

    目前, 我国越来越多的特殊儿童 (包括自闭症儿童) 开始进入到幼儿园和普通学校就读, 特殊儿童和普通儿童的互动面临诸多挑战, 特别是自闭症儿童, 由于其自身的社会缺陷, 他们与普通儿童的社会互动更是艰难。因此, 了解并促进自闭症儿童与普通儿童的社会互动也具有十分重要的现实意义。
  • 自闭症儿童学习适应能力培养的个案研究

    2.7K

    2024.09.29

    来源：《师道》教研2021年第7期

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：自闭症,认知,模仿,儿童智力,自闭症儿童学习适应能力

    我察觉到他不合群，沉浸在自己的世界里面。后来，他的家长带他到医院进行韦氏儿童智力检测，他的智商为检查结果41分，属于智力水平落后。特殊生与普通学生相比，往往具有更复杂的心理，学习和生活中存在更多的困难和障碍。由此，教师对他们需要付出更多的爱心，让他们真实、真切地感受到爱的温暖。
  • ADHD儿童神经心理特征及其矫治

    1.2W

    2020.01.09

    来源：

    作者： 静进

    栏目：ADHD理论研究,感觉统合理论研究,名家论文,孤独症谱系理论,融合理论,自闭症研究

    关键词：孤独症,行为问题,认知训练,提示,消退法,语言发育,语言障碍

    静进【作者简介】　静进(1959～　),男,内蒙古人,医学博士,教授,主要研究方向为儿童青少年心理卫生和神经心理学。【作者单位】　中山大学公共卫生学院,广东广州　510089。【文献标识码】　B【中图分类号】　R 179　R 395.6【文章编号】　1000-9817(2006)06-04

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  • 《 痴呆及认知障碍神经心理测评量表手册》作者：王刚
    在线读

    作者：王刚

    出版社：科学出版社

    出版日期： 2014-10-01

    主标题： 痴呆及认知障碍神经心理测评量表手册

    目录第1章总论/11.认知障碍神经心理测评及量表的发展和演变/12.认知障碍神经心理测评量表的定义、分类、选择和判读/103.认知障碍神经心理测评的流程及注意事项/164.认知障碍神经心理测评量表的评...
  • 《儿童游戏治疗》作者：王晓萍、傅宏 编
    在线读

    作者：王晓萍、傅宏 编

    出版社：江苏教育出版社

    出版日期： 2010-08-01

    主标题：儿童游戏治疗

    目录第1章儿童与游戏第1节儿童的发现与童年游戏31.1.1儿童的发现31.1.2在游戏中成长41.1.3儿童游戏面临消逝的危机51.1.4捍卫童年8第2节游戏理论91.2.1早期游戏理论101.2.2...
  • 《 自闭症儿童》作者：杨长江
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    作者：杨长江

    出版社：上海教育出版社

    出版日期： 2025-09-01

    主标题： 自闭症儿童

    副标题：基于生态系统理论

    目录章认识自闭症节自闭症的缘起3一、自闭症“人”二、唐纳德的故事3三、自闭症名称的演变5节自闭症的致因11一、自闭症的遗传学因素12二、自闭症的环境因素21三节自闭症的症状33一、自闭症的核心症状34...
  • 《孤独症儿童问题行为干预》作者：周宇
    在线读

    作者：周宇

    出版社：四川大学出版社

    出版日期： 2026-01-01

    主标题：孤独症儿童问题行为干预

    文章内容孤独症儿童实训原理与方法本书是一本兼具理论与实践的综合性教材，可作为特殊教育、融合教育及心理学等相关专业本科生、研究生的教材，还可作为教师及研究人员的参考书。首先，详细介绍了孤独症的历史发展及...
  • 《孤独症儿童同伴干预第2版》作者：[美]帕梅拉·J.沃尔夫伯格编著
    在线读

    作者：[美]帕梅拉·J.沃尔夫伯格编著

    出版社：华夏出版社

    出版日期： 2026-02-01

    主标题：孤独症儿童同伴干预第2版

    副标题：游戏引导与想象力培养

    D2版在原有内容的基础上纳入了近十年来孤*症域关于发病率、诊断和症状特征等方面的重大新进展，并补充讲述了整合性游戏团体模式及相关研究。本书是特殊教育工作者、治疗师和家长推动孤*症儿童融入同伴文化、实现...
  • 《无感统不健康》作者：左有红，王沛
    在线读

    作者：左有红，王沛

    出版社：中国工人

    出版日期： 2025-12-01

    主标题：无感统不健康

    副标题：渗透积极心理学的感觉统合教育

    目录第一章守护儿童健康，获得幸福人生一、儿童身心健康是获得幸福人生的基石和保障二、渗透积极心理学的感觉统合（一）积极心理学的本质（二）积极心理学的三个基本观点（三）积极心理学的目的（四）幸福感五要素P...
  • 《 孤独症康覆教育人员上岗培训教材》作者：中国残疾人康覆协会, 编
    在线读

    作者：中国残疾人康覆协会, 编

    出版社：华夏出版社

    出版日期： 2026-01-01

    主标题： 孤独症康覆教育人员上岗培训教材

    文章内容促进孤独症儿童的康复教育得到各级政府和全社会的关注与支持，中国残疾人康复协会组织国内孤独的应知应会知识，儿童康复教育工作专业化、为了让孤症行业主要专家，委托接受过专业培训并具备多年教学实践的三...
  • 《 动机式访谈整合认知行为疗法 》作者：[美] 西尔维·纳尔（Sylvie Naar）[美] 史蒂文·A. 萨夫伦（Steven A. Safren）
    在线读

    作者：[美] 西尔维·纳尔（Sylvie Naar）[美] 史蒂文·A. 萨夫伦（Steven A. Safren）

    出版社：中国人民大学出版社

    出版日期： 2024-01-01

    主标题： 动机式访谈整合认知行为疗法

    文章内容本书将聚焦在认知行为疗法（CBT）的共同成分上，即那些被广泛研究的CBT方法中都具有的成分，如在治疗开始时建立联盟、评估并制订治疗计划、自我监测、认知及行为技巧的训练、促进家庭作业的完成，以及...
  • 《人格障碍的认知行为疗法》作者：[美] 亚伦
    在线读

    作者：[美] 亚伦

    出版社：人民邮电出版社

    出版日期： 2018-10-01

    主标题：人格障碍的认知行为疗法

    内容简介人格障碍的认知行为疗法阐释了人格障碍的性质，也说明了其较难治疗的原因。书中列出12种人格障碍，分章节具体讲述，临床案例详实。书中有关各障碍的知识内容都是全新的，并针对鉴别诊断、个案概念化、实施...
  • 《理解行为的ABC》作者：【瑞典】 约纳斯·拉姆内勒，尼克拉斯·特内克
    在线读

    作者：【瑞典】 约纳斯·拉姆内勒，尼克拉斯·特内克

    出版社：中国轻工业出版社

    出版日期： 2026-01-01

    主标题：理解行为的ABC

    副标题：心理治疗中的行为原理

    内容简介理解行为是改变行为的第一步。行为功能性分析正是一种理解行为目的或功能的评估过程，也是认知和行为取向心理治疗的底层逻辑和核心思维方式。在认知与行为取向心理治疗的“第三浪潮”中，它的使命已然超越了...

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    深圳市派莱瑞斯康复服务有限公司

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