双身份
我是一位特殊儿童的家长，同样也是特殊教育老师，因为我的孩子我开始进入这个行业，这一行其实是一个技术要求比较高的体力与脑力综合劳动。
当下社会还有很多人对于“自闭症”这个词语不知道或者是不了解，甚至有人认为这都不是什么大问题，无非就是孩子内向不爱说话、比一般的孩子要调皮捣蛋，在过几年就好了；也有的孩子幼儿期不说话，家长只是误以为孩子说话晚，当他们意识到的时候，往往已经错过了最佳时期。
很幸运
我很幸运及时发现孩子的不同并立马找方式干预，现在我成为茄子游戏的一名特教老师，干预到摘帽这段路很辛苦，我坚持下来了。
我配课发现，虽然我经过去年的师资培训，后面也带着自家孩子跟着茄子游戏的老师上课，但是我觉得看着老师做游戏很容易，把孩子的兴趣发掘出来、兴奋起来，做出一个又一个的笑点很简单，但是轮到我自己给儿子上课，那操作简直是千疮百孔，没法进行下去。
我现在遇到的瓶颈：第一我不会玩，新鲜的玩法几乎没有；第二我年龄大，学东西慢，需要老师再三提醒。第三，领悟力非常差。我最大的优点就是我愿意学习，我儿子的事情也逼迫我必须站的比他更高。我每天都请教茄子游戏老师，接下来我需要做些什么？老师让我别急，放松心情。其实我昨晚休息虽然吃了安眠药，但是睡眠质量很差。我确实很焦虑。这也是自闭症家长的通病，估计来茄子的外地家长比我更甚。所以白天我的状态真的不理想，有些事情可能记不清。
茄子游戏老师给我看了一个几分钟的视频，和一份观察记录，还一边解说。我浆糊一样的脑袋，慢慢想起来了老师三月份带我做的问题分析、四月份带我抠细节、五月份分析老师上课的视频，然后结合心法第几章第多少页中间是哪个字，这么一字一句的分析过。
所以我这么回头一想，老师都教过我们。而我欠缺的是每天按照这种方式来写观察记录，写的绘声绘色，声情并茂。然后再把老师要求的从容地说话，平衡，焦点放进去，不是可以更快成长起来了吗？
所以每一天观察记录都这样写，和老师们也能每天相互讨论一个玩法，坚持每天写一个小作文一样的观察记录，三个月下来，肯定也会比现在强。
接触过很多特教老师，当谈及她们的感受和梦想时，她们在或多或少的工作中，其实都有一个朴素而简单的想法：有人认为他们是星星的孩子，而我认为他们只是一个个普普通通的学生，是需要老师传授给他们知识的学生；有人认为他们是折翼的天使，而我认为他们就是普通人家的普通孩子；他们以及他们的家庭不希望得到别人的同情，他们不是弱者，相反，他们比别人想象的还要坚强。
他们需要的，是当你们谈到孩子时，会是这样一句：我孩子特别皮，不像你孩子那么乖，那么听话。这样很普通的一句话，这些我们在生活中司空见惯的聊天内容，而自闭症孩子的父母，可能一辈子都听不到这样普通的不能再普通的一句话。
因为对于中国一千万自闭症家庭来说，当特教老师教出的孩子会喊“爸爸、妈妈”、各项行为能力和生活自理有了明显提升，表面上是特教老师完成了使命，实际上则是对于这些风雨飘摇中的家庭来说，带来了无限的曙光和希望。
我建议大家多看老师的视频，就像孩子妈妈说的那样：陈老师一开始也没有说什么做什么，为啥最后孩子就觉得那么好笑，乐不可支呢！还天天念念不忘！这就是所谓的外行看热闹，内行看门道，多学习，不断积累我们可以做的更好。
我希望茄子越来越发展壮大，每个地级市都有茄子的机构。这样，像我一样的家长就不用背井离乡，这样，大多数的自闭症孩子日后也能生活自理。写到这里，我已经开始哭了。
非常感谢茄子游戏，茄子游戏社交有戏，没有PCI，我儿子不可能恢复的这么好，儿子干预到快摘帽了，我心里非常感激，真的非常感谢。
特教行业和特教老师，没有你想象的那么完美，也没有你想象的那般容易！这是一份神圣的工作，拥有一颗敬畏之心，才能有所收获！
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