在平常生活和训练当中，家长们少不了给自闭症孩子辅助，帮助孩子达到任务目标。辅助是一种附加的刺激，被有意识地引发孩子的正确反应，帮助孩子们在指令和反应之间建立正确的联系，以保证孩子做出正确选择。
意义
帮助把指令和反应之间建立联系。
体验成功的愉悦。
建立对每一个指令必须作出反应的意识。
使我们的教学可以继续进行。
辅助种类
身体辅助：通过接触孩子的身体以帮助他完成正确反应。①完全的身体辅助，②部分的身体辅助。
动作示范：通过示范指令的动作帮助孩子理解并完成。
手势辅助：用手势动作指点或示意帮助孩子做出正确反应。
方位辅助：将物件放在孩子容易给出正确反应的位置上。
语言辅助：①用语言补充或描述示意出孩子应有的正确反应。②在语言刺激中给出全部或部分答应（又称发音示范）。
视觉辅助：用图片或实物对孩子进行辅助。
辅助的技巧
时间，辅助要及时，以帮助孩子建立信心，发生兴趣，并体验成就感。（孩子不会、不配合及注意力不集中时都要给予辅助）。
反差，改变教具的反差程度，以诱导孩子做出正确反应。
辅助与强化相结合，注意在孩子做出正确反应给予强化。
辅助的消失
辅助程度的减弱，同一辅助强度在五次成功之后就可以减弱辅助程度。
适时延长“等待”的时间（时间不要超过5秒）。当训练到一定程度时，如果五秒到了还没反应就需辅助。
保证正确反应为前提。
总结：辅助消失的最终目的，是使孩子能逐步独立完成所期望的动作，避免孩子造成对辅助的依赖性，因此在第一次使用辅助时就要想到辅助的消失。
注意事项
深刻理解辅助的意义。
辅助与指令不能同时出现。
辅助时不要带情绪。
辅助要做到有意识。
转载自《孤独症及相关障碍应用行为疗法》
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