一、 关心、爱护自闭症孩子的自尊心与自信心。
“自闭症”的孩子往往孤僻、内向，缺乏自信心。因此，我们每天早晨、晚上都用一张特别亲热的笑脸和他打招呼，不时摸摸他的头，以示亲热，对于他所犯的错(尿裤、尿床等)，从不严加斥责，温和以待，小朋友搭积木时总会到他身边陪伴一会儿，对于他所完成的作品，时不时夸奖鼓励一下。
二、与自闭症孩子建立良好的师生关系。
性格内向、孤僻造成的原因往往是缺乏父爱、母爱而导致的。作为教师，先要赢得自闭症孩子的爱心，才能更好地开展教育。
1、教师要做到象妈妈一样去关爱孩子，去了解孩子的心理需要，当孩子脆弱、孤独的时候，你要时时在他的身边，让他感觉到你是那么地关心着他，爱护着他，也许，他心里的“冰墙”才会为你所融化。
2、 转移幼儿的注意力。 玩是幼儿的天性，不管是怎样的孩子，这一规则是始终不变的，当孩子一个人独坐，闷闷不乐的时候(常有的事)，用新鲜的事物、美丽的玩具来吸引他，时间一长，他就会忘记自己的排斥心理，投入到游戏活动中来。这个时候，教师也不能对他特别的加以照顾，而是要让他融入集体生活的心理大有帮助。
三、 引导别的幼儿多与自闭症孩子交往。
同伴是自闭症孩子最好的开心果，有时候，玩伴之间的一次友好相处，一同分享玩具，更甚过老师十天的苦心开导。因此，要合理的为孩子寻找玩伴，利用“大带小”的方式，给孩子寻找一个良好的榜样，帮助幼儿更快的融于教育教学活动之中，和小朋友一同开心地玩耍。
四、 与家长统一理念，一致教育方法。
“自闭症”并非精神病，而是广泛性的发育障碍。如能家园一致，以家庭为基础开展治疗，则效果更好。
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