自闭症人士7大思维特征是什么？

“自闭症孩子到底在想什么？为什么和他们沟通总是那么费劲！”

自闭症人士常常因为“心智能力”的不足和缺陷，导致他们很难在生活中理解他人，从而达到与他人的有效社交。但，如果我们能理解自闭症人士的思维方式，进而构建合适的沟通和养育方式，充分发挥他们的优势，理解他们也并不是难事！那么，自闭症人士的思维方式与普通孩子存在哪些不同，他们又是如何思考的？请看今天的分享。

一、难以串联理解信息

不少自闭症人士可以学会各种技巧和语言，完成某项事务，却可能不在意、不了解事件背后的含义和联系。

邹小兵曾提到过一个例子：

家里电话响了，自闭症孩子小明接起了电话，听到对方问，“你爸爸在家吗？”小明回答完“在”，就挂了电话。在小明看来，自己解答完对方的疑问，就已经可以挂电话了。但他忽略了对方询问，爸爸是否在家，是希望和他爸爸通话。还有，自闭症人士可以理解所有人都需要穿衣服，也可以感知冷热，却可能对为什么天冷要加衣，天热减衣毫不在意。他们的世界是由一连串没有联系的经验组成，往往对事件背后的原因、含义、概念和原则，并不清晰。

普通人可能会根据图片认识到，雪糕在太阳下会融化。但在不少自闭症小朋友眼中，这就是3幅独立的画作。 此外，自闭症人士也很难发掘和归纳事件背后的主题、概念、原因和原则。所以，一些自闭症人士并不擅长从过往经历中获得突破性成长。但不少自闭症人士擅长观察客观现象、他们习惯于通过他人分享的经验书本知识来获得成长。

提示：日常生活中，父母需多采用直白明确的方式，帮助小朋友梳理各个事件之间的联系。

二、偏好细节

普通人在接触新鲜事物，学习新技能时，倾向于先了解整体概况，再审视细节，而自闭症人士更喜欢先观察细节，再观察整体。

上图中，普通人大多最先注意到大的字母，而自闭症人士普遍会先注意到小的字母。

尤其是视觉细节，欣赏画作时，普通人最先注意场面和故事。而自闭症人士可能最先看到人物衣领的纹理，红色物品的数量等。进入教室后，最容易引起他们关注的可能不是老师的授课，同学们的打闹，而是黑板上剥落的油漆，地板上的瓷砖数等。还有，自闭症人士对感官细节很敏感，如风扇或机器发出的声音。一些自闭症人士也可能将注意力集中在认知细节上，如电话号码、世界地图等。普通人明白各种信息的重要程度，会重点关注（或刻意忽略）一些事物的细节，但不少自闭症人士缺乏此项能力，所有信息会一起涌入他们大脑。比如，他们在过马路时，可能会过度关注路边悬挂的绳子，而忽略了对面驶来的公共汽车。这种特性也使得自闭症谱系人士对于细节有着非凡的洞察力，完成很多常人难以做到的事情。例如对色彩或音准，有着敏锐分辨能力，强大的心算能力和视觉学习能力等。

提示：居家干预时，如果想让小朋友集中在特定事物上，一定要注意环境设置，清除干扰因素。家长可以根据小朋友自身的学习特点，设计不同的学习方式，对于偏好视觉细节的小朋友，教学时可以减少讲述部分，增加视觉引导。

三、对外界刺激敏感，易分心

自闭症人士容易因为周围感官刺激而分心。

例如，写作业时，他们会盯着桌子上的铅笔，而忘了学习；窗外不管有什么经过，他们都要停下看一眼，也可能因一些常人难以注意的声音刺激，如教室外的细小声音，而无法集中精神。还有一些自闭症人士会因自我刺激而容易分心，如渴望观看汽车、摇晃手臂，强迫性回忆某段经历。他们也可能突然开始背诵数字、语句或计算数学习题等。一些人会通过封闭自己来处理环境刺激轰炸，将注意力集中在少数事物，或过往熟悉的经历上。注意力容易分散导致他们很难适应常规的长时间的课堂，但同时也有更活跃的思维、可以快速切换关注目标，学习目标。提示：日常生活中，家长应加强注意力训练。

四、只能理解字面意思

自闭症人士难以理解抽象概念，习惯通过字面含义理解所接触的信息。

曾有一位研究者询问一个15岁无智力障碍的自闭症少年，如何理解“早起的鸟儿有虫吃”。他回答说：“早早起来的鸟儿，能够捉到虫子吃”。他不能理解这句话的抽象含义：早做打算，勤奋努力的人更容易成功。

五、认死理

自闭症人士非常擅长理解单一事件或概念，整合多重概念对他们来说更有挑战，尤其是相互联系但看似矛盾的思想。

例如，一位自闭症青年，经常在秋天和初春到某个山茱萸花景区宿营，每次都遗憾错过了花期。一来二去，他和营地负责人成了朋友，在对方建议下，他在第二年4月份再次到访，终于赶上山茱萸花开满园区，负责人还专门采摘了一朵鲜花放在他的餐盘旁，好让他早饭时欣赏。可这个自闭症青年看到后，非但没有表示感谢，还认真教育了对方一顿，详细解释了保护环境的重要性。负责人辩解说，自己是做了一件好事，送花是为了表示对他的情谊和关怀。但自闭症青年坚持认为，如果她是一位好人就不该破坏环境，教训她也是为她好。这位自闭症青年不明白的是，保护环境是做好事，摘花有时也是在做好事，这两个看似矛盾的概念是可以同时存在。

提示：对自闭症人士来说，这种特性也有积极影响，比如，对于自己认同的概念，自闭症人士会贯彻到底，爱憎分明，真诚且坦率。

六、单线思维

自闭症人士普遍不擅长组织策划大型事务，难以处理参与人员和步骤较多的事务。

如策划集体旅行，这要求他们既要专注于眼前任务又要对预判结果，对他们来说难度很高，他们更喜欢钻研更确定、纯粹的事务。另外，对有些自闭症患者来说，理解生活事务中的一些特定顺序比较困难。例如，他们可能早上起床后，先梳头、洗个澡然后再洗头，或先穿鞋子再穿裤子。因此，明确的视觉图和活动流程表对自闭症小朋友的学习会有帮助。

七、很难举一反三

自闭症人士通常很难将一种情景下的技能泛化到其他场景中。

例如，他们学会用白色牙刷刷牙，却不愿使用红色牙刷刷牙。他们学会了擦桌子，却不知道怎么擦玻璃。他们可以理解规则的字面意思，却忽略规则指定的根本目的，有时很难将所学知识用到不同场景之中。

提示：家长在为小朋友树立规则时，一定要细细讲解为什么要树立规则。当然，对于已经制定好的规则，自闭症人士一般会严格遵守，诚实守信，很少偷奸耍滑。

除了思维方式不同，自闭症人士可能还有一些独特的生理特征，如：

强烈的自我刺激

自闭症患者通常会非常执着地寻求特定物品或感受，如一直盯着车轮，喜欢抚摸某种物品，重复某种行为模式等。这些行为似乎不受自闭症患者本身控制，很难被消除。

过度焦虑

许多自闭症患者容易产生高度焦虑，经常感到沮丧崩溃。这种焦虑可能是由于生物学因素引起，也可能是遇到无法预测的陌生环境引起。

感知觉异常

很多自闭症患者的感觉处理系统异于常人，过于敏感或过于迟钝或感觉奇特。比如：对食物有独特的偏好；有的人感觉不到疼痛，有的人则难以忍受一点伤痛；有的人喜欢纤维质地布料摩擦脸部的感觉，有的人则喜欢把耳朵靠近发声的物品感受振动；有人被挤压时会感觉放松，而有的人区分不开被捏和被瘙痒；有的自闭症患者有极其敏锐的听力，而有的自闭症患者患有听力障碍。