我们会发现有的孩子无法适应集体生活。他们活动过多，坐不住，不听劝告，整天无目的地东走西跑,随心所欲。吃饭了一地，睡觉时难以入睡。以上这些都是多动症儿童的典型表现。多动症的孩子在身边很常见，有相当一部分家长对于多动症是存在一些认识上的误区的。下面我们就来说一下都有哪些误区。
误区一：多动症不是一种病
提到多动症，有很多人认为这根本就不是一种病，只是孩子调皮、精力旺盛，甚至是聪明的表现，甚至有些“伪专业人士”天天在网上发些没有科学依据的谣言。需要说清楚的是，多动症真的是一种病，而且是一种几十年前就明确了的常见儿童精神行为障碍。
多动症的医学上专业术语叫注意缺陷多动障碍（ADHD），主要表现为与年龄不相称的注意力易分散，不分场合的过度活动和情绪冲动，并伴有认知障碍和学习困难，智力正常或接近正常，常见于学龄期儿童，往往在3岁左右就会出现一些症状。
根据2021年5月《儿童心理学与精神病学》杂志上发表的流调报告显示，中国儿童青少年的精神障碍总患病率为17.5%，其中注意缺陷多动障碍占6.4%。也就是说，50个孩子中可能就有3个有多动症。目前对于多动症的病因还没有弄清楚，根据研究来看可能与遗传、环境或生长发育发展关键时刻的中枢神经系统问题等有关。
误区二：孩子这么小，不会是多动症
这是对多动症发病年龄的普遍认识误区。其实多动症症状的出现，是可以在学龄前就发生的。当孩子有多动、冲动的表现时，家长不要忽视，因为这些症状很可能是多动症的表现。
儿科医生会仔细评估这些表现的强度来帮助诊断。当这些问题严重而且持续地影响儿童的生活、发育、自信心和学习的时候，就可能诊断为多动症。目前，美国儿科学会制定的标准中，对于症状表现严重的孩子，4岁就会给予明确诊断，我国普遍是6岁后给予确诊，对于未达诊断年龄但症状典型的孩子，会给出干预建议，以免错过最佳时机。所以，即便你的孩子还没上小学，也需要警惕。
误区三：不听话，太调皮，活泼好动是孩子的天性
相信很多父母都说过类似的话。的确，学龄前儿童相对更好动、活跃，有时候注意力不太集中。但多动症的孩子情况更严重，会给他们带来更多生活及学习上的困难。
这些困难包括：过度活跃，注意力涣散，无法适应家庭和幼儿园的常规安排和规范；严重而且持续地影响孩子在学校的成绩；无法保持和朋友的友谊；无法跟家庭成员友好相处；无法避免伤害自己；无法管理自己的生活等。医生正是基于这些影响的严重程度，来进行诊断的。
如果把过于活泼好动、注意力缺陷等，当做宝宝的天性，可能会忽略了宝宝的早期干预，等大一点的时候，遇到学习困难，将来会持续地干扰宝宝的生活、发展、自尊。
误区四：孩子调皮好动，注意力不集中就是多动症
在不少人的观念中，多动症儿童的表现就是调皮好动，事实并非如此。专家解释，多动症与调皮好动是两码事，调皮好动为儿童天性所致，是一种正常表现，而多动症表现为一种疾病，往往会超出正常儿童调皮好动的范畴。但如果将单纯调皮好动当成多动症来治，或者是将多动症误认为是调皮好动，显然都是不科学的。
专家表示，对于家长来说，要区分这两种表现，其实并不困难，正常儿童即便表现较为调皮好动，也不会影响其正常的社会功能，其表现也往往能够被周围人接受和容忍。多动症儿童的表现相对来说更加过分，往往难以被周围人接纳，而且容易对其学习、认知等造成影响。
此外，临床中部分已确诊多动症的孩子其实并不“多动”。因为“多动症”有三种类型：注意缺陷为主型、多动冲动为主型、注意缺陷多动混合型，类型不同，主要表现也有所不同。
其中注意缺陷为主型的多动表现并不明显，这一类孩子的主要表现就是注意力不集中，如上课注意力不集中；写作业拖拉、做题马虎；做作业时丢三落四、心不在焉、东张西望；写字漏笔画、读书漏字换字等。
也有一部分孩子的多动、调皮不属于多动症，注意力不集中也不等于多动症。身体健康的孩子就是精力充沛，喜欢上蹿下跳、爬树逮虫也是属于孩子的天性，还有的孩子活动水平天生比一般孩子高。而注意力的问题就更是与年龄、性格、兴趣有关系，比如5-6岁的孩子持续专注时间在5分钟左右，12岁左右的孩子持续专注时间在30分钟左右，随便一堂课就是45分钟，孩子很难做到完全专注。
所以，不能把孩子正常发育过程中的调皮、精力旺盛、注意力集中时间短等特点，等同于孩子是有了多动症。是不是多动症，还是要专业医生、专业方法来评估。
温馨提示：家长应主动去了解有关多动症的知识，尽早地走出这些多动误区，这样才能及时发现孩子身上的问题，让孩子接受到专业的心理治疗及药物治疗，减少疾病对孩子身心的伤害，让孩子健康成长！
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