一、特殊教育普惠发展
“党的二十大报告就‘特殊教育普惠发展’作出部署，充分体现了党中央对特殊教育事业的高度重视。作为特殊教育工作者，我们要用实际行动为残障学生完成九年义务教育提供充分机会。”近段时间，甘南县特殊教育学校 校长鲁毛才让深入基层社区、机关单位、校园课堂等地，先后开展了21场党的二十大精神宣讲活动。
二、促进残疾人事业全面发展
在宣讲中，鲁毛才让提及最多的是“特殊教育普惠发展”和“促进残疾人事业全面发展”。“普惠就是要立足教育公平，实现特殊教育均衡可持续发展，让每一个特殊儿童都有学上、上好学，有梦想、能圆梦。”鲁毛才让说。
三、特殊教育学校从量到质的突破
甘南州特殊教育学校自2011年建校以来，实现了从无到有、从量到质的突破。目前，学校不仅提供语言康复、心理健康、学科能力等基础知识教育，还通过烹饪、唐卡、缝纫等职业教育培训，拓宽就业渠道，为特殊学生回归社会助力。
四、推进高原特殊教育事业贡献力
在鲁毛才让看来，作为甘南州特殊教育工作者，就要探索适宜的教育教学方法，培养自尊、自信、自强、自立的学生，为推进高原特殊教育事业贡献力量。“我们在校园内建立了开心农场劳动教育实践基地，鼓励学生动手播种、施肥。到了收获季节，孩子们种的蔬菜被做成菜肴、摆上餐桌，大家都很有成就感。”鲁毛才让说，学校通过创新方式方法，培养和提升特殊学生的劳动技能与生活能力，让他们成为自食其力、自强不息的合格劳动者。
五、将特殊教育普惠发展落到实处
最近，鲁毛才让一直在思考：“将特殊教育普惠发展落到实处，特殊教育从业者能做些什么？”闲暇时，她和同事们一起探讨这个问题。在一次次思想碰撞的火花中，大家对今后的工作充满信心与憧憬。
六、推进教育数字化
“党的二十大报告提出，‘推进教育数字化’。我们可以借助线上教育资源共享平台，把课堂‘搬’上网，让更多特殊学生参与其中，将教育普惠发展的理念传播得更广。”年轻教师杨晓兰颇有感触地说。临近学年末，对一些无法入校读书的重度残障儿童，鲁毛才让正计划与同事们制订“送教上门”工作方案，及时更新学生的最新信息，建立一人一档制，灵活开展上门送教活动。“这项工作，我们已坚持多年，并会一直做下去。”鲁毛才让说。
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