我是一个7岁自闭症孩子妈妈。
孩子在6岁的时候才有了准确的主动表达，现在吐字更清楚些，语言更丰富些，能简单回答问题了。
但在这之前，我们的沟通必须借助文字和小雨滴才可以比较顺畅的进行。
说到沟通这事，要回到2014年，我和孩子刚刚在星星雨学习。
那时的孩子有一定的认知和理解力，特别对于认识生活物品、颜色等都很好，而且孩子自己通过看卡片还认识了一些汉字。
但是孩子的口语表达能力很弱，只有一些简单的单音、词组，不仅清晰度不够，孩子本身对语言的学习也是紧张抗拒的。
但是儿子在除开语言的其它方面的学习进步明显，比如学习认识场所，学校周围的饭店，超市，理发店，车站，他都能运用自如；还经常在口渴的时候拽我去超市。
我一方面欣喜，一方面焦虑，如何才能帮助孩子“说话”呢？
当时的星星雨刚刚推出一款沟通软件：小雨滴，而且每个家庭可以借一个ipad（里面下载小雨滴程序）帮助孩子运用小雨滴进行沟通。
考虑到孩子正是沟通的困扰，我选择了借用iPad，为孩子提供支援：如果他不会说话，我至少要知道他在想什么？
儿子非常喜欢电子产品，他总是特别好奇ipad里的语音：“我想吃饼干”“我想玩玩具”“我想看动画片”……每次听到这样的声音，他都兴奋不已。
更重要的是，通过学习，我教会了孩子使用点击小雨滴上的图片进行需求表达。
有一天晚上，我们已经准备入睡了，可是孩子却坐在床上哇哇大哭起来，我不知道他想要什么，于是我一个一个挨着尝试，我给他找玩具，哄他唱歌，可是依旧没有效果。
时间越来越晚，夜越来越深，我和孩子都已经到了崩溃的边缘。
就在这个时候，我突然想起了“小雨滴”，我像抓住最后一根救命的稻草，赶紧找来iPad递到孩子跟前，孩子找出图片“我要玩橡皮泥”，我把放到高高的冰箱上的橡皮泥拿下来的一瞬间，孩子平静了。
他表达了自己，我读懂了他！
橡皮泥是当天志愿者送的新的玩具，孩子很喜欢，回到家我把它放起来就忘了这事，可是孩子当时的口语表达很有限，他没有办法使用语音来与我沟通。
在那一刻，我深深体会到，作为自闭症孩子的父母，我们如何为自己的孩子提供支援，让他的生活变得简单。
面对小雨滴对孩子的帮助，我很欣慰，我把孩子日常用的喜欢的东西都集合一起，拍成照片，放到小雨滴里面，都套用“我想要……”的句子供孩子使用。
随着小雨滴使用的越来越熟练，我开始练习孩子非常头疼的否定词。
之前的状况是，每次问他“你要吗”他都会说“要”（其实很多时候他是不要的），再问他“你吃吗”他还说“吃”（但其实也不一定吃）。
无论我怎样强调“不”，他都没有反应。最主要的是他根本没在意句子里多个“不”会有什么不同！
而小雨滴里有一项需求表达“要”和“不要”，为了帮助儿子理解否定词“不”，在星星雨老师的全力帮助下，我准备了儿子最爱的橙味果汁，小熊饼干；又准备了他当时超级害怕的吹风筒，剃须刀和会叫的小火车。
当出示“果汁”时，辅助他点击“要”；
当出示“剃须刀”时，辅助点击“不要”。
因为从孩子的需求出发，结果对比又极其强烈，一面超级喜欢，一面害怕至极，所以使用小雨滴反复练习几天后，儿子竟然就理解了“要”和“不要”，“行”和“不行”，“有”和“没有”，并且运用开来。
有了神器，生活方便了许多。
因为沟通方便了，孩子经常告诉我“我想坐地铁”“我想去游乐场”，真的感觉孩子长大了，好带了。
我们带着小雨滴去旅游，去饭店，去朋友家做客，有不好沟通的地方就用小雨滴帮忙，里面的内容儿子看的比我仔细，运用超乎想象的准确。
有的小伙伴玩的高兴时总拽他，他竟然使用小雨滴说“别碰我”；
幼儿园放学接晚了，他跟老师说“我想找我妈妈”；
公共厕所大便后，他说“帮我冲马桶”……
有很多妈妈会担心用了“小雨滴”孩子是不是就不会说话了？
我的孩子在去年有了准确的语言表达能力，我才开始逐渐撤走“小雨滴”。
孩子的很多语句都是小雨滴语言，很简单，但是意图明确，因为这些语言是孩子在不断的运用中积累、模仿而成的。
我很珍惜小雨滴的妙用，珍惜儿子的每一步成长，陪伴，知足，很幸福！
小雨滴在家里推行确实很吃力，因为很多人不理解，也不支持。
但回想在东旭我们差点崩溃的那一晚，我懂得沟通对于孩子的重要性，我尊重我的孩子。
对我们星妈来说，相信科学方法，不必质疑。
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