“爱是我们共同的语言。”最近，“上游新闻2023‘走进特教’采访行”来到了重庆市铜梁区特殊教育学校。校门口的浮雕大字让人印象深刻。
这所学校以招收智力障碍学生为主，实行九年一贯制教育。自1996年创办以来，重庆市铜梁区特殊教育学校秉承“以人为本，用心育人”的办学理念，以“会学习、会运动、会生活、会欣赏、会感恩”为培养目标，引领着每一位特殊孩子“跨越障碍，向前奔跑”。
劳动与技能
帮助每一个特殊的孩子学会生活
教师姚杭正在烘焙实训室里指导学生制作纸杯蛋糕。学生李钰在烘焙课中展现了她的烘焙才能。李钰是学校里唯一一名听力障碍生，由于动手能力较强，她已经能够制作曲奇、肉松小贝、椰蓉球等甜品。烘焙课是学校开设的劳动与技能课程之一。学校逐渐将特色教育调整为更适合培养智障学生的个别化康复训练和劳动与技能教育。这种生活化、康教结合和个别化教育理念的引导下，课程内容及教学目标得到了合理设置。
特殊教育
清除孩子们迈向社会的“第一道障碍”
在个别化康复训练室里，老师们为需要康复训练的孩子们进行个别化指导。付欣是个别化康复训练小组的一名认知行为干预教师。她为每个孩子制定了个别化的短期、长期目标，并设计了符合他们需求的课程单元、课程主题和趣味游戏等教学方式。她说：“孩子们取得了一点一滴的进步，这是最大的欣慰。”
许多孩子们在面对动作不便、发音不清等问题时，往往会遇到迈向社会的第一道障碍。为此，学校从孩子们入学开始，对他们的情况进行综合评估，然后制定个别化康复训练计划，以便为他们提供最适合的康复课程，从而帮助他们在生活中更好地融入社会。
此外，学校还通过多种方式帮助教师们专业成长，如举办赛课、技能大赛、研讨会等活动，促使他们不断创新教育方式和教学内容。学校已成功创建了“重庆市基础教育校本教研示范校”。
贺继伶表示，未来学校将探索特殊教育“医教康一体化”发展模式，积极响应特殊教育向学前和职业教育两端延伸的趋势，为更多特殊孩子铺就一条更好的“跨越障碍，向前奔跑”的成长之路。
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