游戏设计|宜童戴琳娟老师
孩子是天生的玩家，想玩，爱玩，孩子对游戏的渴望和需要，就像人类对于食物的需要一样，是不可缺少的食粮。好的游戏不仅符合孩子天然的需求，更能促进孩子在认知和技能等方面的发展。
如何将教学目标融入到一个又一个有趣的游戏当中让孩子在玩中学，在玩中提升各方面技能，是教育者们，即老师和家长都要不断学习和思考的。
游戏目标
1、理解游戏规则，遵守游戏规则
2、与其他小朋友正确友好互动
3、培养轮流和等待的能力
4、多与少的认知理解和比较
5、体验胜负带来的不同感受，正确面对输赢
游戏道具
蘑菇钉1盒，幼儿喜欢的玩具或者食物。
参考年龄
5-6岁
游戏说明
家长先讲述游戏规则，将蘑菇钉板分好区域，两个人游戏分成两个区域，然后与幼儿模拟进行一次游戏，最后和幼儿按照游戏规则玩游戏。
游戏过程
家长：今天我们来玩个比赛的游戏，我们比赛种蘑菇，石头剪刀布，赢了的人可以种下一个蘑菇，最后我们把蘑菇都种完，谁种的蘑菇多谁就赢了，可以得到自己喜欢的玩具或者好吃的！你知道怎么玩了吗？
宝宝：知道了。
家长：（家长将蘑菇钉放在桌上）那我们现在先干什么呢？
宝宝：先石头剪刀布。
家长：嗯！答对了！好的，开始！
（家长与幼儿进行石头剪刀布，如果幼儿不熟练，先进行石头剪刀布的练习）
家长：石头剪刀布！谁赢了？（家长—石头；幼儿—布）
宝宝：我赢了！
家长：然后呢？
幼儿：我要种蘑菇！
家长：种几朵呢？
幼儿：一朵。
家长：我能种一朵吗？（家长表现出对于幼儿赢了游戏的羡慕）
幼儿：不能。因为你输了，只有赢了的人才能种蘑菇。
家长：好吧。那我们再来，石头剪刀布！
（前两轮游戏尽可能让幼儿赢，家长可以稍微先出示快一些，给幼儿思考的机会，之后要同时出示石头剪刀布，如果能够猜测到幼儿出示什么，将输赢要分布均匀，越自然越好。）
（当将规定的蘑菇钉插完后，游戏结束）
家长：好了，完成了，我们来数数看谁种的蘑菇多！
（家长先示范数出自己的蘑菇数量，过程中可以引导幼儿一起来数，然后幼儿独自数出自己的蘑菇数量。）
家长：我种了几个蘑菇？（幼儿回答）
家长：那你种了几个蘑菇？（幼儿回答）
家长：你种了15个蘑菇，我种了10个蘑菇，咱们两个谁种的多呀？
（幼儿在比较过程中，有数字多与少的比较，还有更直观的蘑菇分配上的比较，进行比较后，幼儿回答哪个多哪个少）
幼儿：我的多，你的少！
家长：那谁赢了？
（多与少和输与赢的关系，幼儿可以理解多的代表赢了，产生成就感）
幼儿：我赢了！
家长：那给你鼓鼓掌吧！赢了的做什么来着？（提醒幼儿时刻遵守记住游戏的规则）
幼儿：可以得到喜欢的东西！
家长：好的！给你！你种蘑菇赢了，就得到了好吃的！太棒了！
按照这个游戏可以延伸出很多游戏，比如，石头剪刀布跳房子，画画，盖房子等等，可以锻炼幼儿轮流、等待以及对于胜负欲的理解和接受。培养幼儿与他人的互动游戏能力，理解游戏的规则。
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