深圳子曰康复中心为了满足不同家长用户群体的需求，在言语康复、自闭症干预、融合入学领域有着深厚积累的子曰，不断尝试和探索构建更完备更具长远意义的体系化课程来适配更多家庭的需要。本文将详细介绍，自闭症干预机构子曰儿童发展中心开设的书写障碍班怎么样？
书写障碍的表现特征
1、写字东倒西歪、龙飞凤舞；2、左右颠倒、部首错置；3、字迹工整但握笔吃力；4、写字缓慢；
5、字迹无力，不清晰；6、在指定区域内书写字形过大或过小；
书写障碍的概念
书写障碍是指学龄儿童在书写可辨性上存在严重缺陷的现象。一项针对外国13到14岁孩子的调查发现 ,书写障碍的发生率在9.7%左右。北京大学心理与认知科学学院 孟祥芝副教授针对中国小孩子的调查发现，严重书写障碍发生率大约在3.8%，轻度书写障碍发生率大约在8.6%。
书写障碍的原因
书写障碍就像孩子发烧一样，只是个表症，想治好不能光吃退烧药，要得先找到症结到底在哪里。
1、动作型书写障碍
由于缺乏精细的运动技能，较差的手部灵巧性，较差的肌肉张力等原因造成的书写障碍。表现为：身体姿势与握笔方法不正确；握笔过紧，用力过重；出来的字不整洁，也很难看清楚。
2、阅读困难型书写障碍
指阅读障碍伴随的书写障碍，在语言产生和理解、词汇使用、拼写和语法等多方面存在困难，表现为：同音异字，例如“互相”可能写成“互香”；混淆形近字；左右颠倒、部首错置；字体歪斜，大小不一，超出网格线或过小。
3、空间型书写障碍
是由于视觉感知、视觉记忆、空间位置感知等存在缺陷导致的书写障碍。表现为：笔画移位，偏旁分离；字距、行距过大，字或行倾斜；在纸张的一角或一边集中书写；文字左右逆转。
子曰书写障碍班招生对象
写字丑，写字慢，写字大小不一，东倒西歪，写字太重或太轻，写字多笔少画，书写困难，通过外面书写培训机构练习进步缓慢的孩子。
书写障碍班训练内容
1、评估深入了解底层能力
子曰老师将对孩子的姿势控制、精细运动功能、视知觉感知能力、手眼协调能力、手部力量控制等方面进行全面评估，挖掘孩子们书写上的问题和深层原因，为每个孩子设计针对性的提高方案。
2、课程补充短板全面提高
从孩子们的短板入手，查缺补漏。缓解书写障碍孩子的写字压力，提升他们书写的信心和兴趣。帮助有书写障碍的孩子逐步掌握汉字书写方法和技巧，最终能够克服书写障碍的限制，与同龄人同步发展。
书写障碍班训练营特色
1、提供个性化训练，写字才能事半功倍
不同书写障碍孩子因受损功能不同而表现各不相同，我们先通过评估找到孩子写字的核心问题及出现原因，再制定训练计划，更好达到个性化训练的目标。
2、高质量陪伴学习，让孩子练字不孤单
强调与家庭训练结合，根据每位孩子的具体情况安排每日家庭作业并与家长线上一对一交流、反馈训练情况，引导孩子将接受的干预方法真正融入到日常学习当中。
3、寓教于乐，激发孩子写字的内在动力
游戏是孩子的天性！以游戏治疗为基础训练形式，利用有趣的作业游戏和写字辅助工具系统，科学地训练听觉能力、视觉能力、注意力、精细动作能力、儿童内在语言等书写文字所需的各项能力。
书写障碍班开班时间
每期十天5次课，每次2小时；第一期：（1月22日-1月31日）；第二期：（1月27日-2月5日）
以上是自闭症干预机构子曰儿童发展中心开设的书写障碍班怎么样的具体介绍，希望可以帮助有需要了解课程的您！
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