为深入贯彻落实党的二十大精神和《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》，进一步深化特殊教育课程教学改革，促进信息技术与特殊教育深度融合，5月7日—10日，由湖南省教育学会特殊教育研究专业委员会主办的培智义务教育课程评估能力提升公益培训在长沙市特殊教育学校举行，该项目旨在提升一线教师新技术应用能力，以先进的评估手段支持学生个性化学习，让每个学生都能享受到最好的教育。湖南省教育学会特殊教育研究专业委员会理事长，长沙市特殊教育学校党委副书记兼校长王磊等出席开班仪式。来自全国38所培智学校的80余名骨干教师参加了培训。
专家讲座
教育部高等学校特殊教育教师培养教学指导委员会委员、南京特殊教育师范学院教授王辉：特殊教育学校课程本位评估及应用——基于个别化教育理念与课程标准
王辉以理论为切入点，以实践为落脚点，深入介绍了如何以课程标准为基础，基于个别化教育理念，利用智慧评估系统进行特殊教育学校课程本位评估。王辉认为，特殊教育学校课程本位评估强调前沿技术、学术理论、教学实践三者相互赋能，将课程标准与个别化教育有机融合、精准落地，创新操作方法，为特需学生评估和个别化教育提供了切实可行的实施途径。
湖南省教育学会特殊教育研究专业委员会秘书长、长沙市特殊教育学校党委委员兼副校长董艳莎：培智课程智慧评估结果应用
培智课程智慧评估核心环节
董艳莎介绍，培智课程智慧评估是实现个性化教育的核心环节。从评估到教学计划的制订，需要借助专业的工具进行高效的数据处理，以培智学校学生生活适应能力为核心，确定教学主题，并围绕教学主题对教学目标进行筛选。通过深度数据分析和细致评估，不仅可以量化学生学习表现，更能深入发掘其潜能，为其未来发展提供明确指引。
湖南省长沙市特殊教育研究培训中心副主任、长沙市特殊教育学校两校区统筹办主任冯灵：培智课程智慧评估数据分析
冯灵介绍，智慧评估数据分析涵盖了基础数据采集、整理与分析等步骤，旨在全面了解学生的学习表现和潜在需求，为个别化教育提供有效指导。智慧评估数据分析过程需要确保数据的准确性和完整性，采用各种分析方法（如统计分析、趋势分析、关联分析等）来发现数据中的模式、趋势和关系，为课堂教学提供准确可靠的支持，促进每个学生的学习和发展。
实践操作
在长沙市特殊教育学校骨干教师的指导下，学员们分成语文、数学、生活与劳技三组，进行培智课程智慧评估软件的实际操作演练。通过模拟评估场景、应用评估工具和方法，对学生进行深入的分析和评估。这个过程不仅使学员们熟练掌握了培智课程智慧评估软件的使用技巧，同时也让他们更深入地理解了评估工作的意义和价值。
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