父母教养一致，儿童成长更健康

在教育孩子这场“甜蜜又有点小挑战的旅程”中，父母所采用的教养方式对于儿童的全面成长与发展有着非常重要的影响。在每个独特的家庭结构中，父亲与母亲在教育理念和方法上存在差异，这实际上是家庭多样性的一种体现，也是极为正常的现象。作为家长，您是否曾深入思考过，您所采用的教养方式在科学视角下是如何被评估的？更进一步地，父母双方在教养方式上的共识或分歧，又会如何微妙地影响儿童的成长轨迹呢？为了解答这些疑问，本文整合了相关的研究文献，深入探讨相关话题，旨在提供具体而实用的建议，助力家长们携手为孩子的健康成长保驾护航。

不同的教养类型

育儿方式的多样性，如同调色盘上的斑斓色彩，为孩子们的行为发展涂抹上了不同的底色。发展心理学界的杰出学者戴安娜·鲍姆林德，从两个核心维度——父母对孩子的响应度(responsiveness，即敏感度与关注度)及对孩子要求的严格性(demandingness)进行标准衡量，定义了四种不同的教养类型：宽容式教养(permissive)、权威式教养(authoritative)、忽略式教养(uninvolved)和独裁式教养(authoritarian)[1]。

教养方式的科学探索：不同教养方式的优势与挑战

在一篇2010年发表的研究中，鲍姆林德及其团队跨越数年，紧密跟踪了87个家庭里的孩子从学前至青春期的成长轨迹[2]。通过定期的观察、访谈及专业心理测试，他们精准地评估了家长们的教养策略。结果表明，权威型教养模式以其恰到好处的平衡——既为孩子设定明确界限又给予他们温暖回应，显著促进了孩子在社交的主动性、社交技巧的应用以及情感健康上的全面发展。相比之下，宽容式教养虽满载爱意，却可能在无形中削弱了孩子的行为自主性。而独裁式教养，其严厉的批评与体罚，则如同阴影般笼罩在孩子的社交天空，导致他们在社交方面会表现不佳，也会出现内化问题(internalizing problems)。

在另一项2007年发表的研究中，Milevsky等研究者通过问卷调查的方式，深入探究了272名高中学生的家庭教养方式与其情绪调节能力之间的关系[3]。他们的结果发现，权威型教养方式显著提升了孩子在自尊感和生活满意度方面的评分，同时有效降低了他们的抑郁倾向。进一步分析发现，相较于拥有宽容型母亲的孩子，拥有权威型母亲的孩子在情绪调节能力上展现出更好的整体表现。然而有趣的是，父亲无论是采用权威型还是宽容型教养方式，对孩子情绪调节能力的直接影响并未呈现出显著差异。这一发现为我们理解家庭教养方式对孩子心理健康的复杂影响提供了新的视角。

教养方式的协同性与孩子成长的多维度影响

一项由Ju，Zhang，Bian三位中国研究者发表于2023年的研究用问卷的方式调查了1707个中国家庭，考察了父母的教养方式对孩子情绪、行为以及学业成绩方面的影响[4]。在参与这项研究的所有家庭中，有61%的家庭父母双方在教养理念上一致，会在对待孩子的教养问题上互相协作；30%的家庭父母的教养理念存在冲突，不能很好地进行协作；还有9%的家庭采取了传统的“红白脸”教养模式，即父母中一方扮演严格教育的“红脸”，另一方则扮演温柔支持的“白脸”。“红白脸”教养方式在中国传统家庭中颇为常见，其特点在于父母角色分工明确：一方通过批评与惩罚来规范孩子行为，扮演“红脸”；另一方则以温柔、宽容和安抚为主，给予孩子更多关爱与支持，扮演“白脸”。尽管这种模式下父母并非真正存在教养理念的冲突，而是以一种特定的合作方式共同育儿，但研究却发现，这种教养方式在影响孩子孤独感、学习态度等方面，与那些真正存在教养理念冲突的家庭并无显著差异。相比之下，那些教养理念一致、能够紧密协作的家庭，为孩子营造了一个更加积极健康的成长环境。这些家庭的孩子在各方面均表现出更高的适应性，包括更高的生活满意度、更低的孤独感、更健康的娱乐习惯、较少的攻击性行为以及更出色的学业成绩。

此外，Kara和Sümer在2022年的研究中，通过对1931名土耳其小学四五年级学生的调查，发现了父母单方关爱对孩子发展的补偿作用[5]。Kara and Sümer让参与调查的孩子们对父母双方的育儿行为分别进行打分，并完成一份关于学习的自我效能感量表。孩子需要打分的问题包括：爸爸妈妈是不是经常给他们温暖和关爱？还是有时候会拒绝他们的要求或是不理他们？研究显示，即便在一方家长表现出忽略式教养的情况下，孩子从另一方家长那里获得的高浓度的情感关怀依然能显著提升其学习自我效能感。特别值得注意的是，这种补偿效应在男孩身上更为普遍，父亲或者母亲有一方践行着理想的养育方式都能有效弥补另一方的缺位；而对于女孩，则主要依赖于母亲的关爱与支持，父亲的补偿作用相对有限。

总体而言，当父母教养方式保持一致的时候，孩子更能够获得心理上的安全感，而父母教养的不一致容易使孩子产生困惑甚至导致行为问题[6]。从孩子的视角出发，若无法准确预测父母对自己行为的反应——比如同一行为可能得到母亲的支持却遭遇父亲的反对，这种不确定性将极大地增加孩子的焦虑感[6]。此外，孩子在家庭中感受到的教养冲突还可能外化，影响其在同龄人中的社交行为，表现为攻击性倾向[4]。来自印第安纳大学的团队就发现，当父母在对待孩子使用社交媒体的问题上态度与管理方式相左时，孩子更容易陷入不健康的网络交流环境，增加他们在网络交流中在线攻击或被攻击的风险[8]。

采纳实用小建议，父母教养更一致

摸索适合自家宝宝的教养方式，对父母而言也是一个不断学习的过程，在这个过程中，双方在教育理念上偶有分歧，实属自然且正常的现象。那么如何能够健康地解决双方在教养理念的“不一致”呢？斯坦福大学儿童健康中心[10]给出了以下几条实用的建议：

找到双方能够达成一致的共同点

当父母双方共同地为孩子设定了一项可行规则的时候，孩子会感到更安全。相反，如果父母双方给孩子设定的规则不同、或者父母互相削弱对方的权威，孩子可能会感到困惑并出现某些行为问题。

父母双方定期沟通

宝爸宝妈们可以每天抽一点时间对当前的家庭事务、孩子的需求以及大家近期的时间安排进行讨论。留出足够的时间讨论一些特别重要的问题，以及家庭的长期规划，例如：宝宝长大了需要改变就寝时间了、要多给孩子一些零花钱了、给孩子更多的自由空间了等等。

不要让孩子陷入两难境地

例如：你想在星期六早上带儿子去图书馆，而你的配偶想带他去踢足球。请不要争论是谁先做的计划或者谁的计划更好，而是寻找双方妥协及合作的方式。双方意见不同的情况下，真正重要的事情在于：你们依然拥有幸福的家庭生活，以及你们是孩子学习如何友好解决问题的榜样。

私下解决分歧而非当着孩子的面争吵

你不必同意伴侣的所有育儿观点。但不要在孩子面前谈论这些问题，也不要在伴侣教育孩子时打断或干涉。这会削弱伴侣的权威。

以支持与理解的心态对待伴侣

请真诚地告诉伴侣你喜欢对方教育孩子的哪些方式。然后你们你可以讨论各自能够如何支持对方，以及你们各自需要在教育孩子的过程中做出哪些改变。还可以更深入地思考自己的童年经历，以及自己父母的育儿方式是如何影响你自己的。

参考资料

[1] Maccoby, E.E., & Martin, J.A. (1983). Socialization in the context of the family: Parent-child interaction. In P.H. Mussen & E.M. Hetherington (Eds.), Manual of child psychology, Vol. 4: Social development (pp. 1-101). New York: John Wiley and Sons.

[2] Baumrind, D., Larzelere, R. E., & Owens, E. B. (2010). Effects of Preschool Parents’ Power Assertive Patterns and Practices on Adolescent Development. Parenting, 10(3), 157–201. https://doi.org/10.1080/15295190903290790

[3] Simons, L. G., & Conger, R. D. (2007). Linking Mother–Father Differences in Parenting to a Typology of Family Parenting Styles and Adolescent Outcomes. Journal of Family Issues, 28(2), 212–241. https://doi.org/10.1177/0192513X06294593

[4] Ju, J., Zhang, X., & Bian, Y. (2023). Typologies of coparenting in Chinese families and adolescents’ adjustment. Current Psychology, 42(35), 30911–30923. https://doi.org/10.1007/s12144-022-04049-z

[5] Kara, D., & Sümer, N. (2022). The Role of Paternal Parenting and Co-parenting Quality in Children’s Academic Self-Efficacy. Frontiers in Psychology, 13, 772023. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.772023

[6] Feinberg, M. E. (2003). The internal structure and ecological context of coparenting: A framework for research and intervention. Parenting: science and practice, 3(2), 95-131.

[7] Luebbe, A. M., Bump, K. A., Fussner, L. M., & Rulon, K. J. (2014). Perceived Maternal and Paternal Psychological Control: Relations to Adolescent Anxiety Through Deficits in Emotion Regulation. Child Psychiatry & Human Development, 45(5), 565–576. https://doi.org/10.1007/s10578-013-0425-3

[8] Martins, N., Mares, M.-L., & Nathanson, A. I. (2019). Mixed Messages: Inconsistent Parental Mediation Indirectly Predicts Teens’ Online Relational Aggression. Journal of Family Communication, 19(4), 311–328. https://doi.org/10.1080/15267431.2019.1649264

[9] https://www.stanfordchildrens.org/en/topic/default?id=when-partners-have-different-parenting-styles-197-29228

[10] https://www.cw.com.tw/article/5117431

[11] https://www.cnbc.com/2021/06/29/child-psychologist-explains-4-types-of-parenting-and-how-to-tell-which-is-right-for-you.htm