晶晶的故事
晶晶2岁10个月就在老家被诊断为自闭症，医生推荐吃中药，但细心的妈妈在查询资料后，果断决定去大城市干预，对比衡量后来到恩启上海静安中心。经历了6个月的每周5次，每次半天的密集干预后，晶晶的VB-MAPP评估里程碑部分提升了41.5分，转衔领域提升了34分。在认知理解、语言表达、同伴互动、游戏能力、情绪管理等各方面都有着明显的变化。
恩启静安中心的老师究竟用了什么样的方法，让晶晶在6个月后有了这样突破性的进展呢？
01干预的第一步，就是评估！
评估当天，晶晶全程在评估室跑来跑去，仅能把玩因果和声光电玩具1分钟左右。晶晶偶尔发出“yaya/yiyi”的声音，无其他功能性沟通语言，当评估老师展示晶晶喜欢的太空沙时，她直接将玩具从老师手中抢走。晶晶只能在评估师的指令下，找出偏好的玩具，日常生活相关的指令都未执行，如果老师要求做，会躺在地上哭闹、扔东西、抓人。家长说在家里跟她谈条件或者给点好处，她可以完成放置物品或过来的简单指令。
在评估中，老师在玩具区域展示声光电玩具和户外器械玩具的玩法时可以自发模仿老师展示的动作，其余技能都未展现。VB-MAPP评估结果，里程碑得分15.5分（第一阶段、0～18个月以内）、障碍得分68分（总分96分）、转衔得分19分（总分90分）。
02通过评估，明确干预重点及方向（IEP）
那时，晶晶的实际语言理解及表达能力均处在18个月以内，游戏技能单一、社交沟通和互动能力极其欠缺，且伴有不听从指令、哭闹和自我刺激等干扰学习的不适应行为。所以，晶晶的干预方向前期放在排除主要影响晶晶适应与学习的障碍，建立基础社交沟通和学习的先备技能，其次，以增加晶晶社交互动的基础技能为主进行课程设计，并最后加入同伴社交的先备技能。
03干预后评估，检验干预效果
在经历了为期6个月的密集干预后，老师对晶晶进行了第二次VB-MAPP评估，结果表示：新技能学习的里程碑为57分（第二阶段，18～30个月，增加41.5分），表示不适应行为和影响融合适应的障碍领域为27分（总分96分，降低45分），表示儿童独立性和集体适应能力的转衔领域49分（总分90分，增加34分）。注：里程碑和转衔评分越高，代表孩子基础能力越好，越适合在融合环境中学习，而障碍评分越高，则表示孩子目前影响他们学习能力和语言发展上的障碍越多。
分数提升了，展现在实际生活中的表现更加明显：
01问题行为：
以前：只要给任务就会扔东西，无法坐在椅子上，出现学习类的指令就会哭闹。
现在：可以安坐在椅子上10分钟，并且配合完成任何形式的学习任务。在家里偶尔会出现轻微的不服从行为，但很快可以恢复。
02目光对视及互动：
以前：没有目光对视，缺乏与他人互动的能力。
现在：可在要求偏好的物品或参与偏好的活动时发出声音的同时看向老师，可以模仿叠音和单音的语言，需要他人帮助时可以很好地看向对方的同时把东西展示给大人。
03同伴关系：
以前：没有与同伴互动的经验。
现在：在于同伴的互动中，能关注同伴并且可以与同伴进行平行游戏，在使用户外器械类的游戏时可以进行轮流和等待。
04游戏技能：
以前：不会玩！只会敲打声光电的玩具
现在：可以把玩功能性、因果性、触感类、精细类、一步假想游戏类玩具和游戏，而且特别喜欢老师与她进行的社交类互动游戏。
05其他进展：
通过6个月的学习，晶晶可理解包括常见名词、动词、动名词以及名动词的指令，也可以进行物品操作、大动作、精细动作等多样的模仿，并且语言方面开始出现回应他人问题的表现。
在晶晶为期6个月的干预过程中，主要以一对一密集干预方式为主，恩启一对一密集干预课程，一直都是最受家长和孩子喜爱的课程形式，也是提分效果最快、最好的干预模式。我们由衷为晶晶的进步感到高兴，晶晶妈妈也更加坚定了当初的选择，与老师共同定制孩子下一阶段的提升计划。
晶晶，只是恩启儿童成长中心诸多在训孩子中的一员，在恩启的线下中心，每一个孩子都有自己的专属团队提供支持，包含教学老师、督导老师、教学校长、行政老师，保障孩子的教学层层把关，每一个需要都被看得见。
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