前几日，小智在下班途中，偶遇一对放学的母子，妈妈对孩子说道：“听说你在教室里发现了一只蚂蚁，还用饭去喂它了？你都四年级了，怎么还这么幼稚呢？”幼稚！长不醒！不开窍！我们总是听见身边的家长朋友如此描述自家孩子，而有的孩子不仅7-8岁时就能独自做饭炒菜，还把学习搞的有声有色，完全是别人家的“小孩哥”、“小孩姐”...
带着这样的疑问，小智连线了知名儿童神经发育专家、原陆军军医大学附属新桥医院儿科主任赵聪敏教授。所谓孩子给家长们一种“幼稚、长不醒、不开窍”的印象，其实从儿童发展能力的角度上来看，是指：孩子心智不成熟，常常作出与实际年龄不相符或落后于真实年龄的表现。这往往与“执行功能欠佳”有关。
首先我们来了解一下：何为“执行功能”？
什么是“执行功能”？
赵聪敏教授介绍介绍到，执行功能是指调节思维、感受和行为以达成目标所需的全部认知技能。人类几乎所有认知活动都需要执行功能的参与。执行功能包括多个方面，如抑制能力、工作记忆、灵活性、时间管理、计划能力、情感调节、组织条理和社交知觉等。这些功能在儿童的日常生活和学习中起着重要作用，帮助他们在完成任务时进行自我调节和社交互动。
执行功能的重要性
研究发现，执行功能较好的孩子在成年后通常能取得更好的学业成绩、经济收入，以及拥有更健康的身体状况，犯罪率也较低。此外，执行功能对于注意缺陷多动障碍（ADHD）和孤独症谱系障碍（ASD）儿童来说尤为重要。提升执行功能将有助于改善这些儿童的行为表现、自我调节、社交技能和学业成绩。
哪些孩子应加强执行功能训练？
执行功能是大脑的核心能力。无论是普通儿童培优，还是特需儿童能力改善，这两者都适用。
对于普通儿童：
执行功能是预测孩子未来成就的指标。国际顶级学术期刊《PNAS美国科学院院报》一项对500名儿童追踪30年的研究，表明执行功能较好的孩子，30年后表现出能够取得更好的学业和社会成就。
对于ADHD儿童
提升执行功能有助于改善多动症儿童的核心症状。科研证明注意缺陷多动障碍（ADHD）儿童存在执行功能损害，尤其是学习记忆和抑制功能的运用。儿童执行功能对其行为表现、自我调节、社交技能、学业成绩、注意力水平等方面起到重要作用。
对于ASD儿童
研究表明孤独症儿童在执行功能中的抑制能力、认知灵活性、心智理论、后设认知的能力均显著低于普通儿童。提升执行功能将有助于改善他们的社会适应能力。
小智提醒：家长朋友，当我们发现孩子的某些执行功能存在薄弱环节或有明显表现时，就需要到专业医院进行干预和改善。帮助孩子减少成长过程中的挫败感，使其更好的发展。
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