大多数智力障碍患儿患者需要广泛的康复干预措施,这些措施应尽早应用,以期改善短期和长期预后,包括：感觉运动统合训练
人类的中枢神经系统并不是一个封闭的系统,要充分发挥神经系统的功能,就必须接受外界环境的刺激。中枢神经系统功能的成熟与感觉刺激(本体觉、深部感觉、前庭觉、视觉、听觉、触觉等)密切相关,适当的多种感觉的刺激可以诱发患儿的活动动机,促进儿童在各种环境中的自发运动,进而促进认知和运动发育。
如果缺乏感觉刺激或者被剥夺感觉刺激,智力障碍儿童会明显产生二次障碍,对智力障碍儿童进行感觉运动统合训练会有明显的效果。
语言治疗
轻、中度的智力障碍多数是因为语言发育落后而就诊的,这些儿童会表现出与语言问题发育迟滞相一致的适应能力低下。
在早期治疗阶段,主要进行口腔功能和呼吸功能的强化训练,还需要进行口腔游戏等前语言训练。到了言语学习阶段,需要增加听觉刺激,还有视觉、触觉、深部感觉、嗅觉、味觉等感觉刺激,这些感觉刺激需要在充分的生活体验中进行。
作业治疗
通过作业治疗,培养日常生活能力(进食、会话、排便、更衣、洗浴、书写等)、游戏、体育运动等,都有利于提高智力障碍儿童的适应功能。
物理治疗(包括移动和姿势的支持)
通过肢体被动活动和主动训练,促使患儿感知觉和运动能力的发展。根据患儿对外界的反应情况调整训练方式，逐步缓解紧张，促发主动运动的能力。
生活指导
智力障碍患儿容易受到周围环境的影响，需要为他们建立良好的生长环境。养成早睡早起的生活节奏，规则的进食及排便规律，提高他们的意识水平，可以促进他们的活动动机，改善行为能力。
生活指导除了确立良好的生活节奏，还要指导儿童形成良好正确的生活习惯，包括指导家长帮助儿童的正确方法。
家庭支持
为家长提供一些基本的行为训练技术包括行为正面强化技术、惩罚、塑造、提高、淡化等技术。自我照料技能以及行为意识都要包括在内。创建家长沟通互动的平台，家长可以互相交流，学习并实践各种技术，接受建设性的反馈，专业人员也能够随着他们技能的进步而进行相应指导，从而为家庭提供技术和心理支持。
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