大家好，我是星智成长中级康复师林艳清，今天在这里和大家分享我所执教的一个学生阳阳的进步，希望能够更好的帮助到大家 。
姓名：阳阳（化名）
年龄：2+
性别：男
一基本问题
阳阳初评运动能力1岁，语言、理解能力均是1-岁，无语言，无对视，无模仿，无指认，听不懂指令，包括肢体语言，不会玩玩具，安坐不了，上蹿下跳，到处跑，还爬到桌子上，看到东西就抓着扔。
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二制定教学方案
经过测评阳阳在语言前技能阶段，目标是加强孩子说话前备技能，打下说话的基础。
1、模仿：物品操作模仿、大动作模仿。
2、配对：嵌板配对、实物与实物配对，缺失物品配对。
3、共同关注：追视、对视、呼名。
4、日常指令：起来、搬凳子、给、拿…
5、语音输入及刺激发声：大量的情景语言输入，夸张的表情、愉快的互动游戏引导孩子发出声音。
三效果建议
经过两个多月的干预，阳阳有明显的变化，能安坐在凳子上跟老师上完一节课，有模仿物品操作（5个）跟大动作（3个），叫名字会看向老师，能追视物品，能有一些无意识的语言，在辅助下能仿说妈妈、爷爷、阿姨、拜拜、爸爸，可以做部分配对。建议：孩子能力弱，要一步一脚印把基础打好，我们的目标是让孩子整体发展，能回归社会。
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