大家好，我是星智少儿成长服务中心中级特教康训师余声丽老师。今天和大家分享一位学生的教学过程，希望能够更好地帮助到大家。
一基本问题
姓名：桐桐
性别：女
年龄：9岁
基本问题：桐桐来上课时，评估语言表达能力一岁多，理解两岁，理解弱，只能指认少量的常见用品，模仿弱，发音困难，只能发a和爸爸。
二制定教学方案
孩子理解弱，首先要提高孩子的模仿能力和增加词汇。孩子发音困难是孩子的发音方式不对，辅助孩子正确发音。
1、模仿：操作模仿-大动作模仿-嘴部模仿。
2、指认：常见用品、食物。
3、配对：功能配对、关联配对。
4、发音：a、i、u，爸爸，妈妈，爷爷，弟弟，袜子。。。。
三效果与建议
经过三个月的训练，孩子的模仿能力有了提升，能完成功能配对和关联配对，指认上也有了增加。在语言上也取得了突破，从只会说爸爸到现在能跟着仿说，也开始有少量的命名。孩子年龄有点大，训练起来孩子和老师的对抗相对大，虽然错过了语言的黄金干预时期，但坚持就会有希望， 继续加油。
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