“孩子拖拉磨蹭，催100遍也没用”、“一说学习就鸡飞狗跳，情绪崩溃”、“规则定了也不执行，说到做不到”这些问题经常困扰着特需儿童家长，也是在培养儿童执行功能所出现的最常见的问题，下表将提供0——18岁儿童执行功能发展表为各位家长提供参考。
婴儿（0-24月）
1计划对物体集中注意力
指向和抓取
2组织计划对颜色、大小、形状表现出兴趣
开始匹配技能
3问题解决参与因果游戏
通过简单的身体动作和基本游戏技能理解事物的运作方式
4灵活变通
年龄较大的婴儿玩简单的角色扮演或想象游戏
5工作记忆
玩捉迷藏和简单记忆游戏参与并享受熟悉的押韵歌曲
6专注控制
玩简单的游戏，如躲猫猫和拍打蛋糕
模仿和复制行为开始出现
幼儿（2-4岁）
1计划
理解简单指令并能执行简单差事
2时间管理
开始理解时间概念，包括季节、天、周等按照视觉图片时间表来安排任务练习等待
3任务启动
能够独立开始并完成最多10分钟的任务
4组织计划
理解类别和模式
能够根据功能、形状和类别对玩具和物品进行分类
在成人帮助下整理玩具和物品
5问题解决
完成结合语言和运动以实现目标的简单拼图和游戏
在游戏中做出决策和轮流进行基本的问题解决
6灵活变通
开始学习在活动之间转换的技能
有时能够在没有困扰的情况下管理过渡和意外变化
7工作记忆
跟随歌曲和手指游戏进行多步骤和动作
8情绪控制
标记自己和他人的情绪
当沮丧、疲倦或不知所措时可能会经常发脾气或不安，需要成人安慰来安抚
9冲动控制
玩主动抑制游戏，如音乐椅和冻结舞
学习抑制与安全相关的行为，如触摸热炉子和街道安全
10专注控制
能够将注意力长时间集中在物体和活动上
当需要时，响应成人的提示和重定向回到“注意”
11自我管理
谈论自己的感受，并将简单的行为与情感联系起来
与其他孩子一起玩耍，指导游戏并接受游戏想法
儿童（5-12岁）
1计划
能够按照计划好的步骤来实现最终目标
玩快节奏的游戏和需要提前策略和规划的游戏
2时间管理
发展时间估计和对任务所需时间的感觉
开始学习管理休闲时间和必要任务
3任务启动
能够独立开始并完成最多30-60分钟的任务
4组织计划
组织和排序故事
能够遵循简单的任务清单
收集熟悉例程的材料，通常需要成人的帮助和提醒
5问题解决
识别并定义许多简单的社交和学术任务的问题
出现策划和分解问题以识别解决方案的初步技能
6灵活变通
参加有不可预测事件的组织社交活动如运动、俱乐部和活动，通常使用成人支持来动态调整。
7工作记忆
独立于拼图、逻辑游戏和协调的团体活多
能够收集信息并将其应用于新环境
8情绪控制
学会在没有成人安慰的情况下控制发脾气和挫折
9冲动控制
遵守安全规则和大多数社交行为规范
当老师或成人不在场时行为保持一致
10专注控制
能够为想要的物品存钱
开发记笔记、提醒和规划工具以帮助维持注意力控制
11自我管理
能够完成活动，如日记，以反思自己的行为
检查自己的工作是否有简单错误
青少年（13-18岁）
1计划
能够独立规划作业或重要项目的步骤以实现最终目标
在同龄人小组中工作，规划社交活动和事件
2时间管理
估计完成任务所需的时间并调整工作速度以适应
理解并努力避免无效时间管理的后果
3任务启动
能够独立开始任务，完成时间长达60-90 分钟
4组织计划
遵循复杂的学校时间表结合家庭例程
能够使用系统组织学校工作和活动
5消费者权益日
独立在家、工作和与朋友之间识别问题
能够解决许多冲突并对复杂问题做出决定，独立或寻求成人指导
6灵活变通
能够管理许多不可预测的时间表和例程变化，但有时可能需要成人支持以识别动态调整的策略
7工作记忆
能够收集信息并将其应用于新环境
独立于拼图、逻辑游戏和协调的团体活动
8情绪控制
对他人情感有更深的理解，包括同情心和对社会变革的渴望
可能会经历“成人情感”但尚未有管理它们的经验
9冲动控制
更大的风险行为开始测试一些成人安全行为和社交规范
可能通过自言自语来帮助管理冲动
10专注控制
能够为想要的物品存钱，以及创建并执行计划来赚取想要的物品
开始注意分心，可能需要成人支持
11自我管理
能够监控表现并调整/改进
使用工具监控行为
可能需要成人反馈或来自教练、父母朋友、老师的提醒等
年轻成人（18+）
1计划
能够同时制定和维护多个不同的计划以实现许多不同的目标
能够建立并实现长期目标
2时间管理
寻找并实施工具和系统以更有效地管理时间
使用例程并根据变化的需求动态修改时间表
3任务启动
尽管存在不利条件和分心，仍启动并完成任务
在开始大多数活动之前进行优先级排序和规划
4组织计划
维护整洁有序的系统以处理日常生活任务
当生活中的领域如电子邮件、家务等失控时，能够按需重新组织
5问题解决
为复杂问题生成解决方案
坚持开发新的和创造性的策略以应对持续的问题
6灵活变通
根据变化的需求动态修改时间表
不可预测性偶尔会引起压力，但能够轻松处理大多数变化
7工作记忆
在成年早期拥有最大的工作记忆容量
能够收集、存储和综合来自多个来源的信息以完成任务和目标
8情绪控制
在大多数环境中调节情绪，包括控制爆发和以健康的方式管理挫折
9冲动控制
在各种环境中管理冲动行为
避免匆忙行事
抑制鲁莽和危险的行为
10专注控制
在许多分心的情况下能够持续注意力
在需要时消除或减少分心
11自我管理
检查工作是否有错误
监控并比较自己与他人的表现
微信客服
微信公众号
