孤独症谱系障碍（ASD），又称自闭症，是以社会交往及交流障碍、兴趣狭窄、刻板与重复行为为主要特征的一类神经发育障碍性疾病。
课前准备
训练初期，我们可以借助儿童已经能够完成的简单课题来进行引入，如“将积木放入盒子里”，课题开始儿童可能不愿坐在椅子上完成，那么我们站着完成任务也是可以的，反复练习之后，在引导儿童坐到椅子上。
一步指令
物品准备：积木块、盒子
教学流程：
①家长可以坐在儿童面前，视线与儿童相平。
②让儿童用手拿起一块积木，家长将盒子放置在儿童面前，给出一步指令“放进去”
③当儿童能够将积木放置到盒子里时，家长应给予强化。注：如儿童不能够遵循指令，家长应手把手拿好积木，然后将手移至盒子上方，家长将手松开，积木掉落在盒子内（进行肢体辅助），然后逐渐减少辅助。这一课题完成后，可以进行其他相同类型课题的转换。
引导入座
一步指令：“过来”
家长在儿童视线看向你的时候给出指令“过来”，可以同时借用儿童喜欢的零食或玩具进行引导，当儿童靠近，把手中的“强化物”给他，作为奖励。
一步指令：“坐下”
儿童能够配合完成指令“过来”后，家长可以指向椅子发出指令“坐下”，引导儿童坐下。坐下后，马上给予强化，并马上让儿童离开座位。
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