文章来源：Mama OT
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关于孩子如厕的问题，真的是家长的一大头疼事情之一，我自己家孩子也是，这里给大家整理了一下困难点的原因及解决建议，希望对大家有帮助。
不能主动表达如厕需求
1.感觉信息处理失调及认知较弱
处理方法
-在日常生活中的不同情况下教导儿童“干”和“湿”的概念（如用湿布擦干桌子和用干纸巾擦手等）
-多玩触觉游戏，如玩手掌印画、在沙滩玩干砂和湿沙，加强皮肤对“干”和“湿”的感觉反应。
2.表达能力不足
处理方法
-选择符合儿童能力的表达方式，这方面需要寻求语言治疗师协助。
3.习惯问题
处理方法
-需要安排儿童逐步戒除尿不湿，甚至考虑不用纸尿裤，让儿童感到遗尿的不舒适感觉。当儿童表达出少许如厕意愿时，便应立即带他坐上厕所，完成后，立即给予奖励。
-使用正面奖励。当儿童有任何迹象表达如厕行为时，便要给予奖励，以强化表达的动机。
拒绝进入厕所或不肯进坐在厕所上
1.听觉处理失调及认知能力较弱
处理方法
-让孩子佩戴音乐耳机进入厕所
-让儿童操控厕所的冲水拉杆或按钮，习惯厕所所发生的冲水声。
-在课程中教导儿童认识厕所相关物件功能，让儿童明白不同的物件功能并习惯其发出的声音，以舒缓对陌生事物的焦虑。
-进行辨别声音游戏活动，让儿童逐步适应不同的声音。
-给予舒适的按摩，有助于帮助孩子因为敏感而引起的焦虑心情。
2.触觉信息处理失调
-在厕所板上铺上一块布垫，让孩子有暖的感觉（市面上有售卖）
-进行减轻触觉敏感的活动，改善儿童整体触觉调节能力。
3.平衡及协调能力较弱
-使用符合儿童身高的马桶或给予脚踏板及扶手等辅助。
-成人可在一旁扶着儿童或牵着儿童的手，以加强其安全感。
4.环境因素
-预留一些时间给孩子调整心情。
-在厕所张贴一些儿童喜爱的卡通人物或物件图片，吸引孩子进厕所。
坚持用特定便盆，坐厕所或在特定的地方才愿意如厕
1.适应困难或固执行为
-按照儿童的习惯，慢慢加入转变，例如：
通过社交故事、照片、图片、游戏或仿真等方式来让儿童认识各种厕所用品及不同地方的厕所（如公厕、商场等）加强他们对环境转换的理解与接受。
拒绝使用便盆，执着在纸尿裤上排便或小便
1.理解困难
-利用故事或程序卡（视觉提示卡片），或用洋娃娃模拟如厕的过程，让儿童明白要戒掉在纸尿裤并在建立厕所排便的概念。
在厕所内嬉戏（如玩水或不断拉冲水按钮）
1.感觉处理失调
-针对孩子的感觉需求，在日常生活中，给予儿童适当的刺激，以减少儿童在厕所内玩耍行为。
2.认知较弱
-把视觉提示卡（如冲厕和洗手程序卡）张贴在厕所里显眼的地方，提示儿童什么是正确的行为。
-利用设计故事
-应用行为改良法（ABA）
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