认知评估和认知训练系统专题

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口肌训练结合语言认知训练在语言发育迟缓患儿康复中的应用
2023-02-15

来源：医疗装备2021年7月第34卷第14期·护理实践·

作者：

栏目：

关键词：口肌训练结合语言认知训练,语言发育迟缓患儿康复中的应用,口肌训练,儿童语言,发育迟缓,康复训练,语言理解能力

口肌训练通过给予患儿口腔周围肌肉群适度按摩、指导患儿语言呼吸功能锻炼及口腔运动，可有效改善伸舌、流涎等表现，提高发音器官功能[7]。本研究结果显示，干预后，两组Gesell发育量表评分及语言理解、语言表达、语言操作评分均高于对照组，Spence儿童焦虑量表评分低于对照组，差异有统计学意义(
重复经颅磁刺激联合语言认知训练在语言发育迟缓儿童康复中的应用
2022-12-27

来源：中国药物与临床2021年1月第21卷第1期

作者：

栏目：

关键词：重复经颅磁刺激,语言认知训练,语言发育迟缓,儿童康复,山西省残疾人康复医院

对入选患儿治疗后，观察组的治疗总有效率、Gessell评分和DQ值、口部运动功能评分及语言理解、表达、操作能力DQ值均明显高于对照组(P＜0.05)。由此看出，rTMS联合语言认知训练治疗较为可靠，对患儿病情的改善起到了重要作用，改善了语言发育迟缓患儿的口部运动功能，能够提升Gessell
孤独症谱系障碍儿童焦虑评估工具的系统评价
2023-05-14

来源：中国儿童保健杂志2022年12月第30卷第12期

作者：

栏目：

关键词：量表,孤独症谱系障碍,儿童焦虑,情绪障碍,阿斯伯格

孤独症谱系障碍(autismspectrumdisorder,ASD)是以持续存在的社交沟通障碍、兴趣或活动范围狭窄以及重复刻板行为为主要特征的一组神经发育障碍性疾病，患病率约为1/44。据报道，11%~84%的ASD个体受焦虑影响,ASD与焦虑症共病可高达40%。焦虑可显著增加ASD个体
认知能力评估康复软件对孤独症儿童的康复效果初探
2023-10-17

来源：中国听力语言康复科学杂志总第115期474

作者：

栏目：

关键词：孤独症谱系障碍,应用行为分析,社交沟通,认知训练,个别化教育

认知能力评估与康复软件在同一时间段内可能比线下康复机构治疗师提供的回合训练机会更多，因为其不需要暂停记录数据及摆放卡片等。在提供正确的反馈方面比线下康复师更明确和可靠。认知能力评估与康复软件根据孩子的训练表现推送每天的干预计划，确保孩子当前的能力水平与推送的任务难度水平相匹配，从而适应不同
神经发育评估与早期发展
2020-02-13

来源：教育生物学杂志 2017 年 9 月第 5 卷第 3 期

作者：陈文雄

栏目：

关键词：儿童孤独症,儿童孤独症康复,孤独症,孤独症康复,结构化,精细运动,认知能力,社交技能,提示,语言发育,语言障碍,M-CHAT,量表,孤独症量表

值得一提的是，国内已经引进或改良了一些标准化筛查量表，如 ASQ 简体中文版(ASQ-C)、CHAT-23。国内目前常用的筛查性测试量表有丹佛发育筛查测试、皮博迪图片词汇测试、画人测验、入学准备测试等; 诊断性测试包括韦克斯勒学前及初小儿童、学龄儿童的智力量表、盖赛尔发育诊断性测验、贝利儿
坐垫式多动症状监测系统开发
2023-05-31

来源：

作者：

栏目：

关键词：多动症,注意缺陷,注意缺陷多动障碍,ADHD

注意缺陷多动障碍（attention deficit hyperactivit ydisorder, ADHD）是一种常见的心理障碍，其核心症状是注意缺陷、多动和冲动。与注意缺陷和冲动相比，多动症状的客观评估在临床诊断中很少使用。多动症状的客观评估技术主要有两类：基于加速度设备（如Acti
自闭症儿童教育诊断评估工具
2023-04-17

来源：家庭科技2022·2总第350期

作者：

栏目：

关键词：自闭症,特殊教育,个性化教育,手眼协调,特殊儿童,社会交往

自闭症等特殊儿童的教育诊断评估工作主要围绕特殊儿童的学习、生活、劳动、适应社会过程中产生的生理、心理问题、特定心理的形成过程与行为表现、产生的原因及可能出现的后果等进行全面评估，对特殊儿童现实情况及日后发展轨迹做出判断。教育诊断评估的目的是判断特殊儿童疾病的严重程度，了解致残的原因及早期康
儿童青少年心理障碍评估与诊断要点
2020-02-12

来源：中国实用儿科杂志 2017年4月第32卷第4期

作者：柯晓燕

栏目：

关键词：ABC,儿童孤独症,儿童语言,感觉统合,孤独症,孤独症诊断,孤独症症状,结构化,精神疾病诊断与统计手册,统合,问题行为,语言发育,量表,异常行为,婴幼儿孤独症,儿童焦虑,情绪障碍,孤独症疗效,测验方法,精神疾病诊断,教育方法

儿童心理行为障碍的临床诊断是由临床医师做出的，临床医师通过询问病史、精神检查、体格检查、心理评估和其他辅助检查，最后依据诊断标准作出诊断。目前常用的诊断体系有：美国精神病学会的《精神疾病诊断与统计手册》（DSM-5）［6］、世界卫生组织的《国际疾病分类-第 10 版》（ICD-10）以及我
注意缺陷多动障碍儿童执行功能的评估与干预
2023-05-21

来源：中国儿童保健杂志2022年12月第30卷第12期

作者：杨斌让

栏目：

关键词：量表,行为治疗,认知训练,认知能力,杨斌让

ADHD儿童及青少年的执行功能评估与干预，不能单一聚焦于冷执行功能，还要全面关注儿童全身心的健康发展，包括神经心理领域中社会和情感的发展，即热执行功能的发展；结合其他共病或心理状况，进行全面、动态的评估、干预和随访，以达到最佳的长期疗效。
基于微眼跳的大学生注意缺陷障碍症状评估
2023-06-10

来源：杭州师范大学硕士学位论文

作者：

栏目：

关键词：量表,多动症,ADHD,注意缺陷障碍

本研究发现微眼跳幅度的时间动态过程能够反映注意的动态转移，同时，微眼跳发生率和幅度的时间动态特征能够反映ADHD症状水平的高低。本研究说明，微眼跳的时间动态特征有希望成为一种ADHD症状诊断的客观指标。
基于微眼跳的大学生注意缺陷障碍症状评估
2023-07-06

来源：

作者：

栏目：

关键词：量表,多动症,注意缺陷障碍,ADHD

本研究发现微眼跳幅度的时间动态过程能够反映注意的动态转移，同时，微眼跳发生率和幅度的时间动态特征能够反映ADHD症状水平的高低。本研究说明，微眼跳的时间动态特征有希望成为一种ADHD症状诊断的客观指标。
伴有自闭症的视觉障碍儿童评估与干预研究综述*
2021-12-30

来源：《中国特殊教育》2021年第5期(总第25l期)

作者：

栏目：

关键词：量表,自闭症筛查,异常行为,孤独症,自闭症,认知,仿说,辅助,社会交流,结构化教学,社交沟通,重复刻板行为,特殊教育,刻板行为,ADOS,CARS,CARS量表,PECS,儿童自闭症,图片交换沟通系统,早期干预,社交技能,社会交往,结构化,脑瘫,自闭症专家,自闭症儿童,自闭症症状,自闭症的症状,自闭症评估,自闭症诊断,视觉支持,认知能力,问题行为,华中师范大学

伴有自闭症的视觉障碍儿童评估与干预研究综述*曹溶萍孙玉梅(华中师范大学教育学院，武汉，430079)摘要大量的研究表明，自闭症在视觉障碍人群中更常见。双重障碍的并存通常会给家庭和教育者带来许多挑战。本研究探讨了视觉障碍和自闭症之间存在的可能关系和两种障碍并存个体的特征表现，并对伴有自闭
美国特殊教育学生的鉴定评估与启示
2023-09-25

来源：《中国特殊教育》2021年第1期（总第247期）

作者：

栏目：

关键词：美国特殊教育学生的鉴定评估与启示,个别化教育,发育迟缓,多动症儿童,特殊儿童,社会交往,自闭症评估,行为问题,胡晓毅

我国对特殊儿童评估工作的重视，但这些规定较为宏观,目前很多地区残疾人教育专家委员会的具体运作机制不够明晰，开展工作的难度较大，诸如特殊儿童身份鉴定、教育安置工作不能有效进行,因此介绍美国特殊教育学生鉴定评估的做法对于我国相关工作开展具有一定的启示。
基于 RDI 的自闭症儿童玩具共享系统设计研究
2022-01-07

来源：INDUSTRIAL DESIGN 工业设计 / 121

作者：

栏目：

关键词：人际关系发展干预疗法 ,自闭症儿童 ,玩具共享系统设计,自闭症玩具

通过本文的研究，提出基于人际关系发展干预疗法的玩具共享系统设计，以帮助自闭症儿童与他人建立长期稳定的社交关系，为相关领域的研究提供参考。
基于 RDI 的自闭症儿童玩具共享系统设计研究
2023-11-23

来源：前沿与动态

作者：

栏目：

关键词：RDI,融合教育,认知训练,特殊教育,早期干预,自闭症儿童

根据自闭症儿童社交训练的现存问题，分析其痛点和需求，构建基于 RDI 的自闭症儿童玩具共享系统设计。在实施过程中，以社区网络为中心，自闭症儿童家庭为参与者，以玩具共享为媒介，帮助自闭症儿童之间进行有效的社交互动和交流，减少不当社交带来的“二次伤害”，让其可以在良好的社交训练环境中改善社
幼儿面孔表情认知反应的相关因素＊
2020-01-04

来源：

作者：李咏梅邹小兵静进金宇

栏目：

关键词：孤独症,认知能力,提示,语言发育,邹小兵

李咏梅1,2　静进1　金宇1　邹小兵2　五十岚一枝3　俞红4　余新4　吴清4(1中山大学公共卫生学院妇幼卫生系,广州510080　 2中山大学附属第三医院儿童发育行为中心,广州510630　 3日本女子白百合大学,日本东京182- 8525　 4佛山市妇幼保健院,广东佛山528000　通信
基于虚拟现实技术的心理疾病干预系统设计与开发
2022-08-02

来源：电脑编程技巧与维护 .2021年03期

作者：

栏目：

关键词：心理疾病,自闭症,心理干预

游戏是儿童的天性，那么如何通过虚拟现实的手段将教育游戏引入到对心理疾病儿童的教育康复之中并寓教于乐是本项目研究的重点。项目拟结合医疗专家知识、虚拟视效专业技术，从VR技术和AI技术构建新的心理疾病干预训练的解决方案，其成果将使广大患者和家庭受益，具有重要的社会价值。
个人工作系统改善自闭症儿童专注行为的干预研究
2023-05-27

来源：教育观察2022年9月第11卷第27期

作者：

栏目：

关键词：孤独症谱系障碍,应用行为分析,融合教育,结构化教学,特殊教育

自闭症谱系障碍(AutismSpectrumDisorder，简称ASD)是一种神经发育障碍，主要表现为社会沟通与互动障碍以及限制性的重复行为、兴趣和活动。有效干预自闭症儿童的不专注行为，能改善自闭症儿童的学习问题，提升自闭症儿童的融合教育质量，推动自闭症融合教育的发展。
学习障碍儿童的视觉认知特征研究
2020-02-27

来源：中国儿童保健杂志２０１３年０９月第２１卷第９期

作者：徐秀

栏目：

关键词：认知能力,提示,统合,徐秀,量表,情绪障碍,复旦大学附属儿科医院,静进

【作者简介】张凯峰（１９７７－），女，上海人，主治医师，硕士学位，研究方向儿童行为发育。【通信作者】徐秀张凯峰，徐秀，刘静，燕东雍（复旦大学附属儿科医院儿童保健科，上海　２０１１０２）　　摘　要：　【目的】　对学习障碍儿童的视觉认知进行研究分析，为临床有效地干预提供依据。　【方法】　对于
儿童认知发展与色彩学习的探讨
2021-12-31

来源：美术教育研究

作者：

栏目：

关键词：自闭症,认知,模仿,儿童智力,特殊儿童,自闭症患者,认知能力

色彩学习有助于儿童的身心发展，利于其知觉与记忆的构建以及美感经验的累积，在视觉信息传达上起到了重要作用。该文从儿童生理与心理的角度探讨儿童的色彩知觉发展，阐述色彩知觉在色彩教育中的影响，以期探索出更有效、更人性化的色彩教学方式，使色彩学习促进儿童成长。

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