A（前因）-B（行为）-C（结果）的行为规律专题

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ABA系列之二：如何通过控制结果来改变行为
2020-05-17

来源：原创小殊殊心special

作者：原创小殊殊心special

栏目：康复方法

关键词：ABC,DTT,负强化,强化物,正强化

很多读者来信说想要系统性学习ABA，因为ABA是一个庞大的科学体系，是绝对无法在几篇文章内让大家学会的，所以我们决定将ABA的知识进行拆分，穿插在平台发布的文章中，按照学习程度递进的关系进行推送，最终会整理成ABA学习专栏。希望大家能持续关注，并给予支持！殊心工作室一直都致力于做专业和原创
老师，请停止说自闭症行为是没教养的结果
2020-06-23

来源：原创觅健医学部自闭症互助圈

作者：觅健医学部

栏目：特殊教育

关键词：行为问题,自闭,自闭症,自闭症的孩子,自闭症儿童,自闭症孩子,自闭症患者

那些与自闭症孩童一起工作的老师、治疗师们都应该基于善良的原则去了解自闭症的基本特征，这应该是一个最基本的要求。难道这些老师不知道自闭症的孩子面对学校的一切是有多么困难，学校里课程的速度和数量，以及对自闭症孩子的感官和社交要求都可能超过他们可以承受的范围，所有与自闭症儿童一起工作的专业人士都
与正强化或负强化相反，惩罚的目的和结果是减少某种行为的发生
2020-12-20

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：认知训练

关键词：自闭症,强化物,正强化,负强化,辅助,模仿,ABA,ABA训练,自闭症儿童,行为矫正

在自闭症ABA培训中，惩罚是一种常见的行为矫正方法。全面彻底消除自闭症儿童的不良行为，需要其他行为矫正方法的辅助。在自闭症ABA训练中，处罚的方式很多，常用的有自然结果处罚、逻辑结果处罚、体罚、责任和隔离。
课题组孤独症儿童“共同注意”项目初步结果被第48届国际行为分析协会年会接收
2021-12-25

来源：

作者：原创星瀚星瀚

栏目：争鸣与其他

关键词：应用行为分析,孤独症,认知,行为分析师,共同注意,ABA,aba,孤独症儿童

2020年至今，课题组进一步扩大样本数量并区分症状程度，对46名孤独症儿童的共同注意行为进行研究。目前，实验组完成23名孤独症儿童的评估、测试与干预。课题组邀请孤独症教育相关的专家学者为家长群开展小范围的讲座七场，受益人数2000。
如何分辨强迫行为与刻板行为
2020-07-11

来源：浙江强脑科技有限公司

作者：

栏目：情绪行为

关键词：成年自闭症,孤独症,孤独症儿童,自闭,自闭症,自闭症的症状,自闭症儿童,自闭症孩子,自闭症患者,自闭症谱系,自闭症谱系障碍,自闭症小孩,自闭症专家,葛兰汀,康谱睿启

什么是刻板行为？什么又是强迫行为？如何辨别这两种行为的不同呢？有一篇通俗易懂的科普文章可以分享给家长们。原文来自Mendability，现翻译如下：好奇是正常的如果你的自闭症谱系障碍小孩有一天突然出现了一个新的重复性行为，家长通常会提出这样一个问题：这是强迫症吗（OCD,Obsessive
孤独症前沿动态：孤独症共患病之产前因素分析
2022-11-01

来源：浙江心驿孤独症干预中心

作者：RAY

栏目：自闭症行业

关键词：孤独症儿童共患病，孕产妇产前风险因素分析

研究表明，95%的ASD儿童至少有一个COC(Sokeetal,2018)，ASD儿童有多个COCs也很常见(Aldingeretal前沿动态：孤独症儿童共患病与孕产妇产前风险因素有关上个月发表的一项究不仅表明存在着同时患有各自不同共病(COCs)的孤独症儿童亚组，并且这些亚组对应着各自不
如何区分孤独症行为还是“不当行为”？
2023-02-20

来源：上海长和大蕴儿科门诊部有限公司

作者：小啊老师

栏目：情绪行为

关键词：如何区分孤独症和不当行为,孤独症家长应对指南

对于孤独症儿童的父母来说，以下例子可能听起来很熟悉：爷爷奶奶拜访。爷爷奶奶带给孤独症孙子一份礼物，然而，在已经知道人情世故的年龄，孩子却说：“我不喜欢这个！孤独症儿童摇摆、轻弹手指或来回踱步，他们并没有伤害任何人，也没有给自己制造任何问题，为什么要制止他们呢？
应用行为分析法：行为矫正
2023-03-09

来源：

作者：

栏目：康复方法

关键词：应用行为分析法,行为矫正,ABC矫正法

ABC矫正法示意表前因(Antecedent)出现这种行为前的情况，尤其是导致行为出现的事件，例如某人做了某些事情，以致孤独症学生出现问题行为行为(Behaviours)受关注的问题行为后果(Consequences)在问题行为出现后随即发生的事情，例如教师、同学，或旁人的反应，以及孤独症
行为治疗
2019-12-18

来源：

作者：

栏目：知识普及,谱系名词

关键词：孤独症,孤独症儿童,强化物,社会交往

行为治疗是以减轻或改善患者的症状或不良行为为目标的一类心理治疗技术的总称。它的发展已有上百年的历史，具有针对性强、易操作、疗程短、见效快等特点。行为治疗以实验心理学及心理学中行为学派的理论和观点为基础，其理论渊源主要来自四个方面：1．Pavlov经典条件反射学说有关实验性神经症模型的理论，
刻板行为
2021-11-02

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：谱系名词

关键词：自闭症,阿斯伯格,发育迟缓,自闭症儿童,自闭症谱系

在自闭症谱系儿童中，按照智能的由低到高，其刻板行为依次表现为：刻板动作、刻板思维、刻板语言、刻板规则等。常见的刻板行为有以下几种：1.刻板语言，2.刻板动作，3.刻板思维，4.刻板规则2.刻板行为有哪些表现不断摇晃身体，打自己的脑袋，摆弄手指，重复同一句话，进屋必须脱鞋子，把积木摆成一条长
靶行为
2019-12-18

来源：

作者：

栏目：谱系名词

关键词：负强化,强化物,问题行为,消退法,正强化,自我管理

靶行为，所谓靶行为通常是指在实施行为治疗中力图要矫正的行为，亦可称作问题行为。行为治疗，在治疗前、治疗中和治疗后，精心分析、评估对象不是行为背后的东西，而是可观察、可量化的“关键行为”。行为治疗一般包括5个步骤：1、“靶行为”的发生的情境及其功能分析。2、“靶行为”量化与标定。3、矫正目
行为塑造
2020-05-17

来源：原创殊心工作室小殊殊心special

作者：殊心工作室小殊

栏目：谱系名词

关键词：强化物,示范,提示

这篇文章我想主要讲一讲“塑造”这个概念，“塑造”是帮助孩子习得新行为的非常重要途径之一。可能大家对于这两个字多少会有点陌生，但是如果你了解了“塑造”的具体流程，就会发现这是一个平常我们都有可能使用过的方法。塑造：通过连续性的差别强化使得个体不断接近目标行为最终习得目标行为的过程。举个例子，
行为功能评估，解开孩子的行为与情绪密码
2021-03-27

来源：

作者：觅健医学部自闭症互助圈

栏目：情绪行为

关键词：辅助,ABC,行为问题,问题行为

此外，如同前面所提到的，行为功能评估（FunctionalBehaviorAssessment,FBA）是一个搜集资料的过程，那么在这个过程中会有五项资料需要搜集：清楚的描述问题行为确认问题行为会不会发生的时间、地点与环境中的刺激，并且预测问题行为在日常生活中发生与未发生的情况确认问题行为
自闭症儿童行为干预——应用行为分析
2021-04-10

来源：

作者：特殊儿童康复训练

栏目：情绪行为

关键词：应用行为分析,自闭症,操作性条件反射,关键反应训练,辅助,ABA,DTT,PRT,回合式教学,社交障碍,结构化

实际操作过程中，ABA干预主要分为回合式教学法(Dis⁃creteTrialTeaching,DTT)和关键反应训练法(PivotalRe⁃sponseTraining,PRT)。前者是在高度结构化的环境中，由专业训练人员主导的一对一式训练；
行为功能评估，解开孩子的行为与情绪密码
2020-10-24

来源：【公众号】自闭症互助圈；ID号：zbz-recovery

作者：原创觅健凯乐

栏目：情绪行为

关键词：ABC,孩子,行为问题,什么是,问题行为,的原因,机构,家长,老师,评估,日,原因,辅助

美美在机构上课时，常常会上课上到一半就出现情绪问题，或是突然的把桌上的玩教具给全部抹掉，有时还会不停的尖叫，每当美美出现情绪问题时，课堂就会被迫中断，如果是个训还不会影响他人，但若是课堂上有其他孩子，则会影响到当班进度，也因此，美美的情绪问题让美美妈妈总是很忧心。其实，当孩子会出现情绪问题
应用行为分析的四种行为功能
2023-03-16

来源：

作者：

栏目：社交训练

关键词：应用行为分析,强化物,应用行为分析（ABA）,ABA,问题行为

应用行为分析（AppliedBehaviorAnalysis，ABA）是一种基于科学的、系统性的干预方法，主要用于帮助人们学习新的技能，改善自己的行为和增强适应性。自闭症儿童试图获取注意力的行为，通常发生在家长或老师正忙于其他的事情，一段时间没有关注他的时候。
行为课堂三：运用正向行为支持（PBS）处理孩子不听话/攻击行为的问题
2021-08-15

来源：江苏摘晨星健康科技有限公司

作者：原创星仔摘晨星UponStars

栏目：情绪行为

关键词：自闭症,社交故事,正向行为支持,挑战性行为,ABA,PECS,自闭症儿童,视觉支持,问题行为

这些时间表通常会减少孩子焦虑，并促进孩子独立。这些时间表通常会减少孩子焦虑，并促进孩子独立。这些时间表通常会减少孩子焦虑，并促进孩子独立。在乔伊9岁的时候，整个家庭都非常警觉地意识到不洒水的重要性，以及需要迅速作出反应，试图减少乔伊的攻击性行为的持续时间。
融合教育真实问答案例：挑战行为-行为功能
2023-03-10

来源：布莱星人

作者：布莱星人

栏目：融合技能

关键词：融合教育真实问答案例,如何预判和干预孩子问题行为

-首先，判断一个问题行为的功能，我们建议使用行为描述的ABC方法观察记录。我们可以观察孩子闭眼、垫脚走路这个行为发生前的导火索（A）和行为发生后（C）立即发生的结果记录下来。如A是：妈妈让孩子打扫卫生，B是孩子闭眼走路，C是妈妈把孩子抱起来不让孩子垫脚走路，通过ABC的分析，我们大概可以确
走近儿童行为，带你科学看待应用行为分析（ABA）
2023-12-21

来源：胡宝小屋教育咨询（北京）有限公司

作者：

栏目：培训研讨

关键词：北京胡宝小屋,儿童行为,应用行为分析,ABA

每位孤独症家长在孩子被诊断后，都会听到ABA这一治疗手段。那么ABA到底是什么？您是否曾对ABA学科产生过疑虑？它只适用于孤独症治疗吗？为了帮助您科学看待ABA，北京胡宝小屋即将推出ABA相关内容的直播。
行为泛化
2020-06-25

来源：浙江心驿孤独症干预中心

作者：原创 Ray

栏目：谱系名词

关键词：孤独症,孤独症孩子,孤独症谱系,行为问题,强化物,社交技能,应用行为分析,量表,孤独症谱系障碍

孤独症孩子经常在特定的条件下学习一项新技能，这些条件可能包括教他们的人，他们使用的材料，以及他们学习这些技能的环境。当你使用浑身解数“教会”了孤独症孩子“掌握”一项技能时，这只是万里长征的第一步，还有漫长的泛化过程等着你。泛化是指在没有明确的教学或程序的情况下，将在一种环境或情景中所学的知

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