教学控制专题

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建立教学控制的七个步骤
2020-08-09

来源：凌冬自闭症工作室

作者：马凌冬

栏目：康复方法

关键词：ABA机构,CBA,强化物,问题行为,语言训练,自闭,自闭症,自闭症康复,辅助,模仿,马凌冬

原创马凌冬编译每次培训中，家长问的最多的问题是：“怎么让我的孩子做XXX?(比如独立上洗手间）”；第二个问得最多的问题是：“怎么不让我的孩子做XXX？(比如不跑到马路上)”不管孩子不做该做的，还是只做不该做的，归根结底是一个问题--孩子不听你的，也就是我们没有建立有效的教学控制。教学控制有
建立教学控制的七个步骤 - 实操与常见错误
2020-08-09

来源：凌冬自闭症工作室

作者：马凌冬

栏目：康复方法

关键词：强化物,问题行为,辅助,马凌冬

原创马凌冬编译上一篇介绍了建立教学控制的七个步骤：当我们跟孩子工作时，我们是强化物的给与者，是孩子喜欢见到的最有趣的人。我们通过改变课程，让孩子更容易成功；当孩子不成功的时候，我们及时提供辅助。总之，要省掉跟孩子之间的权力斗争，赢得教学控制是关键。在跟孩子的细微互动之间，温暖坚定地传递着这
灵魂一问：孤独症干预教学控制，你拿捏住了吗？（上）
2021-12-14

来源：美思迪教育科技（深圳）有限公司

作者：原创Kaidi和JulieMyStarABA

栏目：康复方法

关键词：强化物,辅助,BCBA

这时候千万坚持住，决不能低头妥协，改变要求。其实过程中并没有强化孩子，但孩子已经知道了，爸爸妈妈言出必行。第二步：成为孩子眼中有趣味的人动机是学习原动力，有动机才能有良性循环。要让孩子感受到：只有和老师、或者爸爸妈妈一起玩儿，才更有意思！
对话控制的教学方法
2021-10-06

来源：北京师范大学特殊教育研究所

作者：原创户秀美孤独症儿童教育研究中心

栏目：理论观点

关键词：孤独症,仿说,辅助,孤独症儿童,北京师范大学

对话控制的教学方法在教学中，孤独症儿童经常表现出无法抓住问题的重点、无法正确回答问题或者刻板回答问题的现象。也就是说DOR要求学习者对每个刺激成分做出不同的反应，从而增加最佳刺激控制的有效性，提高儿童正确反应的概率。
家庭干预中的自然情景教学——分享控制权
2022-06-30

来源：

作者：

栏目：家庭康复

关键词：自闭症,自然情景教学,自然情景教学法,家庭干预,自闭症儿童,自闭症孩子,自闭症家长

根据自然情景教学法的原理，教育自闭症儿童，不仅可以由专业人员来进行，也可以或者说最好是由受过训练的自闭症家长来进行。一般来说，未经训练的自闭症自闭症家长往往不能应用自然情景教学法的干预方法。而自闭症家长是否掌握和应用自然情景教学法的要求，对于自闭症孩子的预后有重要的影响。
控制与反控制 (3)
2020-08-09

来源：凌冬自闭症工作室

作者：马凌冬

栏目：康复方法

关键词：强化物,问题行为,自闭,自闭症,自闭症干预,自闭症孩子,辅助,马凌冬

原创马凌冬编译"我越来越相信，那些行为经常表现出一个目的以上的孩子，如果根据传统的行为功能分析，让我们觉得”把不准脉“，很多时候他们的动因是想得到控制权，也就是在环境中控制其他人，并通过反控制的行为来维持他们的控制。许多患有自闭症的儿童在环境中有着强烈的保持主导地位的愿望。他们不轻易放弃控
控制与反控制 (2)
2020-08-09

来源：凌冬自闭症工作室

作者：马凌冬

栏目：康复方法

关键词：强化物,辅助,马凌冬

原创马凌冬编译关于控制与反控制的较量，反控制是否够得上ODD（对立违抗性障碍）的临床诊断标准？是不是NT娃的“terrible2”（可怕的两岁），由于我们的孩子发展迟缓，被推迟到“可怕的5，6，7，8岁？”不管什么情况，如果你说“天空是蓝的”，“你的名字是王小健”，孩子也要跟你争辩，这是一
控制与反控制 (1)
2020-08-09

来源：凌冬自闭症工作室

作者：马凌冬

栏目：康复方法

关键词：CBA,感统,功能性行为评估,强化物,认知能力,问题行为,认知,马凌冬

原创马凌冬编译薯条摆在涛涛面前，涛涛特别想吃，但摇头说不想吃；换了电动玩具车，他明明喜欢，但是听到老师讲“先...再...”，涛涛马上转过身；最后老师拿出杀手锏---Ipad，涛涛迟疑了一下，看得出他内心的纠结，几秒钟后，淡定地说：“不玩！”过了几招，老师有些泄气：“什么都不好使，这孩子内
控制与反控制（4）
2020-08-09

来源：凌冬自闭症工作室

作者：马凌冬

栏目：康复方法

关键词：PECS,强化物,辅助,马凌冬

原创马凌冬编译最近跟各种ASD,NT孩子进行控制与反控制的较量，疲惫之余，觉得RobertSchramm的建议很受用，一口气读下来，翻译了前面几篇，最后一篇跟大家分享控制与反控制的“行为清单”。RobertSchramm建议给孩子列出一个单子，让每位与孩子定期互动的成年人都记得自己与孩子的
姿势运动的控制
2024-08-26

来源：上海六爱抚家健康咨询有限公司

作者：

栏目：康复方法

关键词：姿势运动的控制,六爱抚家上海中心,肌力的作用,运动系统功能

身体形态,正常姿势主要靠骨骼结构和各部分肌肉的紧张度来维持，各种因素导致身体骨骼、肌肉等形态结构的变化以及比例不协调，都可导致姿势异常和运动模式的变化。
自我刺激行为如何控制?
2021-04-15

来源：北京五彩鹿儿童行为矫正中心

作者：五彩鹿儿童发展中心

栏目：情绪行为

关键词：自闭症,强化物,认知,刺激反应,生活自理,社交技能,结构化,自闭症孩子,语言训练,问题行为

即自闭症孩子用自我刺激行为来满足个人感官的需要。即自闭症孩子用自我刺激行为来满足个人感官的需要。如果仅是孩子一个人独处，大多情况下不会出现自我刺激行为，但是，任何人都不可能长期独处，特别是自闭症孩子更需要更多地参与团体活动。
言语行为的多重控制（二）
2024-11-20

来源：北京市孤独症儿童康复协会

作者：

栏目：理论观点

关键词：言语行为的多重控制,北京孤独症儿童教育研究中心,听觉语言刺激,行为分析

听众控制（audience control）的详细解释见下文。图1：听觉言语刺激（auditory verbal stimulus）“颜色”和视觉非言语刺激（visual stimulus）“绿色的球”，对于一系列的互相竞争的言语行为实行了发散性控制（divergent control），
言语行为的多重控制 (一)
2024-11-20

来源：北京市孤独症儿童康复协会

作者：

栏目：理论观点

关键词：言语行为的多重控制 ,北京孤独症儿童教育研究中心,应用行为分析,刺激行为,仿说

Michael等人指出了该理论对应用的启示，并讨论了多重控制是如何作用于幽默语、诗歌、问题解决和回忆中的。联合控制(joint control)和条件区辨(conditional discrimination)也是多重控制的特殊情况。作者认为，多重控制是解释大部分复杂行为的行为机制，并将衍
言语行为的多重控制（三）
2024-11-29

来源：北京大学医学部孤独症研究中心

作者：户秀美陈欣雨王印

栏目：理论观点

关键词：言语行为的多重控制,北大孤独症研究中心,注意力,言语行为

前面的内容主要围绕着多重控制在说者行为中的作用。说者行为中，如果两个或者多个变量对言语反应施加控制，任何反应都将受到所有变量相加的影响。多重控制不仅发生在说者行为中，同样也会对听者产生影响。今天我们将一起来探讨多重控制对于听者的影响。多重控制对听者的影响通常发生于人们欣赏文学或者幽默时。下
言语行为的多重控制（五）
2024-12-11

来源：北京大学医学部孤独症研究中心

作者：

栏目：理论观点

关键词：言语刺激,言语行为的多重控制,北京大学医学部孤独症研究中心,社交技能

多重控制在社会行为、感知、创造力、问题解决、记忆、文学、诗歌、思维、新行为的出现和生成性语言中等方面的应用无处不在，但在这些领域中关于它的研究才刚刚开始。本期我们将继续了解Jack Michael等人的经典之作《The Multiple Control of Verbal Behavior
言语行为的多重控制（四）
2024-12-11

来源：北京大学医学部孤独症研究中心

作者：

栏目：理论观点

关键词：言语行为的多重控制,北京大学医学部孤独症研究中心,辅助刺激

当人们欣赏文学或者幽默时多重控制对听者的影响。今天我们将一起来探讨多重控制在问题解决和“回忆”中的作用，以及多重控制、共同控制和条件区辨的关系与区别，下面我们将结合具体案例向大家展示多重控制如何影响我们解决问题和回忆（即言指过去发生的事情）。
自闭症的控制感、视角
2022-05-21

来源：

作者：关爱自闭症Autism

栏目：争鸣与其他

关键词：自闭症,社会交往,自闭症患者

例如自闭症患者，他们必须活在自己彻底掌控的、毫无变化的空间里，这样一来，他们就会有控制感，而这个空间里有一点变化，哪怕只是风吹草动，他们都会崩溃。所以他们不能去从别人的视角去了解这个世界，理解别人的观点与情感。
自闭症儿童的情绪控制
2020-06-28

来源：关爱自闭症Autism

作者：关爱自闭症Autism

栏目：情绪行为

关键词：孩子情绪,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症儿童情绪

情绪对每个自闭症儿童来说都是非常的重要，如果自闭症儿童的情绪属于低潮，那么干预过程中，儿童就会出现不配合，或者是抵触心理严重的现象，如果我们真正的将自闭症儿童的情绪调动起来，再进行平行游戏或者是游戏中断等方法时，得到的结果将是事半功倍，所以说，前期情绪的调控是多么的重要，它为之后的训练打下
ADHD科普||教孩子如何控制情绪
2021-07-20

来源：

作者：原创DrWeiLai 中山儿科科普

栏目：情绪行为

关键词：认知

ID号：DLZSYYEK情绪控制控制情绪，或情绪控制，是为了实现目标、完成任务或指导行为而管理情绪的能力。有这种能力的孩子可以在短时间内从数学考试的低分失望中恢复过来，青少年则可以控制考试时的焦虑，并表现良好。
自闭症儿童情绪控制探究（一）
2021-05-27

来源：

作者：原创开开老开的咖啡屋

栏目：康复手记

关键词：自闭症,自闭症儿童,自闭症孩子,问题行为

JZ不止一次出现这样的问题，之前在排练的时候，老师让她站好不要乱动，她转身把旁边的同学锤了一顿，锤哭了。“如果这是自闭症儿童的特点的话，那为什么其他孩子不出现这样的状况？”我们允许她的需求得到满足，但需要通过恰当的方式，“只吹一小段”“吃一小块饼干”不仅仅是语言表达，也是思维灵活性的训练。

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