循证实践专题

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【批判性反思】特教领域的循证实践——
2021-08-19

来源：武汉依米星教育科技有限公司

作者：原创依米星

栏目：争鸣与其他

关键词：应用行为分析,自闭症,认知,行为分析师,特殊教育,特教,BCBA,康复训练,自闭症儿童,行为问题

自闭症教育干预领域循证实践，体现了科学主义和逻辑实证主义对科学（特别是实验科学）的信仰与推崇，也造就了循证实践自身的各种困境。但循证实践在事实上变成了机械而冰冷的医学处理，所有的人，包括研究者、教育者、自闭症儿童及相关管理者全部变成了科学运转的教育体系里的螺丝钉。
IPG：一种游戏社交团体干预的循证实践
2021-08-11

来源：

作者：原创HuanhuanQiaoABA共享空间

栏目：社交训练

关键词：自闭症,融合教育,辅助,模仿,社交沟通,ABA,社交技能,结构化,结构化游戏,自闭症患者,自闭症谱系,视觉支持

慧欣在访谈中也提到，谱系孩子在幼儿园遇到的最大的挑战是游戏活动中的规则和同伴社交，今天我们来介绍一个循证实践模式IPG（IntegratedPlayGroups），中文译作整合型游戏团体，看看这个模式如何来帮助谱系孩子在游戏中提升社交动机和社交技能。
2020年美国NCAEP自闭症循证干预实践报告(部分原文翻译）
2020-09-02

来源：

作者：原创 key zhao老师

栏目：自闭症科研

关键词：DRA,DTT,PRT,阿斯伯格综合症,反应中断,辅助沟通,负强化,感觉统合,功能性行为评估,孤独症,孤独症儿童,关键反应训练,回合式教学,技术辅助教学,任务分析,社交技能,什么是自闭症,示范,视觉支持,提示,同伴介入干预,统合,图片交换沟通系统,问题行为,正强化,自闭,自闭症,自闭症的孩子,自闭症儿童,自闭症干预,自闭症孩子,自闭症患者,自闭症谱系,自闭症谱系障碍,自我管理,认知,辅助,阿斯伯格,社交沟通,回合式教学（DTT）,音乐治疗,AAC,共同注意,特殊教育

文章来源：MamaOT账号ID：otcuicui公众号介绍：儿童职能治疗相关资讯自闭症是目前最突出和广泛讨论的人类疾病之一。它的普遍性已引起全世界的认可，引起了美国社会的关注。围绕自闭症的概念进行了很多讨论，自闭症是一种残疾或一系列独特的技能，可以看作是长处（Urbanowicz等人，20
循证实践视角下孤独症学生数学教学的方法、应用及展望
2024-05-14

来源：孤独症儿童教育研究中心

作者：

栏目：自闭症科研

关键词：孤独症儿童教育研究中心,特殊教育,视觉支持教学

随着特殊教育高质量教育体系加快建设，新时代中国特色特殊教育的顶层设计也逐渐形成。数学作为国家课程中的核心学科，是促进学生思维发展､知识学习和生活技能形成的重要工具。课程标准是组织学校教育教学活动的最主要依据。
孤独症儿童循证实践研究发展及其对特教教师教育的启示
2021-11-10

来源：北京师范大学特殊教育研究所

作者：孤独症儿童教育研究中心

栏目：理论观点

关键词：量表,孤独症谱系障碍,国外孤独症,孤独症,认知,辅助,挑战性行为,特殊教育,特教,回合式教学,孤独症中心,孤独症儿童,孤独症诊断,孤独症谱系,消退法,社交技能,王雁,胡晓毅,北京师范大学

一、孤独症儿童循证实践研究的发展现状（一）国家级研究中心发布权威循证实践报告，引领循证实践研究发展自21世纪开始，孤独症儿童的循证实践研究成为特殊教育界发展的焦点，多个系统化、高质量的循证实践研究如雨后春笋般出现，并取得了良好的教学干预效果。
循证干预为什么容易出效果？
2024-10-12

来源：广州市展翊特殊儿童潜能开发中心

作者：

栏目：知识普及

关键词：循证干预为什么容易出效果,广州展翊教育,孤独症,社交障碍

为什么很多网上学到的孤独症干预方法无效？头痛医头，脚痛医脚？不以孩子为中心？知其然不知其所以然？无法普及应用？缺乏操作标准？让我们一起看看全球孤独症循证干预探索历程，也许就明白了。
有循证依据的自闭症干预方法有哪些？
2022-09-12

来源：福建省康语科技有限公司

作者：

栏目：机构康复

关键词：认知,儿童康复,泛化,家庭康复

因此，在孤独症谱系障碍以及其他特殊儿童的康复过程当中，需要医疗机构、康复机构、融合幼儿园、特教学校、家庭以及社区、社会各界的共同参。董小丽医生也在具体干预的方式方法上提出：“在孤独症儿童的康复中，机构承担了非常重要的康复内容，除了机构的参与，对于孤独症儿童以及智力障碍、或者其他发育障碍的孩
有循证依据的孤独症有效干预方法有哪些？
2020-12-30

来源：中国精协孤独症工作委员会

作者：原创郭德华孤独症资讯

栏目：康复方法

关键词：孤独症谱系障碍,孤独症,自闭症,自然情境教学,关键反应训练,认知,辅助,自然情境教学法,自我管理,AAC,特殊教育,DTT,任务分析,反应中断,回合式教学,孤独症干预,孤独症谱系,感觉统合,技术辅助教学,示范,社交技能,统合,视觉支持,认知行为干预,语言训练

今年报告的有效方法有28种，即：[01] 基于前因的干预（Antecedent-Based Intervention, ABI）[02] 辅助和替代性沟通（Augmentative and Alternative Communication, AAC）[03] 行为动量干预（Behavio
为什么自闭症的治疗方法必须经过循证?
2020-12-14

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：知识普及

关键词：RDI,自闭症,音乐治疗,自闭症儿童,自闭症患者,自闭症治疗,自闭症治疗方法,自闭症的治疗,自闭症的治疗方法

所谓成功，就是指自闭症患者的核心症状的改善和社会功能的恢复，所以一个成功案例的研究都是有价值的。为什么自闭症的治疗方法必须经过循证？为什么自闭症的治疗方法必须经过循证？在自闭症治疗方法的循证过程中，证据来源多方面，是大样本、多中心、双盲随机比较试验分析得到的数据，也是质量研究、自闭症案例研
2024年特殊教育循证教研专题研讨会成功举办
2024-07-19

来源：孤独症儿童教育研究中心

作者：

栏目：自闭症行业

关键词：孤独症儿童教育研究中心,特殊教育循证教研专题研讨会,北京恩启

为推动解决特殊教育教学实践中的实际问题，提供科学支持和解决方案，2024年7月13日，特殊教育循证教研专题研讨会在北京师范大学成功举办。本次会议由北京师范大学教育学部特殊教育学院和北京师范大学教育学部孤独症儿童教育研究中心共同主办，清华大学无障碍发展研究院协办。
适用于孤独症儿童的28种循证干预方法
2024-08-20

来源：天津智元教育科技有限公司

作者：

栏目：康复方法

关键词：孤独症儿童,循证干预方法,天津拓慧智元儿童发展中心,孤独症谱系障碍

由于孤独症的发病机制尚未明确，目前临床上没有药物被证实能改善孤独症的核心症状。早期的发现、诊断及行为干预可以改善孤独症儿童的预后。为了对患儿的生长发育和生活轨迹产生积极的影响，家长们选择科学循证的干预方法非常重要。
安信工身心康泰实践团建立社会实践基地
2022-08-12

来源：安徽杂谈

作者：

栏目：自闭症行业

关键词：儿童康复,残疾儿童,芜湖市残疾人综合服务中心

8月6日安徽信息工程学院计算机与大数据学院“身心康泰”实践团与芜湖市残疾人综合服务中心共建“大学生社会实践基地”签约授牌仪式在芜湖市残疾人综合服务中心举行。残疾人少年儿童,既要治疗疾病,又要接受教育。
情绪伙伴实践案例
2022-12-01

来源：CNPT儿童游戏咨询PlayTherapy

作者：如花大叔

栏目：情绪行为

关键词：“情绪伙伴”图卡,情绪伙伴实践案例

心理咨询师可以借助“情绪伙伴”，结合适合的心理工作方式陪伴来访者探索情绪背后隐藏的意义、和价值。案例-11-用“情绪伙伴”带领团体分享1案例-12-用“情绪伙伴”带领团体分享2以上12个案例，是“情绪伙伴俱乐部“群友分享的部分实践体验，我都得到了当事人的使用授权！
自闭症儿童小乖的成长经历——科学循证的自闭症相关信息干预
2023-04-14

来源：培声医疗科技发展（上海）有限公司

作者：培声听力语言中心

栏目：自闭症教育

关键词：自闭症儿童的成长经历,科学循证的自闭症相关信息,干预方法,自闭症儿童的语言能力

为了准确诊断小乖的病情，医生为小乖进行了全面的鉴别诊断。最终，小乖被诊断为自闭症谱系障碍。有哪些干预方法呢？作为家长，可以从哪些方面帮助小乖这样的孩子呢？我们可以首先考虑从社交方面帮助他。当孩子没有那么抗拒社交之后，孩子的沟通需求就可能慢慢多起来。这时我们可以帮助孩子用手势沟通，或者使用
【融合教育实践】关于随班就读孤独症新生入学支持服务的实践探索
2022-07-08

来源：

作者：原创李华政，等掌握现代特教

栏目：自闭症教育

关键词：孤独症谱系障碍,孤独症,融合教育,认知,辅助,模仿,重复刻板行为,精细动作,特殊教育,特教,刻板行为,ABC,孤独症儿童,孤独症谱系,早期干预,特殊儿童,社交技能,社会交往,行为矫正,行为问题,认知能力,问题行为,上海市虹口区密云学校

二、孤独症新生入学支持服务的实施过程虹口区坚持“早发现、早安排、早支持”原则，将孤独症新生入学支持服务的实施过程按时间和服务内容划分为三个阶段——观察期、安排期和支持期。(一)观察期：锁定问题，提供服务开学后的一个月内，区内普通学校可向虹口区特殊教育指导中心提出入学支持服务申请。
对自闭症人士整个生命周期的循证支持(第一部分)
2020-06-27

来源：中山大学附属第三人民医院儿童行为发育中心

作者： M.C. Lai et al.

栏目：专家观点

关键词：PECS,辅助技术,社会交往,语言障碍,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症干预,自闭症谱系,自闭症谱系障碍,自闭症诊断,中山三院

自闭症（Autism）不但是一种可以导致障碍的医学状况，也是一个以神经和认知差异为特征的人类变异（humanvariation）的例子。循证干预和支持的目标是减轻痛苦、改善适应和促进健康。支持应该是协作性的，自闭症个体、家庭和服务提供者采取共同的决策方法，最大限度地发挥个人潜力，最大程度地
复杂性ADHD临床实践指南
2020-07-24

来源：深圳市心智心理测量技术研究所有限公司

作者：

栏目：自闭症科研

关键词：量表

2020年3月，国际发育行为儿科学会(TheSocietyforDevelopmentalandBehavioralPediatrics，SDBP)首次提出“复杂性ADHD”的定义，并在线发表了一篇临床实践指南。SDBP成立于1982年，一直以“支持跨学科专业人员推进发育行为儿科领域的发展
北京星舟今日实践：听指令走
2024-08-16

来源：北京市星舟自闭症人士康复中心

作者：

栏目：认知训练

关键词：北京星舟,听指令,粗大动作,辅助

训练者与儿童面对面站好，训练者让儿童蹲下，然后拉着儿童双手，辅助儿童向前走，多次后可以逐渐地站在儿童的侧面，辅助儿童向前走。重复多次后，训练者应逐步撤除辅助，促使儿童可以独立完成。当儿童能独立地蹲着向前走，根据儿童实际情况可以增加障碍物，障碍物之间的距离参照儿童的能力来设计，让儿童能蹲着向
北京星舟实践|将球扔进箱子里
2023-12-20

来源：北京市星舟自闭症人士康复中心

作者：

栏目：情绪行为

关键词：北京星舟,孤独症儿童,协调性

今日实践,将球扔进箱子里.粗大动作。VB-MAPP第二阶18~30个月。训练目标：提高身体的协调性、空间感知度和上肢的肌肉力量，训练手、眼的配合能力和上肢的力量。
影子老师实践中的主要工作
2024-04-26

来源：蛋壳融合教育咨询（北京）有限公司

作者：

栏目：影子老师

关键词：北京蛋壳融合,影子老师,特需儿童

特需儿童在面对学校的日常程序、课堂学习、规则遵守以及社交沟通等挑战时，往往需要额外的帮助来适应和成长。影子老师，作为这一过程中的关键角色，不仅是孩子们的引导者，更是他们在融合教育旅程中的坚强后盾。本文将介绍影子老师在实践工作中如何通过专业的方法和策略，帮助这些孩子克服挑战，融入校园生活。

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