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国内关于体育游戏干预孤独症的研究
2023-10-21

来源：

作者：

栏目：

关键词：重复刻板行为,孤独症儿童,康复训练,社会交往,自闭儿童

从身体性角度出发，体育游戏可以通过基本运动技能，体育运动项目的训练，来提升孤独症儿童的身体素质、运动能力和感知觉能力；从教育性角度出发，体育游戏可以通过有组织、有计划、有目的的体育教育活动，来提升孤独症儿童的德智体美劳全面发展；从娱乐性角度出发，体育游戏通过游戏的形式，增加孤独症儿童的学习
国外关于体育游戏干预孤独症的研究
2023-10-21

来源：

作者：

栏目：

关键词：孤独症,执行功能,重复刻板行为,社交技能,社会交往

随着科技的发展，有研究者开始使用体感游戏（通过肢体变化来操作的电子游戏）对孤独症儿童进行干预。EdwardsJ等人，通过两组前后对照实验，进行两周6次的体感游戏（XboxKinect）干预，发现体感游戏无法提高孤独症儿童的运动技能，但能提升孤独症儿童对技能的感知能力
体育游戏对自闭症谱系障碍儿童康复效果的研究述评
2024-06-21

来源：现代特殊教育(高等教育研究)２０２１年第８期

作者：

栏目：

关键词：孤独症谱系障碍,应用行为分析,结构化教育,认知能力,轻度自闭症,高功能自闭症,李海,杨广学

体育游戏作为运动干预的教学内容和方法之一,具有趣味性、综合性和简易性的特点,与ＡＳＤ儿童的身心发展特点相适应,有利于改善ＡＳＤ儿童的问题行为,促进身心健康发展,进而起到良好的干预作用[３]。本研究就体育游戏对ＡＳＤ儿童的干预研究进行梳理,分析其优势和存在的问题,以期为后续研究和实践应用提供
合作性体育游戏促进随班就读孤独症学生社会交往能力的干预研究
2023-10-21

来源：

作者：

栏目：

关键词：融合教育,辅助,泛化,孤独症儿童,社会交往

合作性体育游戏可以提升随班就读孤独症学生的互动发起、互动回应及合作行为。其中，互动发起和互动回应的干预效果要略好于合作行为的干预效果，因学生程度差异，不同被试的干预效果存在一定差异。合作性体育游戏干预过程中孤独症学生习得的社交互动发起、社交回应及合作行为具有有良好的维持效果，且即时维持效果
玩中学学中乐 —融合教育理念下的中小学体育游戏教学策略研究
2023-04-25

来源：教育教学研究

作者：

栏目：

关键词：自闭症,融合教育,认知,模仿,个别化教育

融合理念下中小学体育游戏教学面临诸多困境，为确保特需学生和普通学生均能在游戏教学模式下收获知识、体验快乐，教师应结合“五育”融合主题，创新中小学体育游戏活动形式。融入德育理念，搭建多元化游戏实践平台；结合智育思想，挖掘特需和普通学生体育智力水平；强化体育教育质量，锻炼学生体育意识和体育技能
体育运动干预阅读障碍的研究现状
2023-09-04

来源：

作者：

栏目：

关键词：认知,执行功能,儿童智力,认知能力

（1）由于阅读障碍的成因目前还没有统一的结论，所以对于如何以身体运动的方式进行治疗还没有研究能得出结论。（2）现阶段对于阅读障碍的干预，学者多以运动对大脑结构的改变来进行研究，并未直接将运动与阅读障碍结合起来。在探索阅读障碍的脑机制的同时，进行体育运动干预，研究出具体项目对大脑结构
体育康复对智力障碍儿童的作用与意义
2023-07-28

来源：

作者：

栏目：

关键词：认知,特殊教育,康复训练,生活自理,淮北市特殊教育学校

体育康复对智障儿童既有助于运动潜能的开发，又有助于功能改善和缺陷弥补，有利于发展智力障碍儿童的高级心理过程，有助于发展智力障碍儿童的良好心理品质。
用游戏点亮“星空”
2023-04-22

来源：成长撷英

作者：

栏目：

关键词：自闭症,融合教育,沙盘游戏,特殊教育,个别化教育

自闭症多发生于幼儿期，这类孩子存在明显的社交、沟通障碍，不能与同伴共同成长。游戏是儿童的语言，通过开展游戏活动，引导自闭症幼儿将自己的想法、情感表达出来，使他们学会控制情绪，逐渐唤醒他们的自我治愈潜能。
特殊教育体育教师专业化发展诉求
2024-03-01

来源：第30卷第2期河南教育学院学报(自然科学版)

作者：

栏目：

关键词：特殊教育,特殊儿童,吴雪

本文在相关学者研究的基础上,对特殊教育体育教师专业化发展的特征进行研究,并对特征展开分析。同时,讨论特殊教育体育教师与普通体育教师的差异性,分析特殊教育体育教师专业化发展的意义,从教师专业化发展的角度,从内因和外因两方面,对特殊教育体育教师专业化诉求进行研究[2-8]。旨在提高特殊教育体育
体育舞蹈训练对于干预辅助治疗自闭症儿童的可行性
2024-06-20

来源：文体用品与科技

作者：

栏目：

关键词：体育舞蹈训练,干预辅助治疗,自闭症儿童,干预方法

经过文献资料的查阅和总结，结合体育舞蹈的特点和功能分析发现，学习体育舞蹈的过程中，可以多方面影响自闭症儿童。体育舞蹈可以给儿童提供一个舒适的平台，便于患病儿童进行人际交往，进行想象和创造，提高自闭症儿童的肢体表达能力，也使得儿童对于自己有一定的自信心。通过学会体育舞蹈来产生成就感，便于儿童
自闭症儿童神经系统的体育运动干预研究综述
2024-09-27

来源：青少年体质与心理健康2021年3月刊总第95期

作者：

栏目：

关键词：执行功能,特殊教育,刻板行为,儿童自闭症,早期干预,自闭症患者,自闭症治疗,自闭症的治疗,运动疗法,高功能自闭症

诸多现有研究仅仅局限于单一运动对自闭症儿童患者疗效影响，缺乏必要的系统性研究，因此全面、深入地梳理已有的国内外自闭症儿童患者神经运动干预研究，筛选研究热点，对未来一段时间自闭症儿童患者有效神经体育运动干预研究方向进行科学预测与展望具有重要的理论与实践意义。
随班就读：阿斯伯格综合征学生体育兴趣的培养
2025-04-24

来源：中小学心理健康教育2023年第28期总第555期

作者：

栏目：

关键词：阿斯伯格,精细动作,广泛性发育障,发展性障碍,特殊儿童,社会交往障碍,问题行为,黄伟合

阿斯伯格综合征（AS）属于孤独症谱系障碍（ASD）或广泛性发育障碍（PDD），具有与孤独症同样的社会交往障碍，局限的兴趣和重复、刻板的活动方式。患有阿斯伯格综合征的学生运动协调性差，低头行走，视觉范围有限，步态僵硬前倾（一般以小步伐为主），大动作难以到位（如跑、跳等姿势很难符合要求）：此外
孤独症儿童假装游戏技能的干预研究：以玩偶为中介的虚构客体游戏为例
2025-04-07

来源：《中国特殊教育》2021年第3期（总第249期）

作者：

栏目：

关键词：强化物,社交沟通,重复刻板行为,CARS,康复机构,社会交往,语言发育迟缓,任媛,刘艳虹,胡晓毅,北京师范大学

本研究以成人与同伴混合视频示范作为干预策略，并嵌入动机操作的原理，对一名孤独症儿童实施以玩偶为中介的虚构客体游戏技能的干预，考察儿童习得、维持并泛化的干预效果，为提升孤独症儿童假装游戏能力的研究与实践提供借鉴。
融合教育理念下特殊体育教育教师专业化问题和对策研究
2023-06-29

来源：大学2022年第13期总第559期

作者：

栏目：

关键词：融合教育,特殊教育,个别化教育,康复机构,感统训练

对我国特殊体育教育专业化师资教学的问题分析和对策研究，其最终目的是在消除专业化程度各不相同的教师自身所存在的“障碍”，无论是特教方面的“障碍”还是体育方面的“障碍”。只有真正从教师的角度做到了“无障碍”，才能使特殊学生达到真正意义上“无障碍”地接受应有的教育，推动融合教育理念发展，促进我国
“体康融合”背景下山东省特殊教育学校体育教学现状调查研究
2023-04-04

来源：山东体育科技2022年第4期第44卷

作者：

栏目：

关键词：自闭症,特殊教育,感觉统合,发展性障碍,康复训练

特殊教育是我国教育体系中的重要组成部分，特殊教育学校办学质量的高低直接影响高质量教育体系与特殊儿童全面发展的目标实现。近年来随着国家的关注以及研究者不断地深入探究，特殊教育办学质量得到了快速提升。
基于神经反馈的多动症儿童游戏产品设计
2023-06-10

来源：

作者：

栏目：

关键词：儿童多动症,多动症,多动症儿童,ADHD

本课题以让多动症儿童在家用情景下进行神经反馈训练为目的，对原有医疗设备进行重新定位，以穿戴式脑电设备和便携式游戏机的形式使其在语意上于6~12岁儿童更具亲和力和吸引力，并结合神经反馈原理进行设计。
面向自闭症儿童的体感游戏设计研究
2022-12-15

来源：设计与理论

作者：

栏目：

关键词：面向自闭症儿童的体感游戏设计研究,地板时光,感觉统合训练

近年来，随着各种体感设备的快速开发与升级，更多的专业人才把目光放在了各种新兴设备对一些疑难杂症的康复医疗方面。在自闭症儿童干预训练的研究中，与传统的干预方法相比较，自闭症儿童在如 LeapMotion 体感控制器这类体感设备的帮助下可以进行更加方便的康复训练，能够在一定程度上提高儿童的注
自主融合：特殊儿童游戏中教师有效介入研探
2023-04-17

来源：特殊教育

作者：

栏目：

关键词：孤独症,游戏治疗,特殊教育,多动症,康复训练

游戏治疗对特殊儿童形成一定的生存技能，以及有效融入社会等具有重要的作用。由于特殊儿童病理等原因,参与游戏时,儿童之间往往有隔阂、恐惧、自闭等心理,因此，他们需要教师、伙伴的鼓励和帮助。自主游戏重点不是强调正常学生的绝对自主，而是一种在特校教师主导下，学生有主动参与意愿的游戏活动，它能有效地
幼儿游戏在特殊教育中的有效应用对策
2023-04-20

来源：特殊教育

作者：

栏目：

关键词：幼儿游戏在特殊教育中的有效应用对策,珠海市特殊教育学校

随着我国教育体系日益完善，对特殊幼儿教育也越发重视，然而实际教学采用传统教学方法，无法取得理想教育效果，借助幼儿游戏进行特殊教育不仅贴合特殊幼儿身心发展规律极性，并在充分发挥幼儿游戏教育价值中，实现幼儿认知、思维和能力培养和发展，具体实践中也要求老师从营造良好环境、组织丰富游戏活动、引导幼
儿童强迫障碍个案概念化及沙盘游戏治疗报告
2023-04-23

来源：心理月刊2022年第14期

作者：

栏目：

关键词：行为治疗,游戏治疗,沙盘游戏,问题行为,强迫障碍

强迫障碍（obsessive-compulsivedisorder，OCD）是一种以强迫观念及动作为主要表现的并伴有焦虑情绪及适应困难的一种儿童时期心理障碍。强迫观念和强迫动作两个症状可单一出现，但大多数同时出现。前者为一种在儿童意识中持久存在的思想、表象和意向，包括数字、词、想象、思路、

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