哈尔滨乐言特教_北京乐言博爱科技有限公司哈尔滨分公司

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黑龙江自闭症机构哈尔滨乐言特教

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哈尔滨乐言特教

已认证连锁机构十大品牌加盟新锐人气老牌持证家长医院

2020年04月11日
9.5K次

全称：北京乐言博爱科技有限公司哈尔滨分公司

成立时间：2017年05月08日

负责人：李鹤

性质：民办康复机构

区域：黑龙江,哈尔滨市,南岗区, 导航

排名：2026年05月13日全国热度排名为第2122位

优势课程：言语训练 | 社交训练 | 认知理解 | 沟通理解

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哈尔滨乐言特教简介introduce

哈尔滨乐言特教的技术团队由康复医学、特殊教育、幼儿教育、心理学、社会工作等领域的专业人士组成。你提供口部肌肉定位治疗(oPT)和发音纠音课程、语言理解表达课程、逻辑思维课程、態知觉动课程、手部精细动作训练课程、粗大运动训练课程、社交与情绪管理课程、音乐治疗、绘画软陶、游戏治疗等服务课程。每年累计帮助数百名儿童从不会说话到会说话，从口齿不清到言语清晰流利、不断帮助他们提高沟通、社会交往、生活适应的能力。我们引进国际最先进的特殊儿童康复训练方法与技术，以我们专注且专业的服务精神、显著的训练成果，获得家长的一致好评!

课程设置

逻辑思维

逻辑狗教学是集学习和玩具于一体，隐藏其丰富的教育理念让幼儿手脑并用，以发展孩子的逻辑思维为主的一种教学。内容既全面又系统的开发儿童智慧潜能的提升训练学具，它根据不同年龄段儿童的认知特点与需求，提供不同智能训练主题，从而达到有效提高幼儿思维品质，全面推进幼儿学习能力的发展作用。

精细作业课

OT康复训练与PT康复训练互为补充，进行脑瘫、自闭症儿童的精细和感知训练。日常生活的活动康复训练，其中运动和感知训练中包括：上肢的协调平衡，双手的精细动作训练，手眼协调性训练，穿、脱衣训练卫生梳洗训练，书写训练等。

训练主要目的是使患儿能够更好的融入家庭、学校、社区的生活。

学前课堂

为了让幼儿能够平稳的和幼儿园接轨我中心根据幼儿园教育大纲。开设五大领域知识，开设识字，阅读，逻辑思维数学，健康，常识，安全礼仪，音乐，美术以及幼儿常规训练等对幼儿的不同能力设定班级，让幼儿平稳走入幼儿园乃至小学。

思维小组

思维教学是集学习和玩具于一体，隐藏其丰富的教育理念让幼儿手脑并用，以发展孩子的逻辑思维为主的一种教学。内容既全面又系统的开发儿童智慧潜能的提升训练学具，它根据不同年龄段儿童的认知特点与需求，提供不同智能训练主题，从而达到有效提高幼儿思维品质，全面推进幼儿学习能力的发展作用。

绘画课

幼儿绘画是艺术领域的一种，我中心绘画班把简单的简笔画，传统画融为一体，通过故事引入让幼儿学会表达的同时动笔绘画。

设有蜡笔画、水粉画、创意画、线描画、瓶子画、刮画、盘子画、绳子、纽扣、杯子等等都可以创作，开发幼儿的创造力，想象力，表达力，动手能力及对色彩的认知能力。

运动课

感知运动是认知、语言、社会性等各个领域发展的基础；主要包括感知觉和运动功能两个领域；

乐言博爱感知运动课体系包括：感知觉和运动课两个部分；通过精准评估确定孩子感知觉和运动存在的问题以及发展阶段，确定未来发展训练目标，依循孩子现有能力，围绕训练目标进行教学活动设计，在教学上遵循诱导及快乐教学的原则，取得良好的教学效果。

运动小组课

小组活动课是集音乐、美工、游戏于一体的综合性课程, 通过不同性格儿童在一起的相互模仿和相互影响，达到提高儿童课堂中的等待、跟随、关注等意识、自我保护意识、基本的交流技巧、基本的集体指令的听从、增加语言主动性，学会用合理胡方式与拒绝、邀请、合作等技能。增强孩子的常规能力；能够等待老师的要求，遵守课堂秩序。

语言开发与矫正

传统的言语治疗只运用听觉和视觉提示，而OPT口部肌肉定位治疗则添加了触觉提示，是一个有系统的、层次性的口部治疗技术，对于无法通过“听着我说、看着我说、跟着我说”的方式而学习的幼儿，触觉提示尤为重要。

OPT主要针对有言语障碍的幼儿及学龄前儿童，包括自闭症、脑瘫、听障、唐氏综合症、整体性发展迟缓、智力发展迟缓、语言发育迟缓、发音障碍、流畅性障碍（俗称口吃）、吞咽障碍、口部肌肉活动障碍及因听觉困难而引起的发音障碍等，通过口部肌能评估，制订口部定位治疗计划，训练呼吸、发声、共鸣、构音功能，以及下颌骨、唇部和舌头的肌肉力量和控制能力，以改善进食技巧，提高精确发音能力并达到诱导发音，或者矫治发音不清晰。

这套疗法是由美国资深言语及语言病理学家莎·罗森菲德·庄臣，根据运动生理学而发展出来的，包括感知治疗、发声治疗、共鸣治疗和构音治疗、下颚骨治疗、唇部治疗、吸管治疗与舌头治疗。

认知理解课

认知能力是人的一项十分重要的能力，它是人获得信息并对信息分析处理的重要过程。认知能力主要包括注意力、观察力、记忆力、思维能力和想象力五个方面。

乐言博爱认知课程体系包括：评估、分析个案、制定干预方案等几个不住，根据每个孩子不同的特点制定个性化的干预认知能力是人的一项十分重要的能力，它是人获得信息并对信息分析处理的重要过程。认知能力主要包括注意力、观察力、记忆力、思维能力和想象力五个方面。

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