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江门小星大成教育科技有限公司简称“江门小星大成儿童成长中心”，中心由自闭症儿童家长成立，专注于为语言发育迟缓、感统失调、注意力障碍、自闭症谱系障碍等儿童提供专业的一站式康复训练服务。
针对江门地区2-8周岁患有语言发育迟缓、感统失调、注意力障碍、自闭症谱系障碍等儿童。
江门小星大成儿童成长中心课程模式：30分钟一对一 / 30分钟小组课
幼儿园融合班、社交班、幼小衔接班
教学模式：ABA应用行为分析学、PCI游戏与文化介入、ESDM早期干预丹佛模式、感觉统合训练、PRT关键技能训练；
灵活多样的教学方式：定期的评估、课程总结、IEP调整，确保当下做的都是适合孩子的目标；
1、定制教学计划
和一般的流水线的教学计划不同，我们会针对专业评估结果，根据孩子的自身情况，在美国德克萨斯州两位BCBA的远程督导下，制定专业的个性化教学计划。
中心每天预留2小时的教研时间，针对学生个案进行教学研讨，并在美国BCBA的远程督导下，进行及时的教学调整及教学技能提升。教学计划会根据孩子能力的变化，以及当下的需求及时更新。
2、快乐教学
“正强化”的快乐教学，是我们教学的核心标准。自闭症孩子由于自身能力不足，或多或少会有一定的自卑心理。我们希望能够通过发自内心的鼓励用“Joyful”的氛围帮助孩子重建自信。
3、动机教学
中心的教学设计，会考虑孩子的动机需求。当孩子对车感兴趣，每次都只是刻板的把汽车排成一列。很多时候，为了不让孩子沉迷刻板，很多教学者会把汽车藏起来不让孩子碰。而我们会帮助他开发出车的更多开心玩法，进而提升语言和认知等技能。
4、自然教学
中心的ABA教学不太一样，会更尊重孩子的动机，从自然环境中教学。我们会拿出真正的苹果和卡片，让孩子用手去摸，用鼻子去闻，敲一敲听一听，多感官的教学，当孩子顺其自然的说出“苹果”，老师顺势奖励苹果给孩子吃。
这个课程，学习的不仅仅是苹果这个发音，我们可以训练孩子眼神、注意力、配合度、配对等等目标。这就是自然教学的魅力。
5、完整教学
完整的教学周期，应该包括教学，泛化和维持三个阶段。中心力求在教学过程中就将各教学项目在自然情境、游戏中进行泛化。为保证计划的完整执行，督导会定期进行教学目标检核，尤其是对技能泛化和维持的检查，以保证教学目标得到切实的完成。
6、自主学习
中心将注意力的训练贯穿整个教学周期，不断的提升孩子注意力，让孩子主动观察身边的人事物，从万事万物和他人身上自然而然的习得技能，学会自主学习。
8:30-12:00 14:30-18:00 周一至五法定工作日
每月第一个周日上午9:00-12:00（公益家培课程）
Joyful House的每个孩子，在入学时都会接受一小时的预评估和一个为期两个星期的系统评估。
以VBMAPP、ABLLS-R、AP课程评估三大评估体系为基础，结合入园评估及入学评估，满足12岁以下学生的专业评估需求。
中心康复老师从茄子游戏的陈鸿伟老师学习PCI（游戏文化介入法），领略过PCI 在教学过程中，帮助孩子学会自主沟通的神奇。在教学过程中，我们会运用PCI，不断的在游戏中提升孩子的自主沟通能力。
中心与鹤山市某幼儿园开展自闭症的融合班级，并积极为学生提供影子老师服务。在融合班级里，老师将针对孩子在幼儿园的表现，进行一对一或者一对多的训练，实现真正的幼儿园和机构的联动。当孩子的能力达到了幼儿园环境的要求，影子老师这个拐杖才能功成身退。
中心地址：鹤山市沙坪经华路386号二层
江门小星大成教育科技有限公司附近的公交车站有：
1、凯旋城 - 公交站71米，途经公交车： 503路 521路 523路 524路 531路 鹤山525路；
2、经纬花园 - 公交站279米，途经公交车： 503路 523路 524路 531路；
3、碧桂园路口 - 公交站363米，途经公交车： 503路 521路 523路 524路 鹤山525路。
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