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当涂县南方贝贝儿童发展中心简称“马鞍山南方贝贝康复中心”，是集特殊儿童干预训练、感觉统合失调、语言发育障碍及学前融合为一体的综合训练基地。中心为孤独症儿童提供专业评估、康复训练、早期教育和支持，并为其家长及其他发育障碍的儿童提供培训和团体活动，帮助他们了解这些儿童心理知识和掌握正确的教育及训练方法；以全面协助特殊儿童家庭解决在学习和生活上的困难。
马鞍山南方贝贝康复中心
针对马鞍山为2-14岁患有发育迟缓、孤独症儿童的特色儿童。
个训课程主要通过PEP-3或VB-MAP、儿童发育迟缓评估等对学员评估，从而制定学员的个别化教育计划进行授课。个别化教育计划，简称IEP，是一份由学校与家长共同制定的针对学生个别需要、量身定制的书面教育协定，它记载服务对象的评定结果，该年度需提供的教育安置，相关服务内容及服务时长，教育教学目标均必须以此为依据等。必须经家长或监护人同意方能实施。制定时亦可听取服务对象本人的意见。
感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理，（包括：解释、比较、增强、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统”。
集体课对于每一个需要融合的自闭症孩子来说都是很有必要的，在集体的课堂上，老师的对象从一个变成了几个，从只对一个人发指令到好几个人听指令，这个过程孩子是需要逐渐适应的，老师和家长在这个过程中是扮演的一个重要角色。
集体课程包含认知、生活自理、精细动作、注意力训练、音乐、美术、玩具课等，以团体授课方式进行，同伴介入为辅助，达到泛化个别训练项目，提高儿童各方面能力，增强人际关系交往能力。高度泛化儿童各方面能力，并会以组织户外生活能力训练，多种方式穿插。
什么是社交？为了达成某种动机有心智参与能激发情感的对生活有意义的动态循环的人际互动。通过社交游戏课我们帮助孩子进行行为能力和心智能力系统的结合，通过游戏模拟社交生活中遇到的沟通和调控情况，提升儿童的动态能力，为融合做准备。
（1）创建小班融合教学环境，为孩子进入主流课堂作准备。
（2）帮助孩子建立课堂规则，发展跟随性，关注同伴和老师，拉长孩子的关注时长。
（3）以世界经典绘本为载体，从绘本中提取知识点，发展孩子认知、表达、解决问题的能力。
（4）依据绘本情节设计活动，发展假扮游戏能力。
（5）依据绘本内容设计集体游戏，帮助孩子理解游戏规则，激发孩子兴趣，发展孩子对人的兴趣，监控周围环境。
1、让孤独症儿童融入社会，拥有生存平等权利，提升孤独症儿童的生活品质。
2、让特教老师们快乐地工作，幸福地生活，充满爱心地对待每一位孤独症儿童，与他们共同成长。
帮助孩子康复训练，对家长授之以渔，帮助孤独症家庭过上幸福生活，促进全人类和谐发展。
中心地址：安徽省马鞍山市当涂县姑孰镇东誉城动荟奥莱公园A2-03A(C234、C235、C236)号
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