玄武区召开2024-2025学年第一学期玄武区融合教育工作总结会

为更好地梳理、总结本学期区域融合教育工作开展情况，合理谋划、持续推进下学期融合教育工作，玄武区于2025年1月13日下午召开了2024-2025学年第一学期玄武区融合教育工作总结会。玄武区教育局副局长林虹、教育督导室督学杨芳莹、区特殊教育教研员冯静、区特殊教育指导中心副主任朱丽玲及各校（园）分管领导、资源教师参加了本次会议。此次会议邀请了江苏省特殊教育指导中心副主任谈秀菁开设专题讲座。玄武区特殊教育学校副校长苗茜主持会议。

项目研究工作经验分享

南京市月苑第一小学蒋娟副主任以《以爱为梁，助力视知觉异常学生跨越学习障碍》为题进行工作经验分享。她从项目机制管理、教师队伍培养、项目推进情况、师生成果四个方面，介绍了月苑一小在推进视知觉异常学生工作中的研究收获。

南京师范大学附属小学姚梅副校长以《小游戏学习：儿童计算能力提升的助推器》为题进行了分享。学校教师们利用小游戏学习方式，依托大组教研，聚焦计算教学，共研共学，形成了浓厚的教学研究氛围。卷入进来的教师以各自的课堂为圆心，展开实践与思考，开展了多次小团队交流与互学活动，不仅提升了教学技能，还促进了教师间的协作与创新。

南京市中央路小学袁卓然副校长以《点亮你心里的灯塔——南京市中央路小学执行功能障碍研究实践分享》为题进行工作汇报。他从项目推进的教育理念、学生干预具体措施、家长参与学校教育及收获与期待四个方面，分享了学校如何在多方协同合作下，帮助执行功能障碍儿童提升自我的教育尝试。

沙龙活动

同仁小学阅读困难儿童助学小组的老师们带来了沙龙分享活动。老师们聚焦课堂生态支持、作业的个性调整、评价方式的转变、阅读课程的个性化设计等多种策略，向现场参会人员展示了如何在实践中帮助阅读困难儿童提升学力。这些宝贵经验为在场的融合教育学校提供了有益借鉴。

主题讲座

江苏省特殊教育指导中心谈秀菁副主任带来讲座：《融合教育的实践探索与思考》。她从融合教育的理念与目标、资源建设与支持、教育评估与安置等六个方面进行阐述。谈秀菁副主任指出，发展融合教育不仅对特需儿童有帮助，也对所有儿童有益，因为它能够促进包容性、培养同理心、增强社会责任感，并为所有学生提供多样化的学习环境和机会，从而全面提升他们的综合素质和适应能力。为每一个学生提供公平有质量的教育不仅是新时代的要求，也是教育发展的新机遇。

工作总结 

玄武区特殊教育指导中心朱丽玲副主任对本学期的区域融合教育工作进行梳理与总结。朱丽玲副主任重点汇报了本学期的主要工作和取得的成绩。她鼓励各校将优质的融合教育活动进行积极宣传，带动更多学校做好融合教育工作。

领导讲话 

玄武区教育局林虹副局长做总结发言。她指出，本次总结会富有启发性，我们既看到了项目学校的经验分享，也在前沿理论的引领下明确了工作思路、坚定了工作方向。接着，她提出了两点建议：一是希望计划开展教育“会诊制度”，联合多方力量，解决疑难问题，携手砥砺前行；二是呼吁区内每一所融合教育学校要主动地参与到项目研究中来，形成研究共同体。最后，林虹副局长对每个创造了教育经验的成长型学校表示感谢，并期望在新的一年中，玄武区在融合教育工作中走得更远、走得更实。

玄武区的融合教育已踏出坚实步伐，未来，我们将以更开放的姿态、更创新的举措，为特需学生铺就成长之路，让融合教育浸润校园的每一个角落。