家校共育：日常促进特需儿童语言发展小妙招

今天我们就来教大家几招，在日常生活中促进特需儿童语言发展的方法

妙招一：在生活中玩语言

家是儿童每天接触，最熟悉、最有安全感的场所，家还是儿童最直接的学习场所。家长是儿童重要的模仿对象。游戏是儿童生活中最重要的活动之一。因此在“玩”中学语言，是促进儿童语言发展的最方便、最自然、最有效的方法。

1. 多与儿童建立目光接触，利用丰富的表情及有变化的语调，来吸引儿童的注意，增加儿童的专注力。

2.家长们可以通过模仿儿童的发音，引起儿童的关注和模仿的兴趣。通过模仿游戏教会儿童模仿大人发出声音，例如mama,dada,gaga,等一系列简单的音节；还可以通过模仿游戏，来教会儿童将发声和动作联系起来，如说拜拜的时候，儿童可以用挥手表示。

3.可以玩一些指认游戏，日常生活用品、自然景观、交通工具等实物，绘本、认知卡片中的图画都是很好的游戏素材。

4. 可以通过读绘本、背儿歌的方式来增加词汇量，扩充句子长度。在反复读绘本的时候，家长可以故意读错某些人物的名字或者一些动物的名称，等待儿童来纠正你犯的错误，这样就增加了互相交流的次数，把读绘本变成了两个人的互动游戏。

妙招二：为儿童提供丰富的经验

通过多种生活场景，如家中、游乐场所、公园、户外亲子活动、大自然等，提升儿童的认知范围和应用范围。家长可以为儿童提供接触新鲜事物的机会，激发儿童的好奇心，并在生活情境中反复使用新词汇，从而巩固强化儿童掌握的词汇。

1.与儿童沟通时，多使用开放式或选择式的问句。例如：你要喝水，还是喝牛奶？你想吃肉松还是吃米饭？

2.以不同的声调吸引儿童的注意，鼓励儿童体验特殊的感觉。例如：好粗糙呀！好冰呀！好光滑呀！好柔软呀！

3.重视重复表达的重要性，多多建立实物与语言表达的联系性 。还可以在玩耍的时候，一边玩一边描述你们正在做的活动，这样有利于儿童了解这种行为的口语表达方式，例如：我们跳一跳吧！我们把玩具收起来了。

妙招三：创造开口说话的机会

日常生活中照护要适当欠缺一些，不要事事代劳，为儿童语言表达创造机会和条件，让儿童主动表达。比如在吃饭的时候忘记给儿童提供勺子，等他开口向你要；或者要出门的时候，不立刻给儿童穿衣服，等他开口让你帮他衣服。但是注意，在使用这些方法的时候，一定要注意儿童的情绪变化，不要让互动机会变成引发儿童情绪失控的导火索。

妙招四：耐心倾听，不要吝啬你的赞美和鼓励

当儿童努力发出了声音、模仿你说的话、对你的问题作出了回应时，即使有时候他的发音不是那么标准，咬字不是非常准确，也请家长们及时给与肯定，积极回应儿童发出的声音，这对他们将是莫大的鼓励，儿童会更愿意用发出声音的方式来和你交流。

尽量用儿童得懂的句子长度与他交流，说完后等待一会儿，给儿童一个反应的时间，若等待后儿童仍无反应，家长们可以给一些提示、示范或协助，来鼓励他们参与沟通交流。在交流的时候，不要一直要求儿童再说一次，也不要有太多的“不可以”，这样会让儿童失去与你交流的兴趣。

通过以上方法，不仅可以锻炼儿童的语言能力，而且可以增进亲子感情，促进儿童认知、情绪情感和社会能力的发展，家长们不妨试试吧！

转载自：江苏省妇幼保健院儿童保健科（有删改）

编辑：姚秋祉

审核：朱丽玲