辽宁星空之城

星空之城特殊儿童服务中心是专业针对特殊儿童进行全程一对一个性化服务的的训练机构。机构内部设有认知训练、理解力训练、感统训练、注意力训练、逻辑思维训练，根据孩子不同能力，进行针对性训练。学校引进国际公认儿童语言，行为问题评估系统VB-MAPP，做到精 准评估，对症下药。学校校长从事自闭症行业近二十年，同时担任太阳雨特殊儿童康复中心（成立于2001年）校长，对于自闭症儿童训练和儿童应用行为和心理分析有着极为丰富的经验。在校教师均是持证上岗，由校长手把手培训。让老师快速提升自身专业水平，确保上课质量。每名老师都可以对儿童的应用行为问题能做到精 准分析，并且可以制定出一套有效的训练方案。在校教师不仅在课堂上训练孩子，课后也会对家长进行辅导，要在孩子干预的黄金期做到分秒必争，寸步不让。同时学校全部装有监控，校长随时可以通过监控了解课堂情况，考核老师上课能力。并且督导老师可以根据孩子课堂表现做到实时评估，并且根据孩子训练情况调整训练计划。

星空之城全体教师用心、用爱、用专业、为孩子撑起一片天空。

课程展示：感统课；个训课；故事课；小组课；音乐课；游戏课；注意力课程

课程设置：从学习和生活等多角度入手，通过使用特殊的运动器材，设立有针对性的运动课程和生动的游戏，辅以刺激、诱导、调节、疏通、抑制等手段，解决了现代生活中孩子们活动空间被压缩、活动方式受局限、人际交流困难等问题，让孩子从愉悦中得到潜移默化的调节，提升自己的感觉统合能力，激发自身的潜能，身心俱佳地统筹成长、协调发展，综合素质得以全 面提高。是真正集运动、游戏、学习、生活、智能发展于一体的全能训练。

感统课：针对感觉统合失调的程度，特殊教育学把他们分为轻度失调训练班，中度失调训练班，重度失调训练班及自闭症、多动症等特殊儿童的训练。并指导正常孩子进行娱乐保健活动以及对学前儿童进行预防训练。让孩子在游戏中通过专门设计的感觉统合训练器材达到刺激孩子的前庭、本体、视觉、触觉、听觉等综合发展，促进孩子的全 面统合能力的目的。

　课程阶段：

　　0—3岁，儿童感觉统合基础训练阶段，也是感觉统合失调的预防阶段。

　　2-6岁,儿童感觉统合训练阶段，也是感觉统合失调的治疗阶段。

　　6—13岁，儿童感觉统合重要训练阶段，这是感觉统合训练的矫正阶段。

　感觉统合课程是一种特殊教育课程，是根据婴幼儿感觉和运动发展的情况，针对对婴幼儿的感觉信息输入和整合失调开发出来的对婴幼儿起积极治疗作用的、能促进婴幼儿整个神经系统的成熟的早期教育课程。此课程多见于特殊教育学校和儿童医院。

师资力量：

戴老师：毕业于内蒙古师范大学，从事孤独症儿童康复治疗师一职至今八年，现任星空之城特殊儿童服务中心VB-MApp评估师、教学部主任。擅长:对孤独症儿童，智力残障儿童的语言和社会能力的评估、计划的安置及治疗、家长培训、家庭指导。目前诸多家庭都受益于这种详细具体的家庭指导。

吴老师：毕业于营口特师，有丰富的教学经验。  现任星空之城特殊儿童服务中心教师并熟练掌握多种课种：  一对一 、一对多 、及感统训练。崇尚爱的教育，以奉献之心、理解之心、平等之心和宽容之心对待每一个学生。有优良的教育机智，可以灵活的应对各种突发情况。  运用专业的知识，  让学生在快乐中学习 成长 和进步。

康老师：毕业于沈阳大学，致力于从事特殊教育行业，星空之城特殊儿童服务中心教师，生以求知为乐，师以从教为荣。爱心献给孩子，诚心献给家长，信心留给自己。

刘老师：毕业于营口特师，曾在北京从事孤独症儿童、听力障碍儿童、发育迟缓工作，是名言语康复师。现任星空之城特殊儿童服务中心督导老师、特教老师。以一切为了孩子，为了孩子一切为主，让孩子更 好的成长。

李老师：毕业于长沙民政学院，从事于特殊教育事业，在上海深造学习一年，现任星空之城服务中心特殊教师，擅长:家庭指导，感觉统合训练，尊重孩子的一切，一切以孩子的未来为主，细心，温柔，负责的对待每一个孩子。

鞠老师：致力于从事特殊美术教育行业，具备美术教师工作经验，以及特殊美术教育专业知识素养。教育理念：“优势化教学”突出放大孩子优点，不回避孩子缺点，因材施教，突出孩子的自身特点，在艺术教学中让孩子成为自己。

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