南阳市特教学校

【学校概括】南阳市特殊教育学校创办于1991年，是我市唯一一所由市政府举办、市教育局主管的特殊教育学校，以聋青少年为教育对象。在党和政府与社会各界的帮助支持下，学校已发展成融聋儿学前康复教育、九年义务教育和高中（职业）教育为一体的特殊教育中心学校。目前，我校在校生150人，13个教学班（其中，学前语训12人，义务教育120人，高中18人），现有教职工65人。其中,高级教师8人；一级教师31人；二级教师26人。

     我校从2000年以来，一贯坚持实施素质教育，推行“一体两翼”（以学前语训为先导，以学科教学为主体，以职业技术教育和艺术体育教育为两翼）素质教育模式，深入实践个别化教学、积极探索菜单教学，不仅培养了一批研究型教师，而且涌现出了一大批教学精英，取得了比较突出的教学成效，使绝大多数学生的基本素质得到长足发展，使走上社会的学生学到一技之长。办高中部以来，已经有55名学生升入专本科学校；2013年，14名高中毕业全部升入高校就读（本科8人，专科6人）。

【学校发展】 新校区规划24个教学班（其中，学前聋儿语训6个班，小6个班，初中双轨6班、高中双轨6班）。按照国家《特殊教育提升计划》（2014-2016），学校将“抓两头，促中间”，稳定发展义务教育，着重发展学前教育和初高中教育。规划主要内容是：

   （一）指导思想

    为了贯彻党的教育方针和党的“十八大”精神，落实国家、省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》精神，适应特殊教育发展需要，我校要以学校整体搬迁为契机，以全面改革管理和提质增效为基础，以深入实施素质教育为根本，弘扬特教精神（“仁爱立身，潜心从教；启智为本，育残成材”），培育艺术教育和职业教育特色，实现学校跨越式发展。

    在办学模式上，坚持以“一体两翼”办学模式为框架、个别化教学为重点的完整体系，努力做到以科学管理为基础，以服务师生发展为宗旨，以学生德育为首位，以语言训练为先导，以学科教学为主体，以职业技能和艺术体育教育为两翼，使学生科学文化素质和成才潜能都得到发展，为他们融入社会、回报社会、有尊严地生活奠定坚实的基础。

    在教学思路上，努力做到以教师为主导，以学生为主体，以科研为动力，以规范为保障，以教育技术为手段，以奖惩机制为杠杆，以个别化教学为核心，以培养品学兼优、残而有为的“四有”新人为目的，进一步提高教学质量和效益。

   （二）规划目标

    特殊教育不仅是义务教育的组成部分，也是社会主义文明建设和人权事业的重要组成部分。我们要积极稳妥地、富有创意地推进学校整体改革和教学改革，实现“三个窗口，四个基地”的目标。即把学校办成我市特殊教育事业、残疾人事业和人权事业的窗口，争取成为我市特殊教育研究基地、残疾人康复教育基地、残疾人职业教育基地和残疾人艺术教育基地，让学校成为残疾儿童少年的成才摇篮和精神家园。与此同时，要加强文明单位建设、争取省级文明单位，加强规范化建设、争取省级示范性特殊教育学校。

    1、全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，在巩固发展学前教育（聋儿言语康复训练）、九年义务教育和高中教育的同时，大力发展职业技术教育。

    2、建立一支由学科教师、语训教师、艺术教师、生活教师、随班就读指导教师、职业技术教师和专用设备及计算机技术人员共同组成的教师队伍，采取“走出去，请进来”的办法，强化专业师资培训，不断提高各类教师的素质。

    3、根据我校搬迁后的职能扩展，进行全方位的体制、机制创新，努力做到决策、执行、监管三位一体，推行“双线运行，管评并重；双向沟通，反馈调控”的工作运行机制，以适应创办“三个窗口，四个基地”的发展要求。

    4、在现有语训班的基础上，创办语训部，招收4-6个班的聋儿，强化口语训练，使聋儿语言机能尽可能得到康复，让他们具有良好的“言语”能力，培养良好的学习和生活习惯，奠定未来发展的基础。

    5、在中学部开设工艺美术、模具制作、玉器雕刻、园艺、烹饪等职业课程，加快实践基地建设，加强实践能力培养，使学生毕业时都能掌握1—3种实用技术，为他们就业和成才创造条件。

    6、在加强艺术体育教育的基础上，进一步完善学校艺术队和体育队的建制，加强科学训练，培养两支能够拉出去演出和参加体育竞赛的队伍，既丰富学生校内外文化生活，又为他们专业成长奠定坚实基础。

     7、认真总结、提升我校“一体两翼”素质教育模式和推行个别化教学的经验，以贯穿三年发展规划的“教学质量效益提升活动”为载体，吸收消化国内外先进特殊教育经验，继续深入开展教育科学研究，使学校发展充满活力和后劲，使教学质量效益不断得到提高。

    8、在逐步完善学校硬件的同时，争取政策倾斜和社会捐赠，并通过创办经济实体增强造血功能，努力改善办学条件，搞好校园文化建设，争创省级文明单位，增加对学生的帮扶力度，提高教师福利待遇，把我校建成校舍标准化、设施现代化，环境优美、仁爱洋溢的特殊教育学校。

   （三）“五育”指标

    德育：培养优秀生，减少后进生，学生品德合格率100%，使学生能够积极融入现代社会，适应社会发展要求，成为自尊、自信、自立、自强的新生代。

    智育：稳步提高教学质量，各类学科及格率95%、优秀率70%以上；聋儿语言机能康复率80%以上（指听力补偿后在60分贝左右者），职业技能合格率90%，并使大多数毕业生具有较强的创新精神和实践能力。

    体育：开展经常性体育活动，使学生体质综合评价合格率达90%，体育达标率95%，在参加市、省级体育活动中，力争创造最佳成绩。

    美育：教育学生逐步树立正确的审美观点，培养高尚的审美情操和较强的审美能力，美育合格率达90%，通过律动教学和美育活动，使学校艺术团能够独立演出比较优秀的节目。

    劳动教育：认识劳动的伟大意义和创造性作用，树立劳动光荣的思想，学会1—3种劳动技能，养成爱惜公物、珍视劳动成果的美德。