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河源市源城区残疾人康复中心

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称：河源市源城区残疾人康复中心
成立时间：1970年01月01日
机构全称：河源市源城区残疾人康复中心
负 责 人 ：事业单位
性     质 ：公办康复机构 | 事业单位 | 残联定点机构
区     域 ：广东,河源市,源城区,环城东路70号 导航
专栏简介：河源市源城区残疾人康复中心服务平台总共收录了河源市源城区残疾人康复中心在2026年05月20日之前在自闭症家园网提交相关信息0条，其中自闭症专业文章0条，自闭症视频课程0条，自闭症人物访谈0条，自闭症学术论文0条，河源市源城区残疾人康复中心目前的内容数量在全国所有机构中位居位。通过对这些内容的分析整理与解析，自闭症家长基本能掌握河源市源城区残疾人康复中心的专业能力，从而对广东自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介：组织制定和实施残疾人康复工作计划和各项业务；开展残疾预防，指导残疾人用品用具开发、供应、服务；指导残疾人康复行业协会、开展康复学术交流；组织康复人才培训，提供残疾人特需读物和精神文化产品；开展残疾人文化、艺术活动；指导管理和发展残疾人体育事业以及各项业务活动。河源市残疾人康复服务中心附近的公交站:体

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    古人云，凡事预则立，不预则废。星童融合小学预备班模拟小学化作息、独立的课堂环境、良好的规则建构、提升自我管理能力。课程不仅包含：语文、数学，还有专注力、体能课等，并且我们会根据孩子的特点，制定适合孩子的课程，并根据孩子们的能力水平分班和制定教学计划。
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    锦州市残联康复处5月14日消息：5月13日，在第十九个全国助残日即将来临之际，锦州市孤独症儿童康复训练定点机构在市汇通儿童训练中心挂牌成立。这是市内正式成立的首家孤独症儿童康复训练的定点机构。市残联副理事长黄桂萍、康复处处长刘卫民、汇通化工经贸有限公司副经理王文川、汇通儿童训练中心主任温素
  • 宝应县儿童康复中心成立10周年

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    昨天下午，生态新城安宜小学礼堂里，举行了县儿童康复中心成立10年庆典活动。康复中心的老师和小朋友们给大家带来了一场精心准备的文艺汇演。下午两点半钟，文艺汇演正式开始。康复中心的40多名师生上台表演了乐器弹奏、小品、模特秀、手语舞蹈等节目。康复老师介绍，为了确保这次演出能成功，有中心的小朋友
  • ​甘肃省听力语言康复中心系列宣传教育活动：将“爱耳日”升级为“爱耳月”

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    关键词：孤独症康复,残疾儿童康复救助,甘肃省听力语言康复中心系列宣传教育活动

    当天，由省残联主办，省听力语言康复中心、兰州新区残联承办的“甘肃省第二十四次全国爱耳日宣传教育活动”在兰州新区秦川园区小横路社区广场拉开帷幕。同时，省听力语言康复中心还将“爱耳日”升级为“爱耳月”，计划在一个月的周期内开展系列宣传教育活动。
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    关键词：孤独症,认知,孤独症儿童,孤独症孩子,孤独症康复,康复训练,铁岭市残疾人康复中心,铁岭市残联

    这次活动促进了孩子们与外界的沟通和交流，打开了家长的心扉，从封闭式教学到走出去、开放式教学、多感官教学，有效缓解孤独症儿童的不良情绪行为，从而促进了孤独症儿童与社会融合。一大早，孩子们和家长在康复医师的带领下在龙园集合，活动内容包括：爬山、寻宝、踏青赏花、游览动物园、游戏竞赛等。
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    关键词：融合教育,康复中心,北京睿智全纳融合教育

    在这里睿智融合的老师们就像阳光和雨露一样用爱与陪伴不断滋养着彩虹宝宝们，他们在这里健康快乐学本领，无忧无虑做自己，他们在这里得到了最好的融合教育，他们在今年也很快就要成为一名小学生，一场难忘的毕业典礼即将为孩子们幼儿园生活画上了圆满句号。
  • 广州市康纳学校第二学期康复与评估部组内家长培训顺利举行

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    关键词：孤独症儿童,家庭中的感觉统合训练,问题行为

    为了进一步提升家长的孤独症相关理论知识和实操能力，根据康复与评估部教学工作的安排，本学期学前各班的组内家长培训于6月16日顺利举行。此次组内家长培训议题从孤独症儿童的“痛点”行为问题出发，以应用行为分析原理作舟，正向行为支持为筏，从学习行为的塑造道路上一往直前，直济“良好适应行为”的沧海。
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    关键词：广州黄埔艾欣残疾人康复中心,康复师,黄埔艾欣

    11月24日，黄埔区艾欣残疾人康复中心(以下简称“艾欣”)开展了月度康复师业务水平培训，此次培训邀请了广州市残疾人康复中心(广州市博爱医院)李文立副院长为大家讲解“康复辅具的使用与康复”知识。
  • 花都星语儿童康复中心大龄心智障碍预就业学员首次亮相职工赛事！

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    关键词：孤独症,特教,特教老师,花都星语儿童康复中心

    花都区星语儿童素质训练中心工会隶属于花都区新雅街总工会，由花都区总工会主办的，“激情全运会 魅力八段锦”2025年职工八段锦健身操展演比赛，星语代表新雅街总工会参加。非常感谢新雅街总工会对我们的关爱和照顾，无论从技术指导还是职工生活福利，都给予了积极扶持，让特教老师以及大龄心智障碍学员感受

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  • 北京昌平舒耘听力康复中心：陈淑云的故事

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    来源：北京市昌平区舒耘听力语言康复中心

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：特殊教育,北京昌平舒耘听力康复中心,康复机构,康复训练,语言康复

    请问舒耘是如何向听力障碍儿童开展康复训练的呢？首先，我们康复的主要板块是提高孩子们的语言能力和听力能力。康复的基础在于提高孩子们的专注力和养成孩子们良好的行为习惯。除此以外，我们也关注孩子在体育、美术、音乐方面的全面发展。
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    来源：生活日报官方账号

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    关键词：博乐特教康复中心,孤独症儿童,多动症,智力发育迟缓

    董雁说，“当时孩子在上幼儿园，幼儿园老师告诉我们，乐乐平时就自己玩，也不跟小朋友交流互动，老师提醒我们要不要去医院做个检查。”乐乐还那么小，董雁说，自己不能放弃，从此她踏上了治疗儿子孤独症的漫漫长路。
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    来源：汕头市学康自闭症儿童康复中心

    作者：

    栏目：融合访谈,名人访谈,自闭症访谈

    关键词：康复机构,生活自理,世界自闭症日,自闭,自闭症,自闭症的孩子,自闭症儿童,自闭症儿童康复,自闭症孩子,自闭症孩子长大,自闭症康复,自闭症康复机构,自闭症日,自闭症是什么,汕头市学康自闭症儿童康复中心,林佳频

    一名家长带着儿子前来咨询，老师正在引导家长和小孩进行互动。该小孩尚未确诊，但主动与他人互动能力相对同龄孩子弱一些。电影《海洋天堂》中，一位父亲倾尽所有，守护自闭症儿子的感人故事令无数人动容。而在汕头，一位母亲的故事同样令人肃然起敬：8年前，为了圆自闭症儿子一个上学梦，这位年轻妈妈决定创办一
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    蜗牛的翅膀——太原市灵星社区服务中心负责人李小姣

    来源：太原市灵星社区服务中心

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    栏目：自闭症访谈

    关键词：生活自理,自闭,自闭症,自闭症孩子,自闭症机构,太原市灵星社区服务中心,李小姣,太原灵星

    用生命触动生命，用生命温暖生命，用钉子精神为蜗牛插上翅膀，让爱和责任构筑使命和担当。    大家见过这样的孩子吗？他们长得很帅气很可爱，但当你和他说话时，他却不理你，也不看你，更不可思议的是当他们过马路时会不顾危险地趴到汽车下面认真的看着轮胎……在医学上，他们被称为自闭
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    　　1992年，对于胡斌的人生来说是一个转折点。儿子多多出生的几个月后，一个他没有听说过的词——脑瘫，让他走上了一条不寻常的路。2011年3月，胡斌创办为重度智力障碍和脑瘫等残疾人提供托养和教育服务的非营利性公益机构“武侯区善工家园助残中心”。今年1月，胡斌荣登“中国好人榜”。3月17日，
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    专访春雨心智障碍者家长支援中心发起人胡晓花

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    关键词：孤独症康复干预,安徽省合肥市春雨心智障碍者家长支援中心,胡晓花

    胡晓花是一位孤独症孩子的家长，也是安徽省合肥市春雨心智障碍者家长支援中心的主要负责人。她每天都能接到5至6位孤独症孩子的“新手家长”的咨询电话，甚至在半夜，一些“新手家长”因为孩子的问题彻夜难眠，都会给胡晓花打电话诉说自己的焦虑。半夜接家长电话的胡晓花，不断安抚着家长们的情绪，并为他们讲清
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    栏目：名人访谈,自闭症访谈

    关键词：孤独症,孤独症儿童,孤独症孩子,孤独症患者,自闭,自闭症,中国精神残疾人及亲友协会,温洪

    中国从前年开始，壹基金也发起了蓝色行动，这一天所有微博、网站、地标性建筑换以蓝色装点。我们会戴上蓝丝带，用这个宣传和扩大对自闭症的认识，让大家去关注，去参与。对社会大众来说，我们每年的倡导行动很多，实际上大众遇到一个自闭症的患者，只要给他一个微笑、一份理解和同情就够了。对专业人士来说，应把
  • 专访“全国巾帼文明岗”单位——南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

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    栏目：融合访谈

    关键词：南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

    我们爱心家园服务的群体是患孤独症的孩子，这些孩子可能没有办法到普通学校学习，我们爱心家园就给这些孩子提供一个成长和发展的空间，让孩子们能够像普通孩子一样来上学。爱心家园一路走来已经20年了，感谢党委和政府的关心，获得许多社会爱心人士、企业等的支持，也要感谢这些患孤独症的孩子，他们的出生可能

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  • 心理关怀视阈下的特殊儿童家长心理困境及干预对策

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    来源：2021年6月襄阳职业技术学院学报

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    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：特殊儿童家长心理困境,社会交往,自闭症儿童,行为矫正,王芳

    心理关怀的核心在于以人为本，尊重个性差异，肯定人的价值追求，从理性的角度关怀人的精神生活，促进个体更好地适应社会 。特殊儿童的出生无疑打破了家庭内在原有的平静，给家庭带来一定的困扰，如果不及时给予疏导，将给家长造成一定的心理困境 。主动探究特殊儿童家长心理困境及干预方法，关注其多样的心理需
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    关键词：孤独症谱系障碍,结构化教学,语言障碍,音乐治疗,感觉统合

    孤独症是儿童广泛性发育障碍中的一种心理发育障碍疾病，具体表现为语言交流障碍、社交能力变差、兴趣活动范围狭窄、重复刻板行为等症状，是由大脑、神经系统等病变引起的神经发育性障碍。应用行为分析疗法联合针刺语言区治疗孤独症患儿效果较好，可以有效减轻患儿的孤独症症状，提高患儿适应社会能力。
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    关键词：孤独症谱系障碍,融合教育,社会认知,社交沟通,共同注意

    自闭症属于一种有神经基础的广泛性发育障碍,起病于婴幼儿期,障碍个体主要表现为言语沟通和社会交往缺陷,并伴有某些重复的行为、兴趣或活动。自1943年首次报道以来，自闭症逐渐在全球范围内引起注意。2018年4月，美国疾病控制与预防中心(CentersForDiseaseControlandPr
  • 特殊学生元认知教学策略及在融合教育教学中的应用

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    来源：基础教育研究

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：融合教育,特殊学生元认知教学策略及在融合教育教学中的应用,认知训练,特殊教育,认知教学

    我国的融合教育以建立资源教室支持特殊学生在普通学校学习为主要的实践形式。这就需要将一种行之有效的、能迅速被运用到融合教育实践中的教学方法提供给资源教师，使得资源教师对特殊学生的教学服务同时可以在资源教室和普通教室内发挥作用。
  • 融合教育理念下特殊儿童的差异教育

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    2023.01.31

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    作者：

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    关键词：融合教育理念下特殊儿童的差异教育,行为问题,认知能力,成都市青羊区特殊教育学校

    通过对该个案在随班就读中的差异化教学和个别支持的研究，我们认为，特殊学生随班就读需要多方面的持续支持，首先是转衔制度体系的保障，其次是持续的差异化教育，才能让学生更好地随班就读，达成融合教育之目的。自闭症只是特殊学生中的一种，无论哪一类特殊学生，在转衔过程中都同样需要更多的思考和选择，在随
  • 特殊教育指导中心：推进普特融合教育发展的探索

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    2023.10.08

    来源：辽宁教育I2021年第4期（下半月）|管理

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：特殊教育指导中心,推进普特融合教育发展的探索,社区融合,特殊教育,个别化教育,康复训练,残障儿童,生活自理

    融合教育正成为特殊教育领域热门的议题。融合教育强调，特殊教育需要通过整体的、系统化的变革来应对特殊儿童多样化的需求。然而,关于目前融合教育的研究大部分停留在理论层面,缺乏具体的可操作性的实践策略。海安市特殊教育指导中心科学部署,在推进区域融合教育发展方面取得显著成效。
  • 基于五脏失和理论探讨腺样体肥大合并多动症∗

    2K

    2023.06.07

    来源：四川中医2022年第40卷第3期

    作者：

    栏目：ADHD理论研究

    关键词：认知,辅助,儿童多动症,行为问题

    腺样体肥大导致的睡眠呼吸暂停还造成高碳酸血症、自由基增加、全身炎症反应、氧化损伤等,引起神经功能障碍。另外,合并ADHD的OSAHS患儿夜间睡眠缺氧更严重,多巴胺/去甲肾上腺素升高,推测多巴胺引起的神经兴奋性增高。OSAHS合并ADHD的患儿,行扁桃体、腺样体切除术后,睡眠结构及注意力缺陷
  • 孤独症谱系障碍物理干预的研究进展（综述）

    2K

    2023.05.30

    来源：医学基础与药学研究

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：孤独症谱系障碍,阿斯伯格综合征,社交沟通,重复刻板行为,言语障碍

    MS主要能改善的症状有：提高社会认知，减少刻板行为，改善选择性注意缺陷，提高执行功能。tDCS主要改善的症状有：改善社会认知，多动，不顺从，紧张感与注意力。
  • Tourette综合征患儿的非运动症状研究

    1.6K

    2023.07.06

    来源：

    作者：

    栏目：ADHD理论研究

    关键词：量表,认知,非运动症状,抽动障碍

    1.本研究显示非运动症状存在绝大多数TS患儿中，与综合抽动严重程度呈正相关关系。 2.不同年龄TS患儿在先兆冲动方面存在显著差异。 3.存在共患病的TS患儿，非运动症状更加显著。 4.非运动症状是影响综合抽动严重程度的重要因素。
  • 川渝特殊教育教师学习共同体构建逻辑与发展路径：基于成渝双城经济圈视角

    2.6K

    2026.05.15

    来源：西南大学教育学部

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：自闭症,全纳教育,融合教育,认知,辅助,特殊教育,特教,特殊需要儿童,结构化,自闭症儿童,辅助沟通,成都市成华区特殊教育学校,成都市双流区特殊教育学校,张玉,华中师范大学,北京师范大学

    川渝特殊教育协同高质量发展取决于川渝地区特殊教育能否形成共同发展目标和协同发展动力，形成良性对话、积极合作和成果共享机制。能否在最短时间内构建特殊教育教师学习共同体是关键。本文以成渝双城经济圈建设为背景，探讨川渝特殊教育教师学习共同体的构建逻辑与发展路径，以期为促进川渝特殊教育一体化发展提

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