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沽源县特校

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称：沽源县特校
成立时间：1997年09月18日
机构全称：沽源县特殊教育学校
负 责 人 ：事业单位
性     质 ：公办特殊学校 | 事业单位
区     域 ：河北,张家口市,沽源县,平定堡镇工业北街 导航
专栏简介：沽源县特校服务平台总共收录了沽源县特校在2026年05月19日之前在自闭症家园网提交相关信息0条，其中自闭症专业文章0条，自闭症视频课程0条，自闭症人物访谈0条，自闭症学术论文0条，沽源县特校目前的内容数量在全国所有机构中位居位。通过对这些内容的分析整理与解析，自闭症家长基本能掌握沽源县特校的专业能力，从而对河北自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介：沽源县特殊教育学校始建于1997年，建校时只有一个特教班，近年来，在上级政府的关怀和国家政策的支持下，沽源县特殊教育学校坚持“育残成人”的办学思想，以“补偿缺陷，普遍成长，学会生存，适应社会”为宗旨，倾注人文关怀，贴心服务学生，不断加强学校科学管理，努力探索特殊教育工作的新方法新途径，逐渐发展成为一

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  • 丽江特殊教育学校开展一堂特殊的消防安全课

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    2022.11.01

    丽江特殊教育学校开展一堂特殊的消防安全课

    来源：新浪网

    作者：丽江网-丽江新闻综合门户网站

    栏目：自闭症行业

    关键词：丽江特殊教育学校

    10月31日，丽江特殊教育学校联合玉龙县森林消防大队组织开展了消防安全逃生演练活动。李长顺/摄讲座结束后，为鼓励学生们努力学习，报答爱心人士，成为有用之才，消防员们为该校10名学生代表捐赠了爱心物品，勉励大家要正确对待困难，时刻保持乐观向上的心态，努力成为一名对社会有用的人。
  • 南安市特殊教育学校举办全国助残日活动

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    2022.05.15

    来源：央广网

    作者：

    栏目：特殊教育

    关键词：南安市特殊教育学校

    央广网泉州5月13日消息在第32次“全国助残日”前夕，南安市特殊教育学校借助特教云端服务平台，于13日举办“相约云端快乐闯关”活动。来自南安市特殊教育学校、南安市特教云端学校以及泉州师范学院特教专业的学生们以线上方式进行互动。
  • 甘肃连续实施两期特殊教育提升计划

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    2022.03.28

    来源： 央广网

    作者：

    栏目：特殊教育

    关键词：特殊教育,融合教育,自闭症

    记者近日从甘肃省教育厅获悉：甘肃通过连续实施两期特殊教育提升计划，已实现全省30万以上人口的县（区）特殊教育学校建设全覆盖。依托县区特殊教育学校和随班就读人数较多的普通中小学，在86个县市区建成了残疾儿童随班就读资源中心，实现特殊教育专业指导机构市县两级全覆盖。
  • 巢湖市特殊教育学校上门送教，让特殊儿童接受教育

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    2023.04.15

    巢湖市特殊教育学校上门送教，让特殊儿童接受教育

    来源：巢湖晨刊

    作者：

    栏目：融合教育

    关键词：巢湖市特殊教育学校,上门送教

    为完善残疾人教育服务体系，切实保障适龄重度残疾儿童平等享有接受义务教育的权利，学校在市教体局统一部署安排下，从2017年起开展“送教上门”志愿服务工作，截至目前共有40余名重度、极重度孩子接受上门送教志愿服务，总服务达4000余人次，今年有23名孩子正在享受送教上门服务。
  • 嘉兴市特殊教育学校开展“四个一”主题党日活动

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    2022.07.04

    来源：市教育局

    作者：

    栏目：特殊教育

    关键词：嘉兴市特殊教育学校

    为进一步加强党性锻炼，提高政治觉悟和政治能力，永葆共产党人政治本色，努力守好红色根脉，以高质量党建推动特殊教育高品质发展，嘉兴市特殊教育学校党支部于6月29日下午开展了“四个一”主题党日活动，分认领先锋岗、过政治生日、重温入党誓词、党性体检四个主题，党支部统战委员、副校长金培玉同志主持，全
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    2022.06.19

    来源： 湖北日报

    作者：闻睿

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    关键词：孝感市特殊教育学校

    近日，孝感市检察院负责人走进应城市特殊教育学校，向辛勤耕耘的老师们表达敬意，向孩子们赠送装有学习用品和法治宣传读本的爱心礼盒。应城市特殊教育学校创办于1994年，是一所集九年义务教育、职业教育为一体的综合性特殊教育学校。
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    栏目：自闭症行业

    关键词：《福建省“十四五”特殊教育发展提升行动方案》,特殊教育,特殊教育融合

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    固始县特殊教育学校开展2022年“宪法宣传周”主题教育活动

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    一是各班举行主题班会，让学生了解我国宪法的基本知识，增强宪法意识，在校内营造了良好的学法、尊法氛围。三是充分利用校园LED显示屏，滚动播放宪法小知识、宣传图片、宣传标语，让学生在潜移默化中学习宪法知识。
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    在世界孤独症日前夕，为深入落实孤独症儿童关爱教育相关政策，推动孤独症等发育行为障碍儿童教育康复事业高质量发展，加强校际经验互通与资源共享，今日上午，天津市河东区荣致学校张海潮主任带领两位青年教师莅临宜童河东中心，开展孤独症教育教学及相关政策交流研讨活动。

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    2022-12-26

    来源：南京特殊教育师范学院

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    标签：官方商城

    四十载博爱情，新时代特师梦。2022年12月2日，南京特殊教育师范学院将迎来40周年华诞。我们谨向长期关心支持学校事业发展的各级领导、广大校友和社会各界致以衷心...查看更多

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  • 2023年秋季上海特殊教育教学用书目录发布：义务教育特教学校选订教材不得向学生收费

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    2023.07.11

    来源：南京市江宁区海灵特殊儿童康复训练中心

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    关键词：特殊教育,上海特殊教育教学用书

    为进一步规范上海市特殊教育教学用书，近日，市教委发布2023年秋季上海市特殊教育教学用书目录。2023年秋季上海市特殊教育教学用书目录包括学生用书和教师教学用书。学校根据实际情况选择使用，不得为学生征订教师教学用书。
  • 泉州特殊教育学校开展2023年“宪法宣传周”手语普法活动

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    2023.12.07

    来源：泉州市泉港区特殊教育学校

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    关键词：特殊教育,泉州特殊教育学校,残障学生

    为深入学习贯彻党的二十大精神，加强宪法学习，弘扬宪法精神，普及法律知识，增强法治观念，让残障学生同样做到学法尊法守法用法，12月5日下午3点，我校组织听障部全体学生于福华楼多媒体教室参加由清华大学、北京大学、四川师范大学、西南政法大学、重庆师范大学等高校携手开展的云端普法小课堂。
  • 融合教育还是特殊教育？关于“选机构”你需要知道的那些事

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    2020.07.19

    来源：青岛西海岸新区甘水湾幼儿园

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    关键词：感统,融合教育,提示,自闭,自闭症,甘水湾幼儿园,青岛融合教育

    选择教育机构对父母来说永远是一件具有挑战性的任务孩子的将来似乎就被我们的一个小小的选择而决定融合教育还是特殊教育？这是父母首先需要把握的大方向融合教育是什么？将障碍儿童和普通儿童放在同一间教室一起学习，强调提供障碍儿童正常化的教育环境，而非隔离的环境。融合教育可以让障碍儿童尽早体验真实社会
  • “全国助残日”系列活动——惠州市护苗培智学校承办孤独症融合教育主题公益讲座即将开讲！

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    2023.05.24

    来源：惠州市护苗培智学校

    栏目：机构资讯

    关键词：BCBA,孤独症康复,北京市海淀区睿智全纳教育康复中心,赵琦

    5月21日是第三十三次“全国助残日”，今年的主题是“完善残疾人社会保障制度和关爱服务体系，促进残疾人事业全面发展”。此口号旨在引导社会共同关注孤独症家庭及提供服务的群体，共同探讨构建社会关爱服务体系，在国家、政府和社会各界的共同努力下加快发展特殊教育，助力孤独症儿童成长，体现人文关怀与支持
  • 成都市青白江区特殊教育学校：“残疾学生及家庭心理健康支持服务项目”普惠服务在特教学校举行

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    2023.02.16

    来源：成都市青白江区特殊教育学校

    栏目：机构资讯

    关键词：成都市青白江区特殊教育学校,残疾学生及家庭心理健康支持服务项目

    青白江区特殊教育资源中心-创意无限乐趣童年“残疾学生及家庭心理健康支持服务项目”普惠服务2023年2月13日，新学期开学的第一天，“残疾学生及家庭心理健康支持服务项目”普惠服务在区特教学校拉开帷幕，国家二级心理咨询师向继兰以“创意无限乐趣童年”为主题组织40组家庭开展了亲子团辅活动。
  • 25年柳州市特殊教育学校第三十五次全国助残日之亲子共创融合大课堂

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    2025.06.11

    来源：柳州市特殊教育学校

    栏目：热门机构资讯

    关键词：特殊教育,柳州市特殊教育学校,周佳

    2025年5月30日，在这第三十五次全国助残日后的温暖周末，一场以“亲子共创融合大课堂”为主题的课堂盛宴，让校园沸腾成一片欢笑的海洋。家长与孩子携手，嘉宾与师生共融，用爱与智慧，编织出一幅关于成长、希望与未来的画卷。
  • 热烈欢迎广东省外语艺术职业学院学前教育学院领导莅临亮晶晶教育中心指导！

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    2025.06.06

    来源：广州亮晶晶教育科技有限公司

    栏目：热门机构资讯

    关键词：广州亮晶晶

    广东省外语艺术职业学院学前教育学院颜副院长和办公室冀主任代表学院，亲自将 “广东省校外实践教学示范基地（Twinkle亮晶晶教育中心学前教育专业校外实践教学示范基地）” 牌匾郑重地交到亮晶晶教育中心代表手中，这一牌匾的授予，标志着双方在校外实践教学领域的合作迈向了新的台阶！
  • 成都青白江区特殊教育学校举行“体育复健进校园”暨第九届校园运动会

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    2023.11.20

    来源：成都市青白江区特殊教育学校

    栏目：热门机构资讯

    关键词：成都市青白江区特殊教育学校,特殊教育,校园运动会

    ​乐曲高奏，青春飞扬。为丰富校园生活，增强学生体质，促进学生对职业角色的认知，2023年11月15日至17日上午，青白江区特殊教育学校举行了“体育复健进校园”第九届校园运动会。
  • 泉州市特殊教育学校开展培育和践行社会主义核心价值观主题班会观摩活动

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    2023.12.25

    来源：泉州市泉港区特殊教育学校

    栏目：热门机构资讯

    关键词：特殊教育,泉州市特殊教育学校

    ​班会伊始，朱远飞老师通过富有趣味性的热身游戏和播放社会主义核心价值观的宣传视频互动环节，使参与者更直观、更深刻地体验到诚信在日常生活和工作中的重要性，引出了“诚信”这一主题。
  • 研学赋能促成长，深耕特教共提升：泉州市特殊教育学校开展孤独者儿童教育康复学习交流分享会

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    2026.05.18

    来源：泉州市泉港区特殊教育学校

    栏目：热门机构资讯

    关键词：泉州市特殊教育学校,儿童康复,替代行为,生活自理,结构化,问题行为

    为全面提升特殊教育教师的专业素养，增强对孤独症儿童康复教育的实践能力，泉州市特殊教育学校选派四位教师参加了世界卫生组织照顾者教养技能培训，并于2026年5月15日下午与全校教师开展学习心得交流。参训教师结合所学，围绕生活常规技能教学、问题行为处理与家长沟通、游戏常规建立等核心内容进行了深入

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  • 专访「明星校长」边琼霞：特殊教育行业的破冰者

    1.3W

    2020.05.20

    来源：杭州雅恩健康管理有限公司

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：PECS,PECS训练,RDI,孤独症,孤独症谱系,康复机构,康复训练,图片交换沟通系统,言语障碍,语言训练,语言障碍,自闭,自闭症,自闭症儿童,孤独症谱系障碍,边琼霞

    去年8月，校宝在线与雅恩教育达成公益战略合作——校宝将为儿童言语康复连锁机构雅恩教育提供免费的SaaS系统服务，旨在帮助学校提高管理效率，让更多的特殊儿童获得更好的康复训练。“雅恩”是一家专业从事儿童言语、语言能力开发训练的机构，创办于2005年。作为特殊教育行业的先驱探索者，雅恩的成立打
  • 只为“星星”放光芒 ——记襄阳展颜特殊教育培训学校校长蒋芳

    1.5W

    2020.05.11

    来源：襄阳展颜特殊教育培训学校

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：感统,感统训练,孤独症,孤独症儿童,康复训练,生活自理,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症儿童康复,自闭症孩子,自闭症患者,自闭症学校,襄阳展颜特殊教育培训学校,北京星星雨教育研究所,蒋芳,襄阳展颜,青岛以琳,北京星星雨

    岘山脚下，坐落着一个颇有年代的庭院。庭院里一群看上去只有六七岁的孩子正在玩耍，陪同在他们身边的除了老师外，还有家长。在人群中间，一位头发花白、十分干练的女士格外显眼，她就是襄阳展颜特殊教育培训学校校长——蒋芳。日前，记者走进这个学校，了解这个学校的“特殊”和“不一样”的蒋芳。意外结缘成为“
  • “教育让我年轻”——访红烛育人工程学校校长卢稳子

    1.8W

    2020.03.28

    来源：中国文明网

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：融合教育,示范,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症孩子,红烛育人工程学校,卢稳子

        “退休时，我就想办学，可是办学首先需要的是钱，老伴知道我的想法后，就跟我说：学校我们一定要办，但我们不能挣孩子的钱，你别着急，咱们先办工厂，赚来的钱都给你办学校！老伴的话，一下子给我吃了定心丸，我想我这个小蜡头儿，就选择燃烧在这个事业上吧。”    2
  • 因为她，一座少年宫每年为特殊孩子提供2000个免费教育学位！

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    2020.06.30

    因为她，一座少年宫每年为特殊孩子提供2000个免费教育学位！

    来源：广州市少年宫特殊教育部

    作者：

    栏目：融合访谈,名人访谈,自闭症访谈

    关键词：融合教育,示范,自闭,自闭症,广州市少年宫特殊教育部,关小蕾,大米和小米

    还 记得前段时间心智障碍者家长组织联盟在“大米和小米”发起的中国融合教育典型人物评选活动吗？活动发布后，来自全国各地的近30个“融合英雄”通过自荐或推荐的形式被挖掘了出来，近期，“大米和小米”得到了来自心智障碍者家长组织联盟的最新消息：经过“融合教育典型人物评选”，有20个典型人物入选。在
  • 陈婕：中国社会企业及社会投资案例分享-特殊教育

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    2020.07.18

    陈婕：中国社会企业及社会投资案例分享-特殊教育

    来源：上海奇翔儿童发展中心

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：康复机构,上海康复机构,生活自理,自闭,自闭症,自闭症孩子,自闭症康复,上海奇翔儿童发展中心,陈婕,星宝上学

    　　第五届中国非公募基金会发展论坛2013年会在北京举行，本届论坛以“理性公益，多元发展——非公募基金会在社会建设中的角色和定位”为主题。以下为“社会投资实践与思考”中 上海奇翔儿童发展中心主任陈婕 现场发言实录。上海奇翔儿童发展中心主任陈婕上海奇翔儿童发展中心主任陈婕　　陈婕：我们就是帮
  • 专访“全国巾帼文明岗”单位——南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

    2.5K

    2023.03.10

    专访“全国巾帼文明岗”单位——南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

    来源： 贵阳市子燕特殊孩子家长支援中心

    作者：

    栏目：融合访谈

    关键词：南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

    我们爱心家园服务的群体是患孤独症的孩子，这些孩子可能没有办法到普通学校学习，我们爱心家园就给这些孩子提供一个成长和发展的空间，让孩子们能够像普通孩子一样来上学。爱心家园一路走来已经20年了，感谢党委和政府的关心，获得许多社会爱心人士、企业等的支持，也要感谢这些患孤独症的孩子，他们的出生可能
  • 博乐特教康复中心院长——因为孤独症儿子创办了一所特殊“学校”

    2K

    2022.11.04

    博乐特教康复中心院长——因为孤独症儿子创办了一所特殊“学校”

    来源：生活日报官方账号

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：博乐特教康复中心,孤独症儿童,多动症,智力发育迟缓

    董雁说，“当时孩子在上幼儿园，幼儿园老师告诉我们，乐乐平时就自己玩，也不跟小朋友交流互动，老师提醒我们要不要去医院做个检查。”乐乐还那么小，董雁说，自己不能放弃，从此她踏上了治疗儿子孤独症的漫漫长路。
  • 五彩鹿特殊教育教师刘亚：她用爱给予孩子未来

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    2020.03.23

    来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：孤独症,行为问题,社会交往,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症孩子,教育方法,刘亚,五彩鹿

     国际在线江苏频道报道（伏成镭）：在南京市五彩鹿儿童发展中心内，一群家长不断地向老师咨询情况。“他们都是自闭症儿童的家长，孩子的病情有轻有重，严重的甚至六岁了还不会说话，作为专业老师，我们将最大程度地帮助这些孩子。”五彩鹿儿童发展中心教学总监刘亚说。  刘亚介绍，自闭症又称孤独症，是一种广

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  • 基于VOSviewer的国内外自闭症音乐治疗可视化研究

    1.9W

    2022.08.02

    来源：《中国特殊教育》2021年第1期(总第247期)

    作者：

    栏目：康复训练理论

    关键词：VOSviewer,自闭症,音乐治疗

    目前采用可视化分析的方法对自闭症音乐治疗进行分析的研究较为缺乏。因此，本研究尝试通过文献计量学的方式,从可视化图谱分析的角度对国内外音乐治疗应用于自闭症群体干预的研究热点进行比较分析，以期为我国的相关研究提供借鉴。
  • 言语疗法对语言发育迟缓儿童语言训练效果影响程度分析

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    2023.01.16

    来源：特别健康2021年6月第6期

    作者：

    栏目：语言训练理论研究

    关键词：语言发育迟缓儿童语言训练效果影响程度分析,语言康复,言语疗法,语言训练

    言语疗法的应用能够转变传统康复治疗中方案枯燥以及患儿依从性差等情况，可有效提升患儿的参与性和主动性，通过将日常生活游戏以及康复训练等进行有机结合，有利于激发儿童的竞争意识以及好奇心，从而更好地提升其学习中的主动性，有利于改善其社会适应性以及社交能力[3]。本次的对比结果表明，观察组通过联合
  • 大脑功能连接与男童注意缺陷多动障碍症状之间的关系： 工作记忆的中介作用

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    2023.07.06

    来源：

    作者：

    栏目：ADHD理论研究

    关键词：量表,执行功能,多动症,ADHD,注意缺陷多动障碍

    这些发现表明ADHD男童大脑功能连接、工作记忆与多动症状表达之间的关联，这可能是ADHD儿童背后潜在的发病机制，拓展了对脑功能与执行功能之间复杂关系的研究。
  • 国外近 20 年自闭症谱系障碍个体亲社会行为的研究进展

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    2021.12.31

    来源：现代特殊教育(高等教育研究)2021 年 第 2 期

    作者：

    栏目：自闭症研究

    关键词：国外自闭症,阿斯伯格综合征,,自闭症诊断,自闭症谱系障碍,高功能自闭症

    纵观国内,ASD 个体亲社会行为的研究甚少,仅有 的几项研究停留在现状描述阶段,对于如何塑造 ASD 个体的亲社会行为,如何干预 ASD 个体亲社会 行为的实证研究几乎没有。 因此,应借鉴国外多样 化的干预方法和策略,结合我国实际情况进行创 新,探讨 ASD 个体亲社会行为的本土干预方案。
  • 沙盘游戏疗法联合康复训练治疗孤独症儿童的效果观察*

    2.3K

    2023.06.24

    来源：黑龙江医学第46卷2022年第20期

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：地板时光,精细运动,孤独症谱系障碍,游戏治疗,沙盘游戏

    孤独症的发病机制考虑有以下几点［6］：（1）功能脑区之间的神经网络联接不同步，导致大脑功能失调。（2）突触结构异常，导致信号转导障碍。（3）中枢神经系统PTEN突变，导致神经元类型异常，引起行为学改变。存在孤独症患儿的家庭，不仅患儿面临着各式的生活障碍，父母也同样面临着生活开支的压力、以及
  • 自闭症儿童的支持性康复环境构建：以江苏省大学生医养福利设施建筑设计竞赛获奖作品为例

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    2024.11.29

    来源：探索发现209|2021|08

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：广泛性发育障碍,康复训练,早期干预,特殊儿童,自闭症的治疗,自闭症谱系,宜昌市博爱特殊教育学校

    针对目前国内自闭症儿童康复治疗的建筑设计研究多处于理论阶段的现状，文章以第一届“环亚杯”江苏省大学生医养福利设施建筑设计竞赛的获奖作品“星·巢”自闭症儿童康复中心设计为例，从场地选址、风格把控、功能布局、空间营造、细节处理等方面进行分析，以期从实践应用的角度为今后自闭症儿童的支持性康复环境
  • ICD一10的最新修订

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    2020.02.16

    来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

    作者： 陶国泰

    栏目：名家论文

    关键词：孤独症,提示,语言障碍,情绪障碍

    近接WHO总部精神卫生处寄来ICD-10:1986第5章F00一F99最新修订稿精神、行为和发育障碍的临床描述和诊断准则(编号MNH/MEP/87.1)。这最新修订版本与本分册1986年第哇期发表的《关于ICD一xo》(徐韬元教授综述)相比,增加了许多新内容,并且已临近正式出版了。这一版本
  • 儿童孤独症的筛査与防治/论著：rTMS联合感觉统合训练对小儿孤独症者核心症状变化的影响

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    2025.04.01

    来源：健康中国行动专栏

    作者：

    栏目：康复训练理论

    关键词：精细动作,粗大动作,孤独症行为量表,ABC量表,孤独症诊断,生活自理,社会交往,行为问题,贾美香

    重复经颅磁刺激治疗（rTMS）作为一种神经电生理技术在临床上得到了发展同时在精神障碍性疾病的治疗中得到了尝试应用，显示其对神经元的兴奋性有一定的调节作用，因此临床上有尝试釆用rTMS治疗孤独症，显示有一定疗效"J,基于此,本研究对rTMS联合感觉统合训练对小儿孤独症者核心症状变化的影响进行
  • 儿童孤独症与妊娠围产期不良因素相关分析

    1.7W

    2020.02.12

    来源：江苏医药杂志2000年1月第26卷第1期　Jiangsu M

    作者： 柯晓燕

    栏目：孤独症谱系理论,名家论文,诊断治疗理论,自闭症研究

    关键词：儿童孤独症,孤独症,孤独症患者,社会交往,提示

    环境因素可引起染色体畸变和基因突变,也可直接损害中枢神经系统致病,病毒感染、先兆流产、出生时窒息、剖宫产对患儿来讲都是不利的环境因素。神经影像学研究显示孤独症有大脑发育异常,表现为中央性萎缩,第四脑室扩大、小脑蚓部发育不良、脑干变小[2]。不良因素引起的大脑损伤是除遗传因素之外造成孤独症的
  • 《标准》背景下高职学前教育专业融合教育课程开发的探讨

    2.7K

    2026.02.10

    来源：襄阳职业技术学院师范学院

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：全纳教育,融合教育,认知,特殊教育,个别化教育,幼儿园融合,特殊儿童,行为问题,刘琴,王雁

    开发出适合专科层次学前教育专业师范生融合教育素养培养的课程迫在眉睫。下面将从课程目标的定位、课程内容的构建、课程实施的建议、课程评价的方法等四个方面进行融合教育课程开发的探讨。

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