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沧州市特教学校

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称：沧州市特教学校
成立时间：1986年09月23日
机构全称：沧州市特殊教育学校
负 责 人 ：事业单位
性     质 ：公办特殊学校 | 事业单位
区     域 ：河北,沧州市,新华区,建设北大道15号 导航
专栏简介：沧州市特教学校服务平台总共收录了沧州市特教学校在2026年05月19日之前在自闭症家园网提交相关信息0条，其中自闭症专业文章0条，自闭症视频课程0条，自闭症人物访谈0条，自闭症学术论文0条，沧州市特教学校目前的内容数量在全国所有机构中位居位。通过对这些内容的分析整理与解析，自闭症家长基本能掌握沧州市特教学校的专业能力，从而对河北自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介：沧州市特殊教育学校创办于1986年9月，原名“沧州市聋哑学校”，2009年更名为“沧州市特殊教育学校”。主要面对招收有听力障碍、智力障碍等特殊教育需要的学生。学校办学29年来，经历了建校、迁址、发展三大历程。现校址位于沧州市建设北街，占地面积7710平方米，建筑面积7646平方米。其中教学楼2720

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    2022.01.25

    来源：深圳市复米健康科技有限公司

    作者：大米和小米

    栏目：社会关注

    关键词：孤独症,自闭症,融合教育,辅助,特殊教育,特教,儿童康复,孤独症儿童,康复机构,康复训练

    今天，这个群体迎来喜讯，国务院公开的这份计划显示，“十四五”期间（截至2025年），“适龄残疾儿童义务教育入学率达到97%，非义务教育阶段残疾儿童青少年入学机会明显增加。”融合教育全面推进，普通教育、职业教育、医疗康复、信息技术与特殊教育进一步深度融合。
  • 青岛市北区教体局构建"融爱寓教”特殊教育新格局

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    青岛市北区教体局构建"融爱寓教”特殊教育新格局

    来源：中国网·新山东

    作者：王琪

    栏目：融合教育

    关键词：青岛市北区教体局,构建"融爱寓教”特殊教育新格局,融合教育

    为每一个有特殊需要的孩子提供专业的个性化服务，切实保障残疾儿童享受公平而高质量的教育。青岛市北区教体局坚持“全覆盖、深融合、高质量”的融合教育核心理念，构建“融爱寓教”特殊教育新格局，拓宽全学段融合教育服务对象，推进随班就读工作高质量发展。
  • 菏泽市特殊教育中心开展2022年师德师风知识竞赛活动

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    2022.06.23

    来源：中国山东网

    作者：郅方燕

    栏目：自闭症行业

    关键词：菏泽市特殊教育中心

    中国山东网-感知山东6月21日讯(记者郅方燕)为加强学校教师队伍的师德师风建设，引导教职工自觉遵守师德规范、提升师德修养，6月17日，菏泽市特殊教育中心开展2022年师德师风知识竞赛活动。活动前，校长毛丕显表示，“希望全体教职工通过本次活动，知道自己在日后在工作中应严格遵守教师职业规范。”
  • 检察院为关岭县特殊教育学校学生宣讲法制教育课

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    2023.03.25

    检察院为关岭县特殊教育学校学生宣讲法制教育课

    来源：澎湃新闻

    作者：

    栏目：特殊教育

    关键词：关岭县特殊教育学校,宣讲法制教育课

    此外，关岭县检察院还为特殊学校学生们送去了爱心捐赠衣物，在践行法治教育的同时，用实际行动传递浓浓检察温情，为特殊未成年人奉献爱心，践行社会责任。为提高关岭县特殊教育学校学生的自保意识和安全意识，推进法治进校园工作走深走实，预防和减少特殊未成年人遭受侵害，依托法治力量护航特殊未成年人健康成长
  • 新加坡大力实施特殊教育学校职业教育

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    2022.09.16

    新加坡大力实施特殊教育学校职业教育

    来源：中国教育网

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    关键词：新加坡发展特殊教育学校职业教育,教育学院等高等教育机构

    新加坡教育部近日宣布，将于2023年1月起在20所特殊教育学校实施《职业教育教学大纲》（以下简称《大纲》）。2020年以来，为满足特殊教育学校不同学习者的学习需求，新加坡教育部开发了包括职业教育在内的7个学习领域的教学大纲，为学校设计高质量的课程提供更多指导。
  • 灵山县特殊教育资源中心揭牌成立

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    2022.04.27

    来源：灵山县融媒体中心

    作者：黄馨乐

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    据了解，灵山县特殊教育资源中心是搭乘特殊教育第三期提升计划（2021-2025），依托县特殊教育学校成立，主要职责是对各乡镇学校随班就读与“送教上门”工作进行巡回指导，为全县有特教对象的普通学校教师开展培训，为各类残疾孩子及家庭提供一个综合的服务平台。
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    平湖市教育局召开2022学年全市特殊教育工作会议

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    “港华轻风行动”公益品牌开启援助乡村特殊教育学校

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    益阳消防走进特殊教育学校开展消防安全爱心接力行动

    来源：益阳市特殊教育学校

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    特殊教育学校的消防安全管理人员与消防大队防火监督执法干部一起深入教学楼、厨房餐厅、功能室等消防重点部位，认真检查了学校用火、用电设施是否符合安全规定，安全出口、疏散通道是否畅通，灭火器材、消防设施是否完好有效等情况，进一步增强消防安全意识和执行力度，做好每日防火巡查记录，抓好消防设施和检查
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    太和星悦兰汀儿童康复中心：特殊儿童情绪教育

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    关键词：太和星悦兰汀儿童康复中心,特殊儿童,情绪教育,​情绪能力

    ​情绪能力在特殊儿童人际交往、社会适应、心理健康等方面都发挥着十分重要的作用。在特殊儿童康复教育中有必要开展专门的情绪教育活动，教导特殊儿童识别和理解情绪、表达情绪以及调节情绪。

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  • 校际交流促发展，融合共生谱新篇：广东省廖建华名校长工作室莅临泉州特殊教育学校参观交流 校际交流促发展

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    来源：泉州市泉港区特殊教育学校

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    关键词：融合教育,音乐治疗,特殊教育,康复中心,特殊儿童

    ​2025年12月17日，广东省廖建华名校长工作室团队莅临我校，围绕融合教育与特殊教育办学实践开展参观交流之旅。
  • 济南特殊教育中心开展 2024-2025学年第二学期开学第一课活动

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    2025.02.17

    来源：济南特殊教育中心

    栏目：热门机构资讯

    关键词：特殊教育,济南特殊教育中心

    为助力师生迅速回归学习状态，激发学生学习热情，强化纪律与安全意识，2025年2月14日上午，济南特殊教育中心政教处组织全体师生开展 2024 -2025学年第二学期“开学第一课”主题教育活动。
  • 济南特殊教育中心离退休党支部 开展“寻访红色文化”主题党日活动

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    2023.11.03

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    关键词：特殊教育,特教,济南特殊教育中心

    2023年10月17日，济南特殊教育中心离退休党支部开展了“寻访红色文化”主题党日活动暨离退休教育工作者“参观革命纪念馆 感受家乡新变化”参观学习活动。在党总支书记薛庆师的带领下，离退休支部党员、离退休工作者和在职党员志愿者参加了此次活动。
  • 全国二等奖！浙江特殊教育职业学院学子在全国残疾大学生创新创业大赛中喜获佳绩

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    2023.11.27

    来源：浙江特殊教育职业学院

    栏目：热门机构资讯

    关键词：特殊教育,浙特教院,天津市残疾人联合会,浙江特殊教育职业学院

    ​11月19至20日，第二届全国残疾大学生创新创业竞赛在天津理工大学顺利召开。经过激烈角逐，由罗珍颖、张磊、赵新宇老师指导，周斐尔、章家欣、竺志轩、荣瑞祥实施的创新创业项目“云之南——助残筑梦咖啡学院”荣获本届大赛二等奖。
  • ​泉州市特殊教育学校开展“3·5学雷锋日”主题活动

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    2023.03.21

    来源：泉州市青少年学生校外活动中心

    栏目：机构资讯

    关键词：特殊教育,泉州市特殊教育学校,​泉州市特殊教育学校开展3·5学雷锋日主题活动

    三月春风处处暖，雷锋精神代代传，为认真贯彻落实党的二十大精神，纪念毛泽东题词“向雷锋同志学习”60周年，深入学习习近平总书记关于向雷锋学习的重要指示精神，近期，我校学生利用课余时间，开展了丰富多彩且符合残障学生身心特点的主题活动，用自己力所能及的实际行动传承雷锋精神，弘扬“奉献、友爱、互助
  • 桃源特殊教育学校开展“示范引领，树立标杆”骨干教师示范课活动

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    2023.04.04

    来源：常德市桃源特殊教育学校

    栏目：机构资讯

    关键词：特殊教育,桃源特殊教育学校,教师示范课活动

    “一花独放不是春，百花齐放春满园”，为了进一步落实党的教育方针，发挥优秀教师的模范引领作用，促进青年教师的不断成长，打造高质量的教学课堂，为教研活动拉开一个新起点、新征程，桃源特殊教育学校于10月14日上午开展了优秀骨干教师示范课展示活动。
  • 惠州市护苗培智学校：2025春季小学融合期末家长会暨文艺成果展演

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    2025.07.17

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    栏目：热门机构资讯

    关键词：融合教育,小学融合,影子老师,惠州市护苗培智学校

    夏风微暖，蝉鸣轻响。七月的校园里，藏着最珍贵的“成长故事”。7月10日，惠州市护苗培智学校一场以“融合花开·成长可见”为主题的2025年春季学期小学融合期末家长会议暨文艺成果展演在学校报告厅进行，家长们带着期待走进校园，与老师、孩子共赴一场“成长的约会”
  • 广州市康纳学校（广州儿童孤独症康复研究中心）2020年义务教育阶段招生简章

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    2020.06.30

    来源：广州市康纳学校

    栏目：热门机构资讯,特教资讯,,机构资讯

    关键词：儿童孤独症,儿童孤独症康复,孤独症,孤独症康复,孤独症谱系,孤独症诊断,孤独症谱系障碍,广州儿童孤独症康复研究中心,广州市康纳学校

    广州市康纳学校（广州儿童孤独症康复研究中心）是广州市残疾人联合会直属公办特殊教育学校，接受市、区教育部门业务指导，专门为单纯孤独症谱系障碍儿童提供学前教育、义务教育。现将2020年义务教育阶段招生简章公布如下：一、小学阶段（一）招生对象6－8岁单纯孤独症谱系障碍学龄儿童（2012年9月1日
  • 筑牢法治根基，护航青春成长：扬州特殊教育学校法治教育活动

    1.6K

    2025.05.07

    来源：扬州市明聪职业技术学校

    栏目：热门机构资讯

    关键词：认知,扬州特殊教育学校

    ​为深入贯彻落实中小学生法制教育，增强学生法治观念，培养知法、守法、用法的新时代青少年，本周一， 扬州特殊教育学校在庄严的升旗仪式后，开展了一场别开生面的中小学法制教育国旗下讲话。全校师生齐聚操场，沐浴在晨光中，共同聆听这场意义非凡的法治教育。
  • 研学赋能促成长，深耕特教共提升：泉州市特殊教育学校开展孤独者儿童教育康复学习交流分享会

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    2026.05.18

    来源：泉州市泉港区特殊教育学校

    栏目：热门机构资讯

    关键词：泉州市特殊教育学校,儿童康复,替代行为,生活自理,结构化,问题行为

    为全面提升特殊教育教师的专业素养，增强对孤独症儿童康复教育的实践能力，泉州市特殊教育学校选派四位教师参加了世界卫生组织照顾者教养技能培训，并于2026年5月15日下午与全校教师开展学习心得交流。参训教师结合所学，围绕生活常规技能教学、问题行为处理与家长沟通、游戏常规建立等核心内容进行了深入

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  • “教育让我年轻”——访红烛育人工程学校校长卢稳子

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    2020.03.28

    来源：中国文明网

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：融合教育,示范,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症孩子,红烛育人工程学校,卢稳子

        “退休时，我就想办学，可是办学首先需要的是钱，老伴知道我的想法后，就跟我说：学校我们一定要办，但我们不能挣孩子的钱，你别着急，咱们先办工厂，赚来的钱都给你办学校！老伴的话，一下子给我吃了定心丸，我想我这个小蜡头儿，就选择燃烧在这个事业上吧。”    2
  • 五彩鹿特殊教育教师刘亚：她用爱给予孩子未来

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    2020.03.23

    来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：孤独症,行为问题,社会交往,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症孩子,教育方法,刘亚,五彩鹿

     国际在线江苏频道报道（伏成镭）：在南京市五彩鹿儿童发展中心内，一群家长不断地向老师咨询情况。“他们都是自闭症儿童的家长，孩子的病情有轻有重，严重的甚至六岁了还不会说话，作为专业老师，我们将最大程度地帮助这些孩子。”五彩鹿儿童发展中心教学总监刘亚说。  刘亚介绍，自闭症又称孤独症，是一种广
  • 博乐特教康复中心院长——因为孤独症儿子创办了一所特殊“学校”

    2K

    2022.11.04

    博乐特教康复中心院长——因为孤独症儿子创办了一所特殊“学校”

    来源：生活日报官方账号

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：博乐特教康复中心,孤独症儿童,多动症,智力发育迟缓

    董雁说，“当时孩子在上幼儿园，幼儿园老师告诉我们，乐乐平时就自己玩，也不跟小朋友交流互动，老师提醒我们要不要去医院做个检查。”乐乐还那么小，董雁说，自己不能放弃，从此她踏上了治疗儿子孤独症的漫漫长路。
  • 只为“星星”放光芒 ——记襄阳展颜特殊教育培训学校校长蒋芳

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    2020.05.11

    来源：襄阳展颜特殊教育培训学校

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：感统,感统训练,孤独症,孤独症儿童,康复训练,生活自理,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症儿童康复,自闭症孩子,自闭症患者,自闭症学校,襄阳展颜特殊教育培训学校,北京星星雨教育研究所,蒋芳,襄阳展颜,青岛以琳,北京星星雨

    岘山脚下，坐落着一个颇有年代的庭院。庭院里一群看上去只有六七岁的孩子正在玩耍，陪同在他们身边的除了老师外，还有家长。在人群中间，一位头发花白、十分干练的女士格外显眼，她就是襄阳展颜特殊教育培训学校校长——蒋芳。日前，记者走进这个学校，了解这个学校的“特殊”和“不一样”的蒋芳。意外结缘成为“
  • 专访“全国巾帼文明岗”单位——南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

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    2023.03.10

    专访“全国巾帼文明岗”单位——南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

    来源： 贵阳市子燕特殊孩子家长支援中心

    作者：

    栏目：融合访谈

    关键词：南明区爱心家园儿童特殊教育康复训练中心校长赵新玲

    我们爱心家园服务的群体是患孤独症的孩子，这些孩子可能没有办法到普通学校学习，我们爱心家园就给这些孩子提供一个成长和发展的空间，让孩子们能够像普通孩子一样来上学。爱心家园一路走来已经20年了，感谢党委和政府的关心，获得许多社会爱心人士、企业等的支持，也要感谢这些患孤独症的孩子，他们的出生可能
  • 因为她，一座少年宫每年为特殊孩子提供2000个免费教育学位！

    2.2W

    2020.06.30

    因为她，一座少年宫每年为特殊孩子提供2000个免费教育学位！

    来源：广州市少年宫特殊教育部

    作者：

    栏目：融合访谈,名人访谈,自闭症访谈

    关键词：融合教育,示范,自闭,自闭症,广州市少年宫特殊教育部,关小蕾,大米和小米

    还 记得前段时间心智障碍者家长组织联盟在“大米和小米”发起的中国融合教育典型人物评选活动吗？活动发布后，来自全国各地的近30个“融合英雄”通过自荐或推荐的形式被挖掘了出来，近期，“大米和小米”得到了来自心智障碍者家长组织联盟的最新消息：经过“融合教育典型人物评选”，有20个典型人物入选。在
  • 陈婕：中国社会企业及社会投资案例分享-特殊教育

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    2020.07.18

    陈婕：中国社会企业及社会投资案例分享-特殊教育

    来源：上海奇翔儿童发展中心

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：康复机构,上海康复机构,生活自理,自闭,自闭症,自闭症孩子,自闭症康复,上海奇翔儿童发展中心,陈婕,星宝上学

    　　第五届中国非公募基金会发展论坛2013年会在北京举行，本届论坛以“理性公益，多元发展——非公募基金会在社会建设中的角色和定位”为主题。以下为“社会投资实践与思考”中 上海奇翔儿童发展中心主任陈婕 现场发言实录。上海奇翔儿童发展中心主任陈婕上海奇翔儿童发展中心主任陈婕　　陈婕：我们就是帮
  • 专访「明星校长」边琼霞：特殊教育行业的破冰者

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    2020.05.20

    来源：杭州雅恩健康管理有限公司

    作者：

    栏目：名人访谈

    关键词：PECS,PECS训练,RDI,孤独症,孤独症谱系,康复机构,康复训练,图片交换沟通系统,言语障碍,语言训练,语言障碍,自闭,自闭症,自闭症儿童,孤独症谱系障碍,边琼霞

    去年8月，校宝在线与雅恩教育达成公益战略合作——校宝将为儿童言语康复连锁机构雅恩教育提供免费的SaaS系统服务，旨在帮助学校提高管理效率，让更多的特殊儿童获得更好的康复训练。“雅恩”是一家专业从事儿童言语、语言能力开发训练的机构，创办于2005年。作为特殊教育行业的先驱探索者，雅恩的成立打

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  • 【针灸临床】针刺治疗儿童自闭症40例疗效观察

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    2020.03.06

    来源：广州中医药大学学报2007年5月第24卷第3期

    作者： 袁青

    栏目：诊断治疗理论

    关键词：儿童孤独症,儿童自闭症,儿童自闭症的,孤独症,孤独症的治疗,贾美香,认知训练,社会交往,提示,语言发育,语言发育障碍,语言训练,自闭,自闭症,自闭症的治疗,自闭症儿童,自闭症患者,自闭症诊断,量表,靳瑞,靳三针,袁青,李素水,杨晓玲,陶国泰

    本研究结果提示靳三针疗法对提高儿童自闭症患者的口语、视觉、感知觉及动作技能有较好的疗效,值得推广应用。而在以靳三针疗法为主导的治疗方法下,辅助运用综合性干预疗法,则可最大程度地提高儿童自闭症的治疗效果。
  • 沙盘游戏疗法联合康复训练治疗孤独症儿童的效果观察*

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    2023.06.24

    来源：黑龙江医学第46卷2022年第20期

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：地板时光,精细运动,孤独症谱系障碍,游戏治疗,沙盘游戏

    孤独症的发病机制考虑有以下几点［6］：（1）功能脑区之间的神经网络联接不同步，导致大脑功能失调。（2）突触结构异常，导致信号转导障碍。（3）中枢神经系统PTEN突变，导致神经元类型异常，引起行为学改变。存在孤独症患儿的家庭，不仅患儿面临着各式的生活障碍，父母也同样面临着生活开支的压力、以及
  • 学前融合教育本土化实践与思考

    2.6K

    2023.10.13

    来源：第41卷第10期绥化学院学报2021年10月

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：融合教育,学前融合教育本土化实践与思考,个别化教育,幼儿园融合,融合幼儿园,问题行为,南京特殊教育师范学院,陈立

    我国特殊教育的发展模式必须建立在我国特有的国情与文化传统之上，对西方的文化传统、教育哲学等应采取“拿来主义”的态度，绝不可照搬。[3]因此，我国学前融合教育的推行，应结合本土特点及需求，把握住融合教育思想内涵，由实践探索逐步发展出能够适应自身文化特点及需要的融合型本土教育。
  • 个人工作系统改善自闭症儿童专注行为的干预研究

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    2023.05.27

    来源：教育观察2022年9月 第11卷第27期

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：孤独症谱系障碍,应用行为分析,融合教育,结构化教学,特殊教育

    自闭症谱系障碍(AutismSpectrumDisorder，简称ASD)是一种神经发育障碍，主要表现为社会沟通与互动障碍以及限制性的重复行为、兴趣和活动。有效干预自闭症儿童的不专注行为，能改善自闭症儿童的学习问题，提升自闭症儿童的融合教育质量，推动自闭症融合教育的发展。
  • 来自星星的孩子

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    2022.10.28

    来源：江苏省常州市实验初级中学闵益飞

    作者：

    栏目：融合理论

    关键词：来自星星的孩子,关爱不需要理由

    坦率地说，遇到他是我这个“老革命”遇到的“新问题”，但“新问题”让我受到了“新教育”。我感动于他的成长变化,更感动于班级学生们给他的关爱和帮助。谁说现在的孩子自私、不会爱?事实是，爱是需要爱来唤醒的。我们教师先要有爱，才能像“一棵树摇动另一棵树一朵云推动另一朵云”那样，用爱将学生包围。
  • 用行为矫正法帮助智力障碍儿童建立规则意识

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    2023.04.28

    来源：中小学心理健康教育2022年第10期总第501期

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：正强化,唐氏综合征,特殊教育,行为矫正,问题行为

    1.事先约定 在小瑞拿呼啦圈前，我将玩具放在她可以看到却拿不到的地方。当小瑞想要玩呼啦圈时她就会向我求助，此时，我对小瑞提要求：“老师可以把呼啦圈借给你，但是打铃之后要立即还给我。要是没有按要求的时间还给我，下节课就不能借给你玩。你能做到吗？”小瑞答应后给她玩具。 2.事前提醒 初期
  • 幼儿园融合教育背景下幼儿的社会性情感支撑探讨

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    2023.08.31

    来源：读与写

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：融合教育,幼儿园融合教育背景下幼儿的社会性情感支撑探讨,幼儿园融合

    在幼儿园融合教育的背景下，教师要深入研究 培养幼儿社会性情感的方式方法，注重在教学中对幼儿的关 注，给予存在性格缺陷的儿童更多的关心和爱护，增强幼儿的 情感交流，建立完善的教育机制，同时注重与家长的合作，从幼 儿的生活和学习中总结他们的学习特点，使幼儿园融合教育 更具针对性和导向性，让幼儿
  • 儿童语言发育障碍的筛查和鉴别

    2.2W

    2020.02.28

    来源：中国实用儿科杂志 2016年10月 第31卷 第10期

    作者： 万国斌

    栏目：语言训练理论研究,自闭症研究

    关键词：儿童语言,儿童语言发育迟缓,感觉统合,孤独症,孤独症儿童,孤独症谱系,行为问题,精细运动,社会交往,统合,万国斌,语言发育,语言发育障碍,语言障碍,语言障碍的原因,语言障碍原因,量表,孤独症谱系障碍,金宇,柯晓燕

    语言发育监测和发育筛查能早期有效地发现儿童语言发育迟缓，是儿童发育监测的重要内容之一。语言发育监测是根据一般正常儿童语言发展的顺序，确定一些发育里程碑指标，以这些指标对一般人口的适龄儿童进行语言发育动态监测。这些指标通常称为红旗指标或预警指标，一旦监测到婴幼儿存在下列红旗指标异常，就要转诊
  • 孤独症谱系障碍大脑默认网络异常活动模式研究

    1.9K

    2025.02.28

    来源：理论研究科技风2021年3月

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：认知,广泛性发育障碍,ADOS,孤独症儿童,孤独症患者,孤独症谱系,张纪水,电子科技大学

    本研究针对孤独症谱系障碍患者大脑默认网络脑区的异常自发活动模式问题，提出一种时域分析方法，发现孤独症谱系障碍患者楔前页自发脑活动模式出现异常。进一步揭示了孤独症谱系障碍患者大脑默认网络的异常功能模式。
  • 川渝特殊教育教师学习共同体构建逻辑与发展路径：基于成渝双城经济圈视角

    2.6K

    2026.05.15

    来源：西南大学教育学部

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：自闭症,全纳教育,融合教育,认知,辅助,特殊教育,特教,特殊需要儿童,结构化,自闭症儿童,辅助沟通,成都市成华区特殊教育学校,成都市双流区特殊教育学校,张玉,华中师范大学,北京师范大学

    川渝特殊教育协同高质量发展取决于川渝地区特殊教育能否形成共同发展目标和协同发展动力，形成良性对话、积极合作和成果共享机制。能否在最短时间内构建特殊教育教师学习共同体是关键。本文以成渝双城经济圈建设为背景，探讨川渝特殊教育教师学习共同体的构建逻辑与发展路径，以期为促进川渝特殊教育一体化发展提

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