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杭州滨江区贝蓓康复中心

已认证 连锁机构 十大品牌 加盟 新锐 人气 老牌 持证 家长 医院
机构简称：杭州滨江区贝蓓康复中心
成立时间：2021年02月03日
机构全称：杭州贝蓓信息科技有限公司
负 责 人 ：张旻
性     质 ：民办康复机构 | 连锁康复机构 | 语言训练机构 | 感统训练机构
区     域 ：浙江,杭州市,滨江区,长河街道滨文路358号2楼205室 导航
专栏简介：杭州滨江区贝蓓康复中心服务平台总共收录了杭州滨江区贝蓓康复中心在2026年05月18日之前在自闭症家园网提交相关信息32条，其中自闭症专业文章32条，自闭症视频课程0条，自闭症人物访谈0条，自闭症学术论文0条，杭州滨江区贝蓓康复中心目前的内容数量在全国所有机构中位居629位。通过对这些内容的分析整理与解析，自闭症家长基本能掌握杭州滨江区贝蓓康复中心的专业能力，从而对浙江自闭症家长甄选合适的自闭症学校/医院提供有力的帮助。
机构简介：杭州市滨江区贝蓓康复指导中心，成立于2016年10月27日，与杭州医学院达成合作，是杭州医学院升本后的首个校企合作基地，专业为儿童发育问题提供干预训练和家庭康复指导。师资力量：滨江贝蓓的治疗师长张旻资深运动感统治疗师擅长特殊儿童的运动感知觉作业法人评估治疗、行为干预与家庭指导彭霜毕业于海南医学院，是

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杭州滨江区贝蓓康复中心专栏sign up

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  • 杭州滨江区贝蓓康复中心在杭州滨江区哪个位置，如何才能找到？

    215

    2024.06.27

    杭州滨江区贝蓓康复中心在杭州滨江区哪个位置，如何才能找到？

    来源：杭州贝蓓信息科技有限公司

    作者：

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：杭州滨江区贝蓓康复中心在杭州滨江区哪个位置，如何才能找到？,杭州贝蓓信息科技有限公司

    杭州滨江区贝蓓康复中心于2021年02月份开业，是一家民办康复机构 | 连锁康复机构 | 语言训练机构 | 感统训练机构，地址位于浙江杭州滨江区长河街道滨文路358号2楼205室
  • 杭州滨江区贝蓓康复中心_杭州滨江区自闭症儿童康复/语言训练实力如何?

    3K

    2024.02.19

    杭州滨江区贝蓓康复中心_杭州滨江区自闭症儿童康复/语言训练实力如何?

    来源：自闭症家园网

    作者：自闭症家园网

    栏目：自闭症机构问答

    关键词：杭州滨江区贝蓓康复中心实力如何?,杭州自闭症儿童康复/语言训练

    杭州滨江区贝蓓康复中心_杭州自闭症儿童康复/语言训练实力如何?自闭症家园网为您提供详细的研判数据，您可以拿这些参考数据去机构实地考察对比，根据您自己综合的结果做出结论。
  • 什么事自闭症儿童身体协调性训练？

    3.3K

    2023.03.18

    什么事自闭症儿童身体协调性训练？

    来源：HGM

    作者：

    栏目：情绪行为

    关键词：身体协调性训练,什么事自闭症儿童身体协调性训练？

    2、空中蹬车承接“倒挂金钩”，自闭症儿童轮流抬脚踏在球上，当孩子能流畅地完成20次以上，便可以将球拿开，让孩子练习凌空踏自行车。4、一二一二自闭症儿童站立在10cm高的台阶前，把左脚放在台阶上，家长或老师扶着孩子双手，协助他跳起，交换左右脚位置（右脚在台阶上），重复动作10次。
  • 自闭症儿童共同注意的教学原则的内容

    2.6K

    2023.02.11

    自闭症儿童共同注意的教学原则的内容

    来源：HGM

    作者：

    栏目：融合教育

    关键词：同注意的教学原则,自闭症儿童共同注意的教学原则的内容

    自闭症儿童共同注意的教学原则包括以下几方面：一、注重动机的激发在共同注意技能的教学中，不应只局限于关注自闭症儿童共同注意的行为表现，更应注重其实质功能的培养，重视孩子社交动机的激发；二、提高教学方案的综合性自闭症儿童的缺陷涉及多个方面，共同注意缺陷与语言、社会交往技能缺陷紧密相关，只针对共
  • 如何最大程度的让自闭症孩子康复？

    3.3K

    2023.01.09

    来源：

    作者：猫猫可

    栏目：家庭康复

    关键词：如何最大程度的让自闭症孩子康复,自闭症孩子康复效果最大化

    如何让孤独症的康复效果最大化？明明虽然已经取得了惊人的进步，但是干预训练不能停，还需要每天坚持不懈的进行康复训练，那么，应该如何才能让自闭症的康复效果最大化呢？所以，怎么样才能让孤独症的康复效果最大化呢？
  • 改善ASD刻板行为7步走

    3.2K

    2022.12.04

    来源：

    作者：猫猫可

    栏目：情绪行为

    关键词：如何干预自闭症孩子刻板行为,刻板行为干预方法,如何改善ASD刻板行为

    让孩子忙起来，有事可做尽量将孩子的日常生活都安排妥当，行程尽量科学有序，确保孩子都有事可做，不要让孩子闲着，但是也要避免超负荷，这样孩子也不会因为无聊而出现刻板行为，教密集而适当的有事可做，也可以不断锻炼孩子各方面的能力。
  • 自闭症儿童存在什么认知缺陷？

    2.8K

    2022.11.30

    自闭症儿童存在什么认知缺陷？

    来源：HGM

    作者：

    栏目：认知训练

    关键词：自闭症儿童,认知缺陷,自闭症儿童存在什么认知缺陷

    3、自闭症儿童的选择性注意（“鸡尾酒会现象”）明显很多自闭症儿童的家长都说，孩子会记住大人不在意时讲的话，但是当大人真正面对孩子沟通时，他们又表现出漫不经心的态度。这就是自闭症儿童在认知过程中经常出现的“鸡尾酒会现象”。
  • 地板时光疗法：让父母更好的参与自闭症孩子的活动

    2.2K

    2022.11.25

    来源：

    作者：猫猫可

    栏目：社交训练

    关键词：地板时光疗法,自闭症孩子干预训练之地板时光疗法,如何进行地板时光疗法

    然而，对于正在学习说话的儿童，如果父母和其他人能够跟随孩子的注意力，谈论孩子正在关注的东西，他们就会更轻松地学习语言。转移他们的注意力会破坏他们专注力，效果适得其反。其中一种提高自闭症孩子对大人的注意力和增加互动的方法，是模仿或重复孩子的动作。
  • 父亲推脑瘫自闭儿7年全国完成54场马拉松

    2.2K

    2022.11.08

    父亲推脑瘫自闭儿7年全国完成54场马拉松

    来源：蜗牛世界观

    作者：

    栏目：自闭症家庭

    关键词：孤独症家庭,特殊教育,脑瘫

    小柏出生后不久便被确诊为脑瘫，并在此后出现智力发育迟滞、癫痫症状和孤独症倾向，后被再次确诊为“LGS综合征(兰诺克斯综合)”。医生告诉罗书坚，儿子一辈子都需要被照顾。有一次，罗书坚偶然看到了迪克·霍伊特父子的故事，这位伟大的父亲，推着脑瘫的儿子，从1977年到2014年迪克-霍伊特因为健康
  • 科普|自闭症孩子家庭干预应该做？

    2.9K

    2022.10.31

    来源：

    作者：猫猫可

    栏目：社交训练

    关键词：自闭症孩子，孤独症，家庭干预训练

    在制定目标和计划的时候，要从简单到复杂，不要想着一步登天，要考虑孩子学习内容的实用性，也要考虑孩子目前这个阶段能否接受，能否承受，不要引导孩子的反抗情绪，要让孩子保持愉悦的心情，有助于孩子的健康发展3

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  • 贝蓓家园：阅读障碍是智力问题吗？达芬奇、爱迪生、爱因斯坦曾经也是“差生”哦~

    2.5K

    2023.02.28

    来源：杭州市上城区贝蓓儿童康复指导中心

    栏目：机构资讯

    关键词：贝蓓家园,阅读障碍是智力问题吗,孩子阅读障碍怎么办

    Part1孩童时期核心表现症状小孩时期阅读障碍和智商发育没有关系，不会影响到孩子的智力发展，反而有研究表明一些有阅读障碍的孩子长大之后拥有很好的工作，比如演员，企业家，政治家等等。2、阅读障碍可以早点预防与干预，阅读障碍儿童的学习是可以改善的，早期诊断和有效干预是非常重要的。
  • 衢州贝蓓小王老师的康复笔记：喊完孩子的名字后，怎么做？

    1.6K

    2023.02.28

    来源：衢州市柯城区贝蓓儿童康复指导中心

    栏目：机构资讯

    关键词：衢州贝蓓,小王老师的康复笔记,喊完孩子的名字后怎么做

    试想一下，如果在我们的生活中，有人总是在呼喊我们的名字后又没有对应的事情需要我们去做，只是单纯的“喊喊你而已”，那么我们是不是久而久之就会对其感到厌烦或者无聊，且不再给予回应，这个问题放在孩子身上也是同理。
  • 贝蓓独立营报名通知

    2.5K

    2023.04.12

    来源：杭州贝蓓医药科技有限公司

    栏目：机构资讯

    关键词：贝蓓独立营报名通知,贝蓓独立营主题活动安排,贝蓓独立营报名须知

    贝蓓独立营营地不只有大型主题活动，更是融合贝蓓多年康复经验，结合多专业课程，给孩子们设计了系列康复活动。神经感知觉课程、社交游戏课、营养免疫、学业提升、情绪管理、睡眠监测等。N+特色营地康复生活，实实在在给孩子一个康复融入生活的营期！咨询电话15968136319 陈老师。
  • 北京国际度假区有限公司酒店管理分公司发起“星星宝贝关爱行动”

    2.9K

    2024.04.30

    来源：北京星星雨教育研究所

    栏目：热门机构资讯

    关键词：孤独症孩子,孤独症孩子长大,北京星星雨教育研究所,星星雨

    ​2024年4月26日，在这美好的日子里，有来自北京国际度假区有限公司酒店管理分公司的伙伴们，来到北京星星雨教育研究所共同发起---“星星宝贝关爱行动”。
  • 贝蓓家园直播回顾：孩子学习困难怎么办？

    2.7K

    2023.02.28

    来源：杭州市上城区贝蓓儿童康复指导中心

    栏目：机构资讯

    关键词：贝蓓家园直播回顾,孩子学习困难怎么办,学习障碍

    在昨天的学习障碍专场直播中，贝蓓创始人林老师提醒各位家长：孩子学习困难这件事，需要大家谨慎对待，帮助孩子分析背后的深层原因，不要盲目干预。林老师提到，家长们第一件事应该是摆正心态，不能简单地把学习障碍与智力低下、精神病等划等号，应该积极寻求专业的帮助，通过专业的评估、找到背后真正的原因，积
  • 杭州贝蓓家园特殊儿童春、夏季团体班招生

    2K

    2023.04.21

    来源：杭州市上城区贝蓓儿童康复指导中心

    栏目：机构资讯

    关键词：杭州贝蓓家园,特殊儿童,孤独症,融合教育

    贝蓓团体班参照《0-6岁儿童发展里程碑》、《幼儿发展指南》、《学期融合教育课程与班级管理》等，切合了学龄前特殊儿童的发展需要，结合了专业治疗师评估与建议，设置的针对性强、丰富生动的课程。团体班采用全天制、半天制、小组课的上课形式，主要培养孤独症儿童、发育迟缓及发育落后儿童各方面的能力，干预
  • 林伟：“人机交互”助力残障人士重获自由 ——专访深圳汉尼康科技有限公司 CEO

    2.3W

    2020.07.07

    来源：搜狐科技

    栏目：热门机构资讯,机构资讯

    关键词：辅助技术,自闭,自闭症,自闭症儿童,深圳汉尼康科技有限公司,深圳汉尼康

    原标题：林伟：“人机交互”助力残障人士重获自由——专访深圳汉尼康科技有限公司CEO文/记者桂楷东随着，我国经济发展进入新常态，尤其是人口老龄化结构加快。因此，发展康复辅助器具产业对于引导激发新消费、培育壮大新动能、加快发展新经济、推动经济转型升级有着重大意义。近年来，国家对康复辅具发展高度
  • “走出注意力的误区”——贝蓓创始人林海松为衢州市骨干资源教师培训

    2.7K

    2023.02.28

    来源：杭州市上城区贝蓓儿童康复指导中心

    栏目：机构资讯

    关键词：贝蓓创始人林海松,衢州市骨干资源教师技能培训讲座,儿童问题行为,个案评估与干预技能提升培训

    服务部阿姨与林老师合影现阶段儿童注意力和学习困难等问题多发，传统的教育和心理干预方法不一定适用所有的儿童，林老师结合贝蓓十年的儿童康复经验，依靠大量案例研判，形成了综合性分析和干预的核心思维，为大家讲解了如何发现问题背后的原因和解决问题的方向。
  • 天津三星电机有限公司助力天津祥羽孤独症儿童圆梦轮滑

    2.3K

    2023.06.08

    来源：天津市滨海新区祥羽孤独症康复中心

    栏目：机构资讯

    关键词：孤独症儿童,孤独症康复训练,天津祥羽

    近日，中国三星社会公益团天津三星电机有限公司分团为祥羽送来了多套轮滑装备。今后可以有更多的孩子们一起在室内活动场轮滑，不仅可以锻炼他们的认知、运动、情绪等能力，很多伙伴的共同参与，也会增加与同伴之间的交流接触机会，有效提高社交能力。
  • 长沙经开医院与中国平安财产保险股份有限公司成功续签战略合作协议

    2.4K

    2025.07.04

    来源：长沙经开医院有限公司

    栏目：热门机构资讯

    关键词：长沙经开医院

    ​2025年7月3日，长沙经开医院与中国平安财产保险股份有限公司正式签署战略合作协议续约文件，这不仅是商业保险合作的延续，更是守护民生健康的使命担当。

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  • 学龄期阿斯伯格综合征与注意缺陷多动障碍儿童智力结构的对比研究

    1.8W

    2020.01.04

    来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

    作者： 陈凯云 李建英 岑超群 邹小兵 静进

    栏目：阿斯伯格理论研究,诊断治疗理论,感觉统合理论研究,名家论文,融合教育理论,康复训练理论,孤独症谱系理论,融合理论,自闭症研究

    关键词：阿斯伯格综合征,儿童孤独症,高功能孤独症,孤独症,孤独症谱系,提示,邹小兵,量表,孤独症谱系障碍,高功能孤独,陈凯云,李建英,岑超群,静进

    ２０１３年美国精神病学 诊断和统计 手 册第 ５ 版（ｔｈｅ　Ｄｉａｇｎｏｓｔｉｃ　ａｎｄ　Ｓｔａｔｉｓｔｉｃａｌ　Ｍａｎｕａｌ　ｏｆ　Ｐｓｙｃｈｉａｔ－ｒｉｃ　Ｄｉｓｏｒｄｅｒｓ，Ｆｉｆｔｈ　Ｅｄｉｔｉｏｎ，ＤＳＭ－５）提出了孤独症谱系障碍（ａｕｔｉｓｍ　ｓｐｅｃｔｒｕｍ　ｄｉｓｏｒｄｅ
  • 儿童孤独症谱系障碍早期筛查与诊断

    2.2W

    2020.02.20

    来源：中国实用儿科杂志 2013年8月 第28卷 第8期

    作者： 徐秀

    栏目：孤独症谱系理论,名家论文,诊断治疗理论,自闭症研究

    关键词：阿斯伯格综合征,孤独症,孤独症儿童,孤独症谱系,孤独症诊断,行为问题,结构化,社交技能,徐秀,应用行为分析,邹小兵,M-CHAT,ADOS,量表,孤独症筛查,孤独症谱系障碍,异常行为,精神疾病诊断,复旦大学附属儿科医院

    美国目前诊断孤独症的平均年龄为 3.1 岁，PPD-NOS 为 3.9 岁，AS 为 7.2岁。1/4 的孤独症患儿的父母以及 1/3 的 AS 患儿的父母被告知孩子发育正常，甚至许多临床医生不能发现幼儿期ASD 症状，而出现不必要的延误诊断。因此早期发现 ASD儿童使其尽早接受专家评估并
  • 多措并举提高特殊教育儿童语言训练的实效性

    2.1K

    2023.05.20

    来源：新课程教学2022年第12期

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：孤独症,语言障碍,特殊教育,儿童康复,语言发育

    自闭症又被人称为“孤独症”,0～6岁的儿童会患有该项疾病的可能。同时,自闭症儿童自身的行为方式比较刻板,语言发育存在一定障碍,和人进行沟通交流时可能会产生各种各样的应激反应。如果自闭症儿童得不到有效治疗,不对其进行语言康复训练和其他康复训练,他们很难融入正常的社会生活。只有将提高特殊教育儿
  • 自闭症儿童的融合教育现状及应对策略

    1.7K

    2024.09.23

    来源：中小学心理健康教育2021年第18期（总第473期）

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：语言障碍,重复刻板行为,特殊教育,广泛性发育障碍,自闭症干预,自闭症的治疗,语言康复,问题行为,高功能自闭症,杜亚松,刘芳,贺荟中

    特殊学生不仅形体随班，和同学友爱相处，社会适应性得到发展，而且强调特殊学生能够在教师的精心设计下完成学习目标，获得符合其能力的发展。这三个层次指引着融合教育发展的目标，也最终决定融合教育的达成结果。
  • 用游戏点亮“星空”

    2.1K

    2023.04.22

    来源：成长撷英

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：自闭症,融合教育,沙盘游戏,特殊教育,个别化教育

    自闭症多发生于幼儿期，这类孩子存在明显的社交、沟通障碍，不能与同伴共同成长。游戏是儿童的语言，通过开展游戏活动，引导自闭症幼儿将自己的想法、情感表达出来，使他们学会控制情绪，逐渐唤醒他们的自我治愈潜能。
  • 儿童青少年心理障碍评估与诊断要点

    1.8W

    2020.02.12

    来源：中国实用儿科杂志 2017年4月 第32卷 第4期

    作者： 柯晓燕

    栏目：孤独症谱系理论,名家论文,诊断治疗理论,自闭症研究

    关键词：ABC,儿童孤独症,儿童语言,感觉统合,孤独症,孤独症诊断,孤独症症状,结构化,精神疾病诊断与统计手册,统合,问题行为,语言发育,量表,异常行为,婴幼儿孤独症,儿童焦虑,情绪障碍,孤独症疗效,测验方法,精神疾病诊断,教育方法

    儿童心理行为障碍的临床诊断是由临床医师做出的，临床医师通过询问病史、精神检查、体格检查、心理评估和其他辅助检查，最后依据诊断标准作出诊断。目前常用的诊断体系有：美国精神病学会的《精神疾病诊断与统计手册》（DSM-5）［6］、世界卫生组织的《国际疾病分类-第 10 版》（ICD-10）以及我
  • 多动症和抽动症

    2K

    2023.04.02

    来源：健康有约

    作者：

    栏目：ADHD理论研究

    关键词：孤独谱系,情绪障碍,行为治疗,儿童多动症,行为问题

    多动症三大核心症状是：注意力不集中、多动、冲动。具体表现在对事物专注力维持短暂，没有耐心，容易分心。边做事情边玩，拖拖拉拉，在规定时间内来不及完成；坐不安稳，身体总是不停地扭动；喜欢跑来跑去或爬上爬下；精力旺盛，动起来就停不下来；自我控制能力差，容易冲动
  • 残疾人高等融合教育学校支持体系构建研究

    1.6K

    2025.09.22

    来源：绥化学院教育学院

    作者：

    栏目：融合教育理论

    关键词：全纳教育,融合教育,辅助,特殊教育,个别化教育,残疾人事业

    当前，随着特殊教育事业的发展，残疾人学习需求也发生了巨大变化，越来越多的残疾大学生以融合教育的方式接受高等教育，残疾人高等融合教育发展面临的困难和挑战逐步显现，亟须完善高等融合教育政策措施，加强普通高校在残疾大学生管理、专业学习、生活帮扶、就业指导等方面的改革与实践。
  • 基于虚拟现实技术的自闭症儿童音乐教育研究——以西安市启智学校音乐教学实践为例

    1.8K

    2023.10.17

    来源：

    作者：

    栏目：孤独症谱系理论

    关键词：特殊教育,刻板行为,广泛性发育障碍,社交技能,自闭症儿童

    自闭症是一种广泛性发育障碍，一般在3岁前就会逐渐显现，患有自闭症的儿童无法用语言交流，也无法进行社会互动。自闭症儿童的主要表现为沟通能力障碍、社交技能欠缺、刻板行为严重。研究表明，音乐对自闭症儿童有较大的吸引力，接受过音乐教育的自闭症儿童在认知、沟通等能力方面均有显著的提升。
  • 川渝特殊教育教师学习共同体构建逻辑与发展路径：基于成渝双城经济圈视角

    2.6K

    2026.05.15

    来源：西南大学教育学部

    作者：

    栏目：特殊教育理诊研究

    关键词：自闭症,全纳教育,融合教育,认知,辅助,特殊教育,特教,特殊需要儿童,结构化,自闭症儿童,辅助沟通,成都市成华区特殊教育学校,成都市双流区特殊教育学校,张玉,华中师范大学,北京师范大学

    川渝特殊教育协同高质量发展取决于川渝地区特殊教育能否形成共同发展目标和协同发展动力，形成良性对话、积极合作和成果共享机制。能否在最短时间内构建特殊教育教师学习共同体是关键。本文以成渝双城经济圈建设为背景，探讨川渝特殊教育教师学习共同体的构建逻辑与发展路径，以期为促进川渝特殊教育一体化发展提

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成立：2019-04-01

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